小学一年级音乐

小学一年级音乐下册课时计划（2012—2013学年度第二学期）科目音乐教学班级一年级教科书名称及册数音乐一年级下册开课日期2．25周节数2节总授课节数36任课教师开学至期中16课时期中至期末16课时周次教学内容简要备注周次教学内容简要备注1勇敢的鄂伦春11躲猫猫2小鹿，小鹿12同坐小竹排3跳呀，快来跳舞13鼓和号4彝家娃娃真幸福14共产儿童团团歌5闪烁的小星15你说他是啥东西6快起床16依拉拉7母鸡叫咯咯17娃哈哈8山谷回声真好听18划船9青青小河边19小雨沙沙10期中考试20期末考试教研组审批教研组审批教案检查记载一年级下册音乐教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。一、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。二、教学目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。三、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。四、教学内容与基本要求1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。第一课耳朵的故事教学内容：1.听辨自然界音响2.歌曲《两只小耳朵》教学目标：1.对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。2.在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点及难点分析：1.教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.2.教学难点:声音的表现与创作.教具准备:电脑电视钢琴头饰道具打击乐课时安排:二课时第一课时教学过程:一、组织教学:1.师生互相介绍2.向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3.带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律4.安排学生座位,练习听音乐进教室5.向学生提出音乐课必须遵守的纪律二新课讲授1.感受a导入师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.生:略(耳朵)师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?生:听声音.师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃——叮咚，小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢？想个办法～（电话铃声）这是干什么？生：打电话师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游《打电话》）师：“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦。（播放小主人头像）瞧！他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！小主人：小朋友你们好！欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！这里有许多声音，你能听出来吗？（听说声音：钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）二、体验1.请小朋友上台模仿各种声音2.律动（音乐《两只小耳朵》）学生跟老师一起做三、小结除了课堂上这些声音，请你回家再听听•，想想，下次告诉老师四、下课学生随音乐出教室第二课时教学过程：一、组织教学：师生共唱1＝C2\4边唱边做动作5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|5154|32|1(2345|6710)||师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。生：老师好二、表现1.导入师：上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学。生：喳喳喳师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。2模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。3听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词4演唱歌曲《两只小耳朵》师：小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜欢哪种小动物你就学哪一种5模仿火车，飞机，轮船师：同学们真棒，时间不早了，让我们回家吧！师生共唱《火车，飞机，轮船》三下课师：到家了，同学们再见！生：老师再见。学生随音乐出教室。板书设计：耳朵的故事东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.第二课谁的歌儿多教学内容：1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》教学目标：1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机电脑小奖品课时安排：二课时第一课时教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6内容不局限，可舞蹈，相声等。7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四下课学生随音乐出教室！第二课时教学过程：一组织教学：1学生随音乐进教室2律动“飞机，火车，轮船”3师生问好二歌表演师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福图例：2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3照书上动作规范学生快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩四节奏游戏学生跟老师一起做1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩1看，大家一起拍拍手。2看，大家一起跺跺脚。3看，大家一起拍拍肩。五师生共唱《我快乐》1老师唱学生听2学生跟老师一起唱3学生自己找朋友互相拍手唱4学生上台表演5学生集体跟琴有表情演唱六小结评比七下课学生随音乐出教室板书设计：我快乐快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩第三课小鸟狮王教学内容：1音乐听赏2音乐游戏《什么动物出来玩》教学目标：1喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；2主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；3在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与创造表演。教学重点及难点分析：1教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与2教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。教学准备：小动物头饰多媒体课件课时安排：两课时第一课时教学过程：一组织教学：1学生随音乐进教室2师生问好二唱一唱动一动老师弹琴，全班同学进行歌表演1《耳朵的故事》2《我快了》三新授1听音乐找动物a让学生看电视上的动物小鸟大象猫乌龟鱼鸭子分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。b听音乐老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听c说一说学生说说各种音乐的不同特征d听音乐找动物老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。2欣赏音乐《小鸟》《狮王》a老师播放《小鸟》学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活b老师播放《狮王》学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉c表演全体学生随音乐在教室表演四小结评红花五随音乐下课第二课时教学过程：一组织教学师生共唱1＝C2\4边唱边做动作5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|5154|32|1(2345|6710)||师：同学们，欢迎来