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1《实施可持续发展战略》教学设计海口九中林山兰一、教学内容分析《实施可持续发展战略》是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课第三框内容。主要引导学生了解我国的资源国情和结合我国面临的资源、环境、人口、生态问题，阐明必须走可持续发展之路，以及什么是可持续发展和怎样实现可持续发展。本框是上一框《计划生育与保护环境的基本国策》内容的延续和落脚点，又为下一框内容的学习做好铺垫，具有承上启下的作用。二、教学对象分析（一）现状分析：九年级部分学生对我国面临的严峻的人口、资源、环境问题认识不足，对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻，在生活中自觉不自觉地浪费资源、破坏环境。面对国情和学生实际，这就需要对即将升入高一级学习或走向社会的学生进行相关教育，引导他们了解我国人口、资源、环境等状况，树立可持续发展的意识。（二）知识基础：人口国情、环境国情在第四第二框已经学过，资源国情这一内容学生在地理、历史课上也已经有所了解，这就为本框的学习打下了基础，起到了铺垫作用。但对于为什么要走可持续发展道路,什么是可持续发展,怎样走可持续发展道路学生多少知道一些却不能清楚的理解和表达。（三）能力基础：具备一定的抽象思维能力、全面看问题的能力和合作探究能力。三、教学目标及教学重难点（一）教学目标1．情感态度和价值观目标：体会资源、环境、人口问题对于人类发展的影响，增强珍惜资源、保护环境和控制人口数量、提高人口素质的意识，增强迫切走可持续发展道路的意识。２．能力目标：增强分析归纳的能力。具有用实际行动节约资源、关爱自然的能力。３．知识目标：了解我国的资源现状及面临的资源问题，知晓可持续发展的含义和要求，明确实施可持续发展战略的必要性，理解怎样实施可持续发展战略。（二）教学重难点１．重点实施可持续发展战略的必要性和怎样实施可持续发展战略。２．难点怎样实施可持续发展战略。2四、教学方法、过程及整合点教学环节教师活动学生活动设计意图教学方法整合点与软件视频导入播放视频《地球，你好吗？》，然后提问：看后你有何感受？提问：面对这些问题，应该走什么样的发展道路呢？教师：那么，我们为什么要走可持续发展道路？怎样才能实现可持续发展？这就是我们今天要学习的内容《实施可持续发展发战略》。多媒体显示：实施可持续发展战略观看短片思考回答问题把资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列世界性问题透过视频呈现给学生，给学生充分的感官刺激，学生有感觉有话说，导入新课自然、高效。同时也增强学生保护环境、节约资源和走可持续发展道路的意识。情境创设法多媒体播放视频自学空间1、我国的资源现状是怎样的？面临哪些资源问题？资源问题会带来什么影响？2、资源问题、环境问题、人口问题的实质是什么？3、为什么要走可持续发展道路？4、什么是可持续发展？它的要求是什么？5、怎样实施可持续发展战略？(或怎样才能实现可持续发展？)自学带着问题看书，整体上把握课本内容。阅读指导法3知国情教师：同学们刚刚看的那段短片反映了我国某地区干旱、水资源短缺的现状，其实这是我国水资源短缺现状的缩影，也是我国自然资源总体紧缺的缩影。那么，我国自然资源的现状是怎样的？下面我们结合具体的资料一起来学习。多媒体显示材料一、材料二、材料三及相关问题，引导学生归纳出我国的资源现状。引导学生说出我国面临的资源问题及其影响。多媒体显示：我国的资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。资源开发利用不尽合理、不够科学，浪费和损失严重.学生思考回答了解我国的资源国情及存在的资源问题。谈论法多媒体显示材料一、材料二和材料三及相关问题话影响教师：我国资源问题会带来什么影响呢？教师小结：资源问题会使我们的生产和生活环境越来越恶化，直接制约着我国经济和社会的可持续发展。资源问题实质上也是发展问题。多媒体显示两幅反映世界人口、环境问题的漫画，并显示以下文字：图片分别反映什么问题？教师：图片分别反映了什么问题？教师：人口问题、环境问题会带来什么影响？教师点拨、补充资料说明并小结。存在的问题是人口、环境问题。人口问题的影响：制约经济的发展和人民生活水平的提高；给自然资源和生态平衡带来压力；影响人口素质的提高。（多媒体显示）环境问题的影响：影响人们的身体健康、生活幸福，影响经济的发展，影响学生回答体会资源、环境、人口问题对于人类发展的影响，增强珍惜资源、保护环境和控制人口数量提高人口素质的意识，增强迫切走可持续发展道路的意识。谈论法多媒体显示图画4子孙后代的生存和发展。（多媒体显示）应该怎么做：我们应该控制人口数量、提高人口素质。保护环境，走与自然和谐相处的生态文明发展之道。（多媒体显示）教师小结：综上所述人口问题、环境问题、资源问题从本质上说都是发展问题，都是制约我国经济发展的基本因素。人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存，因此我们要走可持续发展道路。晓含义及要求教师：我们海南省坚持走可持续发展道路。请同学们看相关资料。播放视频《海南１５万亩海防林全面恢复》教师：看完视频请思考下面两个问题：（１）人们为什么会砍伐海防林？（２）又为什么重建海防林？教师：重建海防林不但满足了当代人的需求，还考虑了后代人的长远发展。这体现了可持续发展的含义和要求，老师想请一位同学来说一说可持续发展的含义和要求分别是什么.可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。（多媒体显示）学生观看视频学生思考回答理解可持续发展的含义及要求。情境创设法多媒体播放视频《海南１５万亩海防林全面恢复》探究园地教师：海南建设文明生态村和提出“科学发展、绿色崛起”战略目标就是走可持续发展道路，落实可持续发展战略。那么我们应怎样实施可持续发展发展战略？（或怎样才能实现可持续发展？）从国家、社会怎么做和个人怎么做小组讨论并书写汇总观点后展示探讨怎样才能实现可持续发展。合作探究法5两大角度思考、讨论。各小组汇总意见后写下来并派代表展示。中考演练多媒体显示：单项选择题材料分析题做题学以致用练习法谈收获通过本课的学习，你有什么收获？结束新课教师总结结束新课附板书设计资源问题要求环境问题原因人口问题五、教学环境多媒体教学六、教学反思成功之处：视频导入很震撼人心，学生一下子进入情境中，为展开新课做了很好的情感铺垫。准备的补充材料很充实、指向性也很明确，为教学目标的落实做足了准备。能灵活运用多种教学方法，教师语言概括性强。学生课堂参与度高。不足之处：受课堂时间限制，给学生讨论、展示的时间稍显不足。实施可持续发展战略含义方法要求国家、社会怎么做个人如何做6七、主要整合点说明整合点一：“导入新课”环节，播放视频《地球，你好吗》，把资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列世界性问题透过视频呈现给学生，给学生充分的感官刺激，学生有感觉有话说，导入新课自然、高效。同时也增强学生保护环境、节约资源和走可持续发展道路的意识。整合点二：“知国情”环节，在“资源国情”学习中较难理解的是“资源开发难度大”、“我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪，损失十分严重。上课过程中我补充了材料一、材料二和材料三，让学生结合具体的材料归纳出我国的资源现状（教材中的观点），这样把抽象的较难理解的理论具体化了，学生又能在具体化中加深对理论的认识，达到了很好的效果。整合点三：“话影响”环节，为了让学生充分理解“为什么要走可持续发展道路”（实施可持续发展战略的必要性）在继分析资源问题及其带来的负面影响后我导入两幅反映世界人口、环境问题的图片（图片指向性强，形象生动，寓意深刻）并让学生思考：图片分别反映了什么问题？此问题会带来什么影响？对此我们应该怎样做？通过思考解答问题，学生更进一步了解人口问题、环境问题带来的影响，明确实施可持续发展战略的必要性。突出重点。整合点四：“晓含义及要求”环节，播放视频《海南１５万亩海防林全面恢复》并引导学生思考：人们为什么会砍伐海防林？又为什么重建海防林？学生思考回答并归纳可持续发展的含义及其要求。