小学一年级语文

小学一年级语文《大熊猫》新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级一年级学科语文课题大熊猫任课教师彭琴焕课型问题解决课课时2授课时间教材分析本课《大熊猫》是一篇说明文，课文用词准确、形象，向小朋友介绍了我国的国宝——大熊猫。本文有许多描写形象的句子，特别是ABB式词语表现了大熊猫的可爱。大熊猫的生活习性、食物及进食特点可以引导学生通过观察图画，根据自己在动物园看到的情况，结合自己收集到的资料和课文的内容充分进行交流。学生分析本班学生学习兴趣浓，但是年龄小，家庭环境不同，知识背景也就不同。设计理念本课设计力求体现新课标的教学模式，通过直观教学，让学生更直接了解大熊猫的特点，在指导学生多读课文中喜爱大熊猫。指导学生自主识生字，结合课文，联系生活实际识字，掌握识字方法，通过一些活动巩固识字，提高说话能力。教学目标1、知识目标：认识文中13个生字，读懂文中的一些词语。学写7个字。2、能力目标：通过设身处地朗读，体会作者对大熊猫的喜爱之情。3、情感态度与价值观：学生理解课文内容，培养学生喜爱大熊猫、保护动物的思想感情。教学重点1、识字写字，有感情的朗读课文。2、结合插图，了解大熊猫的外形、生活习性、及感受大熊猫的可爱和珍贵，树立保护动物的意识。教学难点结合插图理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点及感受大熊猫的可爱和珍贵，树立保护大熊猫的意识。教学方法自主探索合作交流反复朗读借助工具加深理解关键问题在了解大熊猫外形、生活习性等基础上，树立保护动物以及要落实在自己今后的行动上，爱护所有的动物。教学准备教学课件学生收集到的大熊猫的有关资料，问题导读单，问题生成单，训练拓展单教学过程设计教学环节时间教学内容老师行为期望的学生行为复习引入新课5分1、激情导入。2、谈谈你认识的大熊猫3、出示课件1、导入新课2、出示生成的问题。对课文初步理解，对新课充满兴趣，急于探究深入课文。合作交流解决问题15分问题一：大熊猫是什么样子问题二：课文中还写了大熊猫的哪些方面？问题三：用各自喜欢的方式展示大熊猫小时候和长大以后的样子。（可以画图，也可以表演、也可以用一句话来概括）问题四：为什么说大熊猫最可爱了？问题五：就你对大熊猫的理解喜爱，试着在组内读一读。1、播放课件观图、2、分小组对生成单上的问题进行交流讨论。3、各小组展示。4、各组指派一名学生展讲。5、师补充。1、各小组学生激烈讨论。2、各小组学生积极展示，其他同学互相补充。3、展讲学生讲解清楚。语句通顺。4、其他学生大胆补充。小结归纳提升意义5分1、通过讨论体会什么叫大熊猫的外形特征，生活习性。2、通过演一演，体会大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个。1、在学生的回答基础上，相机点拨。2、归纳总结生活习性，1、小组讨论2、小组交流3、全班交流。训练拓展15分完成训练拓展单巡回指导，学困生个别指导，针对共性问题，集中规范指导。1、独立完成训练单。2、完成后组内交流评价。板书设计大熊猫（珍贵）样子身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和头白黑眼圈活动小：活泼爬上爬下长大：不爱活动爱睡觉吃竹叶竹笋教学反思在教学中，我运用以下几点一观图：在教大熊猫的外形时，我出示熊猫图片，让学生有序观察大熊猫的外形，学生的学习热情在观察中调动起来，对课文第二自然段理解充分，下一步绘画熊猫又在学生头脑中将大熊猫的外形特点加以巩固。二、读演：运用多种方式让学生进行朗读，还有就是，设计演一演活动，让学生感受到大熊猫的可爱。感受课文。同时，学生在读中结合板书和课件，生动再现了大熊猫的外形可爱，小时候的活泼很可爱，长大后睡觉的样子可爱，以及它吃竹叶时的样子可爱，从而体会到大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个，加深了学生对课文的感悟。三、拓展延伸。为了让学生进一步了解大熊猫，我在课前布置了拓展性的作业：收集一些有关大熊猫的知识，培养了学生收集资料的能力。同时我也准备了一些大熊猫的资料，特别是大熊猫作为和平大使出访，作为礼物送给各国的资料。帮助学生开阔视野，更加了解大熊猫。四、不足之处也是很明显，时间不充裕，如读的不够充分，不到位，精读部分能读懂了，但离读美还有一些距离。北师大版一年级《大熊猫》有效教学导读生成单班级组名姓名我知道，我的成功很小，但是我深深知道，小小的成功孕育着大成功。知识链接：《大熊猫》熊猫是一种有着独特黑白相间毛色的活泼动物。它黑白相间的外表。我国国内将大熊猫单列为大熊猫科。它代表了熊科的早期分支。成年熊猫长约120~190厘米，体重85到125公斤。独特的特征包括：大而平的臼齿，它的一根腕骨已经发育成了“伪拇指”这都是为了适应以竹子为食的生活。与其他六种熊类不同，大熊猫和太阳熊都没有冬眠行为。小组交流：问题一、大熊猫是什么样子问题二、课文中还写了大熊猫的哪些方面？问题三、用各自喜欢的方式展示大熊猫小时候和长大以后的样子。问题四、为什么说大熊猫最可爱了？问题五|、就你对大熊猫的理解喜爱，试着在组内读一读。口语交流：用自己的语言说一说你眼中的大熊猫拓展提升：（用自己的话说一说你这节课的收获是什么？）组长评教师评北师大版一年级《大熊猫》有效教学《大熊猫》问题训练单班级组名姓名同学们，相信你学了这节课以后有许多的收获的，拿起手中小小的铅笔试着完成下面的题，做一做，相信你一定行的，加油哦。一、读一读，说一说：大熊猫走来走去找东西吃，小鸟在风雨中__来__去，迷了路。小鱼在水中__来__去做游戏。二、涂一涂，读一读三、拓展延伸：跟过去相比，大熊猫的栖息地已经减少了4/5，现仅存的1万余平方公里还分布在30多个县境内，其栖息地面临严重的片断化和破碎化。这不足1000只的野生大熊猫被分割成20个孤立的小种群。这种状况会减少大熊猫的遗传多样性，导致大熊猫适应、繁殖、抵抗疾病等能力的日益下降，更容易使其陷于极度濒危境地。尽管有关部门大大加强了对大熊猫的宣传和保护，还是有少数人铤而走险，进行偷猎、走私大熊猫的非法活动。这对大熊猫的种群繁衍构成致命威胁，保护大熊猫工作仍然任重道远。对此我们应该怎么办？组长评教师评