实际成本计价购入原材料的核算

实际成本计价购入原材料的核算教学目标主要内容1、外购材料实际成本的组成2、外购材料的核算（1）账户设置（2）账务处理教学过程职业情境岗位教学创设职业情境激趣导入场景模拟自主探究巩固新知体现分层列表对比建立模型布置作业拓展思维一、创设职业情境，激趣导入二、场景模拟，自主探究，解读原始凭证二、场景模拟，自主探究二、场景模拟，自主探究二、场景模拟，自主探究，解读凭证二、场景模拟，自主探究二、场景模拟，自主探究二、场景模拟，自主探究，解读凭证二、场景摸拟，自主探究二、场景模拟，自主探究本月末下月初三、巩固新知，体现分层1、6月15日佳士服装厂从阳光布艺购入莱卡面料10匹，单价5,000元，增值税8,500元，运费700元，货到并验收入库，已用银行存款支付。2、6月18日佳士服装厂从阳光布艺购入莱卡面料10匹，单价5,000元，增值税8,500元，材料尚未到达企业，开出一张商业汇票。3、6月25日佳士服装厂从阳光布艺购入莱卡面料已到达企业，该批材料计划成本6,000元,月末账单未到。佳士服装厂账务处理：1、借:原材料50700应交税费—应交增值税（进项税额）8500贷：银行存款592002、借:在途物资50700应交税费—应交增值税（进项税额）8500贷：应付票据592003、（1）6月25日：不做账务处理，（2）月末借：原材料6000暂估入账贷：应付账款—暂估应付账款6000（3）下月初：借：原材料6000红字冲销贷：应付账款—暂估应付账款6000阳光布艺公司账务处理：1、借：银行存款59200贷：主营业务收入50000应交税费—应交增值税（销项税额）85002、借：应收票据5850贷：主营业务收入5000应交税费—应交增值税（销项税额）8503、借：应收账款7020贷：主营业务收入6000应交税费—应交增值税（销项税额）1020四、列表对比，建立模型实际成本计价购入原材料的核算账务处理单货同到借:原材料应交税费—应交增值税（进）贷：银行存款/\应付账款/应付票据单到货未到借:在途物资应交税费—应交增值税（进）贷：银行存款/应付账款/应付票据货到单未到月份中不做账务处理，月末：借：原材料暂估入账贷：应付账款—暂估应付账款下月初：借：原材料□红字冲销贷：应付账款—暂估应付账款□五、布置作业，拓展思维资料：甲企业为增值税一般纳税人，增值税税率为17%。原材料采用实际成本核算，运输费不考虑增值税。2006年4月，与A材料相关的资料如下：（1）1日，“原材料——A材料“科目余额20000元（共2000公斤，其中含3月末验收入库但发票账单未到而以2000元暂估入账的A材料200公斤）。（2）5日，收到3月末以暂估价入账的A材料的发票账单，货款1800元，增值税306元，对方代垫运费400元，全部款项以用转账支票支付。（3）8日，以汇兑结算方式购入A材料3000公斤，发票账单已收到，货款36000元增值税额6120元，运输费1000元。材料尚未达到，款项已由银行存款支付。（4）11日，收到8日采购的A材料，验收时发现只有2950公斤。经检查短期的50公斤确定为运输途中的合理损耗，A材料验收入库。要求：根据资料编制业务（1）至（4）的相关会计分录课件设计思路：本着“教师为主导、学生为主体、理论联系实际”的原则，设计三个方面，五个环节，突出重点，突破难点，完成教学任务。1、场景模拟，自主探究：培养学生观察问题、发现问题的能力。2、解读凭证，账户设置：教会学生分析问题，解决问题的方法，培养学生比较归纳的能力。3、归纳总结，账务处理：增强学生的职业能力和实际操作能力。通过本课件教学，能优化教学内容，使学生在学习的过程中，学会思考，学会发现，找到学习的乐趣，积极主动地参与知识形成的全过程，形成自主的分析解决问题的学习能力、创新能力。使枯燥的会计理论变得具体形象。