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十几减9练习科目：数学班级：一年级上学期数学主备教师：张胜先NO.54备课时间：2012-12-5审阅情况：审阅人：赵辉上课时间：2012-12-14上课教师：赵辉集体备课参与人员：赵辉、战铁锋、柏风芹教学目标：1、通过练习，巩固十几减9的口算方法，并能正确口算结果。2、应用知识解决问题。教学重难点：掌握口算方法、快速口算教学准备：小棒、图片教学过程：教学过程：第1题：看图列式观察画面，说明图意，独立列式，集体订正。第2题：用你喜欢的方法计算独立完成，集体订正。先说题意，再列式第3题：走一走，算一算观察画面，说明图意。猜测——验证，原来是用树桩上的数减去9，算对结果就可以正确到达。开火车口算，说明算法。第4题：老鹰捉小鸡观察画面，你能发现哪些信息？能提出什么问题？怎样解决“还有几只没有捉住”？独立列式解决，集体订正。第5题：比较仔细观察，说一说这种题怎样解决。明确应先把两边算式的结果算出来以后再比较。独立完成，小组订正。第6题：看图列式你发现了哪些信息?要想知道“还要再折多少只”，需要用到哪些信息？引导学生学会发现隐藏信息“已经折了9只”后，独立列式，集体订正。限时作业：1、8+9=3+9=9+4=2+9=17-9=12-9=13-9=11-9=2、4+317-915-95+97+89+614-315-516-1013-912-5课件链接：无教后小记：巩固了十几减9的计算方法，个别学生表述时不够流畅。十几减8、7科目：数学班级：一年级上学期数学主备教师：张胜先NO.56备课时间：2012-12-5审阅情况：审阅人：赵辉上课时间：2012-12-18上课教师：战铁峰集体备课参与人员：赵辉、战铁锋、柏风芹教学目标：1、通过探索学习十几减8、7的退位减法，理解算理，并能正确口算。2、体验数学在生活中的应用，培养学生解决问题的能力。教学重难点：十几减8、7的口算、学会分析、解决问题教学准备：学具盒、小棒教学过程：教学过程:一、预习展示，提出问题：指导学生观察图形，引导学生收集图中的信息。鼓励多收集信息。观察图上有什么？他们在干什么?你能提出什么问题？1、有几条跑道？2、有多少队员？••••••鼓励学生多提出问题。二、合作探究，指导点拨：1、第二组几人？结合学生提出的问题，逐一解决。师：第一组为什么要分8人？仔细观察跑到说一说。原来是根据跑道数来确定的呀。下面我们就来一块儿讨论解决“第二组几人，小组内说一说你的看法。汇报交流：生：我们知道一共15人，要分两部分，一组8人，另一组可以用15-8来解决。••板书：15-8师：大家同意吗？你是怎样计算15-8的？启发学生讨论，鼓励用自己的方法解决。并适当引导。生：10-8=25+2=7生：15-5=1010-3=7生：14、13、12、••••••7••••••师：大家用这么多方法算出了15-8=7，哪种方法巧妙一些？结合学生的做法，注重与过去所学知识的联系，引导比较哪一种方法更方便，更利于计算。2、如果第一组7人，第二组几人？独立列式，集体订正。说一说你是怎样口算的?鼓励用分数与数的构成来计算。三、限时作业：鼓励学生做练习，比一比谁做得又对又快。1、15-8=15-5-3=（）16-7=16-6-（）=（）14-8=14-4-（）=（）17-9=17-7-（）=（）2、我会算：12-9=15-7=12-8=15-8=12-7=15-9=3、指导学生看图，结合图中所知道的信息列式计算，注意及时讲评订正。四、小结：这节课你学会了什么？鼓励学生自己说一说自己的收获，并对计算方法加以总结。五、布置作业：结合课本与学习乐园，布置适当的练习。课件链接：无教后小记：多数学生能掌握本节课的主要内容，能根据凑十法来进行计算，但是在分数时，部分学生不能正确的进行分数，看不出对十的组成。为此要注重对学生的训练。十几减8、7的练习科目：数学班级：一年级上学期数学主备教师：张胜先NO.57备课时间：2012-12-5审阅情况：审阅人：赵辉上课时间：2012-12-19上课教师：战铁峰集体备课参与人员：赵辉、战铁锋、柏风芹教学目标：1、能正确口算已学过的减法。2、提高学生对退位减法的认识及计算速度。教学重难点：应用减法解决问题提高计算速度教学准备：图片、小棒教学过程：教学过程：一、回顾：上一节课我们学习了什么？二、类化练习：第1题：看图列式：指导学生看图，启发学生收集图中的数学信息，学生独立列式计算，汇报交流算法。鼓励讨论并用不同的做法解决问题。引导学生用“想加算减”的方法计算退位减法。第2题：对比口算启发学生观察，思考做题方法，指导讨论。独立计算，引导学生观察每组算式的特点，说说退位减法是怎样算的。第3题：看图计算指导学生看图，注意图中的信息，鼓励学生动手做一做。引导学生找规律。先来说一说图意，让我们求什么，把自己的想法与同桌说一说，独立在方框里填上数，在圆圈里天上运算符号。集体订正。“同学们算出箱子里有9个珠子，根据箱子外面珠子排列的规律，你能知道箱子里面有几颗红珠子、几颗白珠子吗？”用手中的学具摆一摆，说一说。第4题：小猪运西瓜（连线）注意引导学生计算，先计算再连线。鼓励学生自己讲一个数学故事。你能根据图意编一个故事讲给大家听吗？谁能提几个数学问题？怎样解答？独立解答，集体订正。三、小结：这节课你学会了什么？启发学生自己归纳本节课的收获。四、布置作业：乐园中的对应练习。课件链接：无教后小记：多数学生能掌握计算方法，并能进行正确的计算，但是在学生进行单独计算时，出错的现象仍然不少，应加强计算方法的指导与训练。十几减6科目：数学班级：一年级上学期数学主备教师：战铁峰NO.57备课时间：2012-12-14审阅情况：审阅人：赵辉上课时间：2012-12-20上课教师：柏凤芹集体备课参与人员：赵辉、柏凤芹、张胜先教学目标：1、通过图中大量的信息，培养学生收集信息、筛选信息、提出问题的能力。2、通过现实的情景画面，引导学生联系自己的生活经验提出问题、解决问题，培养学生用数学的意识。教学重难点：在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学难点：能正确的进行20以内数的退位减法的口算和20以内的数的加法。教学准备：一定数量的小棒。教学过程：一、复习：教师出示口算卡片投影出示，学生口答。二、探索新知。1、导入：小朋友，我们来到了运动场观看了激烈精彩的比赛，比赛成绩又如何呢？我们一起到场外去看看。2、进行活动一：（1）让学生观察画面，对整幅图有一定的感受。（2）你能指着画面具体说说知道了什么？可以求什么？（3）学生小组讨论，进行交流。3、进行活动二：（1）根据奖品的情况，你能提出什么问题？怎样解决？根据成绩栏，你能提出什么问题？怎样解决？（2）愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？（3）哪个小组来交流？（4）学生练习。4、活动三。（1）继续观察画面，你还能提出哪些问题？老师根据学生的提问板书。比一比，谁提的问题多。（2）对于其他没有解决的问题，选择一个你喜欢的自己解决，做完后小组里面交流。5、问题：发了几本练习本？学生自己列式并解答。14-6=8（本）说一说，自己是怎么想的？6、问题：发了几只铅笔？学生自己列式并解答。11-4=7（枝）指名提问，说一说，自己是怎么想的？7、问题：发了几个笔袋？学生自己列式并解答。说一说，自己是怎么想的？三、课堂练习：1、第1题：看图列式。让学生根据题意自己列式并解答。2、第2题：看图列式。（1）先让学生自己观察，数一数猴子的各数。（2）然后根据题意列算式，看看能列几个算式（3）师生共同纠正。四、课堂小结：学生总结本节课收获，教师补充。板书设计：领奖台14-6=8（本）11-4=7（枝）12-3=9（个）教后小记：我觉得还是应该通过大量的练习。对学困生的指导还不够。十几减6的练习科目：数学班级：一年级上学期数学主备教师：战铁峰NO.58备课时间：2012-12-17审阅情况：审阅人：赵辉上课时间：2012-12-21上课教师：柏凤芹集体备课参与人员：赵辉、柏凤芹、张胜先教学目标：1、培养学生收集信息、筛选信息、提出问题的能力。2、引导学生联系自己的生活经验提出问题、解决问题，培养学生用数学的意识。教学重难点：教学重点：在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学难点：能正确的进行20以内数的退位减法的口算和20以内的数的加法。教学准备：适当数量的小木棒教学过程：教学过程：一、复习：教师出示口算卡片，学生口算二、巩固练习：1、第1题：看图列式。（1）让学生说一说，你都发现了什么信息？（2）让学生根据信息，自己列式，并解答。（3）师生共同纠正。2、第2题：看图列式。（1）让学生说一说，你都发现了什么信息？（2）让学生根据信息，自己列式，并解答。（3）鼓励学生尽可能多的提出问题，并解答。3、第3题：。（1）让学生自己独立计算，巡视指导。（2）师生共同纠正。结合学生出现的问题及时讲解。4、第4题：看图列式。（1）先让学生讨论，就发现的问题发表看法。（2）独立列式并计算，注意算法。（3）集体订正讲评。5、指导学生做第5题，并让学生填写、计算。6、让学生独立完成第6题，看看学生圈出的数是不是正确？让学生说一说自己的想法。7、第7题：看图列式（1）指导学生看图，收集图中信息。（2）独立列式并计算，注意算法。（3）集体订正讲评。对第2问中的问题，鼓励学生多提出问题并加以解决。三、课堂小结：学生总结本节课收获，教师补充。四、布置作业：预习回顾整理五：教后反思：课件链接：无教后小记：练习的量不够。计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。对学困生的指导还不够。《回顾与整理》第1课时科目：数学班级：一年级上学期数学主备教师：战铁峰NO.59备课时间：2012-12-18审阅情况：审阅人：赵辉上课时间：2012-12-24上课教师：柏凤芹集体备课参与人员：赵辉、柏凤芹、张胜先教学目标：1、通过回顾整理20以内数的进位加法和退位减法，引导学生说出想到了加减法的哪些知识，引起学生的思考。2、巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。教学重难点：教学重点：巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。教学难点：巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。教学准备：一定数量的小木棒，教学课件。教学过程：教学过程：一、情境导入。小朋友，前面我们学习了20以内的数的进位加和退位减。你们学得不错。这节课老师准备领小朋友作一下回顾整理。相信你肯定能做得很好。二、复习整理。1、引导学生看图：从图中你看到了什么？2、我们先来看蓝旗区：两位小朋友在做什么？我们也来做游戏好吗？学生两人一组反复进行进位加法的练习。3、黄旗区：他们在做什么？四位小朋友与老师在做抽读卡片游戏。由一位小朋友说得数，其他人抽取相应的算式卡片。请找出得数是11、12……18的算式。4、绿旗区：是找算是规律的练习。教学时要应加以扩展，扩大练习量和灵活性。5、把减法算式按得数分组。每人一套算式卡片，通过小组合作，进行分组找规律记得数。6、红旗区：整理20以内数的进位加法表。教师引导学生观察加法表，根据“横着看第一行的书都是11”，“竖着看第一列都是9加几”的提示，教会观察的方法。学习时，小组分工合作，按找规律、选卡片、填位置的程序进行。7、紫旗区：整理20以内数的退位减法表。整理程序同红旗区。让学生独立完成，并及时让学生订正。启发学生寻找规律。三、课堂小结：学生总结本节课收获，教师补充。四、布置作业：五、教后反思板书设计：回顾整理11-9=11-8=13-9=11-7=13-8=12-6=15-8=17-9=14-5=16-7=课件链接：无教后小记：计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过形式多样的练习。对学困生的指导还不够。回顾整理第2课时科目：数学班级：一年级上学期数学主备教师：战铁峰NO.60备课时间：2012-12-19审阅情况：审阅人：赵辉上课时间：2012-12-25上课教师：赵辉集体备课参与人员：赵辉、柏凤芹、张胜先教学目标：教学目的：1、通过练习，