实用类文本阅读

第五部分写作实用类文本阅读2014·新课标高考总复习·语文（SD）「2013年新课标卷Ⅱ」第四大题第四大题为实用类文本阅读。实用类文本阅读与文学类文本阅读两大题本来是为适应高中新课改而设立的，始于2007年。当初的设计意图之一是要体现选择性，即第三、四两大题在题型、赋分、难度上力求一致，由考生任选一题作答。经过几年来的命题考试实践，从阅读难度来看，实用类文本阅读始终不及文学类文本阅读，考生选第四大题的较多，这在一定程度上有违初衷。另一方面，非连续性文本是阅读实践中经常出现的文本类型，也是当今阅读教学中出现的新形式，已被新修订的语文课程标准所使用。有鉴于此，为了更加贴近、适应课改实际，同时适当提高实用类文本的难度，今年的命题在传记材料的选文上作了两点改进，即首次以“相关链接”的方式使用非连续性文本，以及适当增加选文字数。2014·新课标高考总复习·语文（SD）本大题以刘重来发表于《光明日报》“人物周刊”上的《一个不能忘记的人》一文为主，为了命题的需要，对原文进行了删改，同时增加了四条“相关链接”。其中三条是卢作孚论文的节选，一条是胡德平对卢作孚的评价。卢作孚（1893—1952），重庆市合川人，著名爱国实业家、教育家、社会活动家。他毕生致力于探索救国强国之路，在革命救国、教育救国、实业救国三大领域，都曾作出了巨大贡献，毛泽东称赞他是“发展中国民族工业不能忘记的四位实业界人士之一”。为了突出传主作为一位著名实业家的主要贡献，选取命题材料时根据测试的需要，选择了卢作孚一生最为人称道的几个方面，即创办民生公司、组织民生公司积极参与抗战，以及在北碚开展乡村建设实验等事迹。选择实业家卢作孚，不仅在以往的基础上拓展了人物传记的选材范围，而且在当今“中国梦”、“强国梦”以及空谈误国、实干兴邦的大背景下，无疑也有着重要的现实意义。2014·新课标高考总复习·语文（SD）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．外国轮船公司垄断长江航运，外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张，这直接促使卢作孚决心创办中国人自己的航运公司。B．为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器设备安全撤离宜昌，卢作孚下令一律采用“三段航行法”，实行分段运输，大大缩短了航程。C．由于创办民生实业公司的辉煌成绩和完成抗战时期运输任务的卓越贡献，卢作孚不仅受到时人的称赞，也一直为后人所推重。D．从北碚的建设实验中，卢作孚认识到，乡村建设固然需要人、财、物，需要实施办法，更需要动员各方面力量，分工合作，不断努力。E．在卢作孚看来，中国战后建设的首要目标就是减轻人民的痛苦，增进人民的幸福，造公众福，急公众难，并为此身体力行，全力趋赴。【参考答案】D、C。【命题立意】本题考查考生筛选文中相关信息和分析概括的能力。能力层级为C级。2014·新课标高考总复习·语文（SD）【试题分析】本题为多项选择题。从2009年开始，多项选择题借鉴美国Piza考试分层级给分的方法，即根据各个选项的难易程度，分别给3分、2分、1分和0分。值得注意的是，往年E项往往是对全文内容的总结和概括，今年的命题思路作了调整，即五个选项都是对所给阅读材料相关内容的理解和分析。本题要求选出最恰当的两项，先看A项。原文第一段指出，第二次鸦片战争以后，“外国轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱”，“卢作孚邀约友人，……积极投入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争”，由此可见，“外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张”，这是引起卢作孚义愤填膺的客观原因，而促使卢作孚作出“创办中国人自己的航运公司”这一决定的直接原因只能是他自己的爱国思想，所以A项的分析概括只有部分正确，只能给1分。关于B项，原文第二段说：“作为长江咽喉、入川门户的宜昌，聚集了大批难民和从沦陷区运来的大批航空器材、兵器及轻重工业机器设备，急待撤往大后方。……在此关键时刻，卢作孚下令采用‘三段航行法’，除了最重要的军用物资及不宜装卸的大型机器设备直运重庆外，其他物资一律分段运输。”从这里可以看出，全部难民具体怎样撤离宜昌，原文并没有说，而机器设备，则是“除了最重要的军用物资……外，其他物资一律分段运输”，所以B项说“卢作孚下令一律采用‘三段航行法’”，与原文意思有很大出入，选本项者不能给分。2014·新课标高考总复习·语文（SD）再看C项，从原文看，所谓“创办民生实业公司的辉煌成绩和完成抗战时期运输任务的卓越贡献”这一概括并没有错误。而原文第一段最后说：“卢作孚也被海内外誉为‘中国船王’。”“相关链接”④以及刘重来发表于《光明日报》的传记原文这一事件本身等也说明卢作孚“一直为后人所推重”，由此可见，C项的后半段分析概括也是恰当的，因此是正确选项，给2分。再看D项，从“相关链接”②中可以看到卢作孚对于乡村建设的认识：“我们要做这样的事业，便要准备人、准备钱、准备东西、准备办法，尤其要许多人分工合作，继续不断地去办。”可见，D项后半段的概括是恰当的。而从原文第三段的内容判断，卢作孚的《乡村建设的意义》一文应该是为北碚乡村建设实验而写的，由此可见，D项的全部分析概括都是恰当的，选本项者给3分。最后看E项，关于中国在第二次世界大战结束以后的建设问题，卢作孚曾作有《论中国战后建设》一文，但是我们从“相关链接”③中并没有看到E项所说的“减轻人民的痛苦，增进人民的幸福……”这样的话。这一段话其实见于“相关链接”②，而“相关链接”②是卢作孚作于民国时期的《乡村建设的意义》一文中的话，这就不是“战后建设”的问题了。所以E项是错误选项，不给分。2014·新课标高考总复习·语文（SD）（2）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。（6分）【参考答案】①采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；②化零为整，逐步控制长江上游航运；③在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。【命题立意】本题考查考生对文章内容的分析概括能力。能力层级为C级。2014·新课标高考总复习·语文（SD）【试题分析】本题要求考生简要分析卢作孚是如何从一个小公司起家，一步步成为“中国船王”的，有关这一问题的内容主要集中在原文第一段。原文在叙述卢作孚创办民生公司以后，首先确定了公司的宗旨，采取“人弃我取，避实就虚”的方针，在嘉陵江上开辟新航线，并将航运业务从嘉陵江扩展到长江。然后“化零为整”，逐步壮大实力，控制了长江上游航运。最后，“不仅在长江沿线、中国沿海港口，而且在东南亚、美国、加拿大等地都有分支机构”，使民生公司成为当时中国最大的民营航运企业。从原文看，这些信息的提炼、概括，大致分成三个部分为好。考生的具体行文，可以有所不同，意思答对即可。2014·新课标高考总复习·语文（SD）（3）卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么？请结合材料简要分析。（6分）【参考答案】①精心设计北碚的乡村现代化蓝图；②把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；③以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家的经营参考”。【命题立意】本题考查考生对原文相关内容的理解分析和归纳整理能力。能力层级为C级。2014·新课标高考总复习·语文（SD）【试题分析】北碚乡村建设是卢作孚作为实业家的另一突出贡献，也是材料的一个重要内容。有关此题的材料，集中在原文第三段。原文第三段指出，卢作孚曾借用北碚峡防局这一平台，提出“乡村现代化”的口号，并“精心设计了北碚的‘乡村现代化’蓝图”。而经过卢作孚长期不懈的工作，北碚也确实建设成一个“生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇”。最后，卢作孚的实验，其本意是作为“小至乡村，大至国家的经营参考”，陶行知的评价也认为可以作为“将来如何建设新中国”的一个样板。由此可知，在乡村建设中，卢作孚是既有指导思想，又有实践效果，还有深远意义，他被誉为“民国乡建三杰”之一也是不奇怪的。以上分析内容，考生具体写法可以有所不同，意思答对即可。2014·新课标高考总复习·语文（SD）（4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）【参考答案】①关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；②脚踏实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；③具有现代意识的改革家：认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设，提高人民文化生活水平；④目标高远、不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。【命题立意】本题主要考查考生对实用类文本进行综合探究的能力。能力层级为F级。2014·新课标高考总复习·语文（SD）【试题分析】高考试卷中设置探究题，是新课程高考的最大亮点之一，体现了高中新课程注重培养学生创新意识和创新能力的课改理念。语文试卷的探究题出现在两个地方，一是出现在文学类文本阅读和实用类文本阅读中，二是出现在作文题中，作文实际上也是一种探究。经过多年来的高考命题实践，探究题也在不断探索、逐步发展中。往年实用类文本阅读的探究题，要么是就相反或相对的两个方面作答，要么是在同一个问题的几个方面中，任选一个方面作答；今年本题的做法是在所给的四点中，只要答出其中三点即可给8分。2014·新课标高考总复习·语文（SD）本题就卢作孚为什么被誉为“不能忘记”的人，要求考生结合材料来谈自己的看法。要回答此题，需要对原文全文从不同的方面进行归纳概括、分析整理。从原文第一段看，卢作孚很早就提出了“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏愿，原文第二段又叙述了卢作孚动员民生公司员工英勇抗战的事迹，由此可以看出卢作孚是一个关心国家前途、民族命运的爱国者。又原文第一段叙述卢作孚创办民生实业公司，原文第三段叙述卢作孚致力于重庆北碚乡村建设，由此可以看出卢作孚又是一个脚踏实地、勇于实践的实干家。又“相关链接”③表现出卢作孚在国家建设方面具有先进的认识，他认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设，提高人民文化生活水平，同时，卢作孚在乡村建设上也有具体实践，这说明卢作孚是一个具有现代意识的改革家。此外，从民生公司的创立和发展、从他积极投入抗日战争、从他努力实践乡村建设等方面，以及“相关链接”①、②、③等，还可以看出卢作孚是一个目标高远、不懈追求的理想主义者。本“参考答案”提出的四点，考生意思答对即可。答出一点给2分，答出两点给5分，答出3点给8分；给满8分为止。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。2014·新课标高考总复习·语文（SD）2014年新课标Ⅱ第四大题为实用类文本阅读。实用类文本阅读与文学类文本阅读本来是为体现高中新课改的选择性而设计的。经过几年考试实践，从实际效果看，选第四大题的考生远远超过选第三大题的，这是由两类文本性质的不同所造成的。为了解决三、四两大题不相匹配的问题，我们从2013年开始作了两方面改进，一是以“相关链接”的方式使用非连续性文本，二是适当增加题目本身的难度系数。今年继续沿用这一命题思路，其意义在于：不仅可以适当提高实用类文本阅读的难度；引入非连续性文本，也使高考更加贴近、适应当今人们的阅读实际；也为未来考查在多个领域及现实生活中选材、增加多种信息呈现形式、为能力素质考查提供情境等改革措施进行试测。2014·新课标高考总复习·语文（SD）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．因为种族歧视使邓叔群深受伤害，激发了他的民族自尊心，他决心用最短的时间学到最精湛的科学知识，为国争光。B．考虑到岭南大学开学在即，急需一位植物病理学教授，邓叔群听从导师的建议当即回国，全然不顾自己即将得到的博士学位。C．邓叔群采集、鉴定的中国真菌标本，填补了世界真菌研究领域的空白，他本人也因为在真菌学领域的卓越贡献而得到世界同行认可。D．抗战时期，邓叔群与助手开展森林勘察，其研究成果不仅支持了当时的大后方建设，其中不少内容至今仍有参考价值。E．邓叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生态平衡理