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117、《可贵的沉默》第一课时学习目标：1、会认9个生字、会写14个生字。2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。3、有感情地朗读课文，把课文读通顺。学法指导：利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。一、自主学习：1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达4、给下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）祝贺左顾右盼迅速享受（）（）（）（）（）蕴藏重复缓和建议表达5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：二、合作探究1、自主识字。学生用自己喜欢的方法识记生字。2、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文主要讲事。这种沉默的原因是。三、课堂小结学了这篇课文，我知道了。四、课堂检测1、读一读，写一写。hèxùnsùfùqiàqià祝（）（）重（）（）huǎnpóyìxiǎng（）和外（）建（）（）受2、辨一辨，组词语。缓（）讯（）贺（）义（）暖（）迅（）架（）议（）3、填一填，读一读。（）口（）声（）然（）声（）嘴（）舌（）约（）同（）气（）足（）顾（）盼217、《可贵的沉默》第二课时学习目标：1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。3、有感情地朗读课文。一、自主学习１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？二、合作探究：1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想：4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？5、这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到。这一片沉默给了我多大的享受啊！我。三、拓展延伸：同学们，今天，我们学了这一课，相信大家都懂得了爱不能只是索取，也要回报，我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。（出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说四、课堂检测1、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。（1）孩子们回答。子孩子们（）回答。（2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（）交谈。（3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（）传染给了学生们。2、读一读，把错误的地方改正过来。（1）我们要珍贵别人的劳动成果。（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。（3）我穿上衣服和帽子出去玩。五、课后反思318、《她是我的朋友》第一课时学习目标：1、会认8个生字，会写13个生字。2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。3、初读课文，知道课文写了一件什么事。知识链接：血型与输血：我们通常所说的血型是就ABO血型系统而言的，共有A型、B型、AB型、O型4种血型。输血时，要求供者和受者血型相配，否则输血后可能造成不同程度的输血反应，严重的甚至会出现生命危险。一、自主学习1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。医院医生护士消息确认输血血型是否、草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围4、借助工具书或字典理解下列词语的意思。迫在眉睫：竭力：啜泣：呜咽：二、合作探究1、自主识字。学生用自己喜欢的方法识记生字。2、你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？三、课堂小结这篇课文写的是一个小姑娘在战争中，小男孩阮恒的事。四、课堂检测1、拼一拼，写一写。yīyuànshìfǒucǎodiànjiǔjīng（）（）（）（）yǎngàiquántóuzhìzhǐqīngróu（）（）（）（）2、考考你的眼力。血型（xiěxuě）附近（fǔfù）擦拭（chācā）呜咽（yànyè）抽泣（lìqì）休克（kēkè）418、《她是我的朋友》第二课时学习目标1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。（重点）2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。（难点）3、有感情地朗读课文。一、自主学习1、给加线的字注音，能正确朗读词语。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭啜泣捂住呜咽竭力2、你觉得课文中哪些地方最感人？二、合作探究：1、读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？画出有关的重点句。2、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？3、找出描写阮恒献血时动作、神情的语句，谈谈自己的感受。请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？4、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。想象阮恒当时是怎么想的？5、阮恒以为献血后会死，他为什么还要献血给那个小姑娘？三、课堂小结这篇课文让我们认识到一个的小男孩，我从中感受到了。四、拓展延伸：假如你的朋友遇到了困难，你该怎样做？五、课堂检测1、选择合适的关联词语。如果……就……因为……所以……只要……就……（1）小姑娘伤得最重，（）不立刻抢救，（）会因为休克和流血过多而死去。（2）（）马上为小姑娘输血，（）可以挽救小姑娘的生命。（3）（）小姑娘是阮恒的朋友，（）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。1.一阵沉默之后一只小手（）忽然又（）然后又（）2、填空“一阵沉默”、“颤抖”说明了什么？小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”？519、《七颗钻石》第一课时学习目标：1、初学课文，了解文章大意，理清文章脉络。2、学习本课生字、新词，并查字典或联系上下文理解词语。学习重难点：1、了解小姑娘的水罐发生的一次次变化体会爱心的神情力量。2、学习完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。学习过程：一、学生预习（一）自学生字新词。1、给加线的字注音，能正确朗读词语。焦渴累倒毕竟匆忙哀痛反正水罐传递忍不住凑成咽下唾沫涌出2、利用字典或联系上下文理解词语意思。焦渴瞬间干涸（二）学生自学课文1、朗读课文，标出课文自然段的序号。2、朗读课文，想想课文讲述了一件什么事？（提示：什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何）3、课文共个自然段，段讲了很久以前，地球上发生了大旱灾，许多人和动物都干渴而死；段讲了小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，水罐一次次发生变化，最终水罐里涌出水流，跳出七颗钻石升上天空，变成了七颗星星。二、检查预习题1、汇报学生字情况。2、说一说，学生字时有困难吗？你是怎么做的？三、交流讨论1、小组讨论（二）题。2、全班交流汇报。四、巩固练习。1、读准字音，辨析字形干涸（）水（）guàn舔（）净一瞬（）间咽（）喉咽（）唾沫呜咽（）2、多音字练习。(1)她累得倒(dǎo,dào)在草地上睡着了。(2)小姑娘把水倒(dǎo,dào)在水里。(3)七颗钻(zuànzuān)石。619、《七颗钻石》第二课时学习目标：1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。2、通过学习，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。3、有感情的朗读课文。学习过程：一、预习课文。全文主要写的是谁？是围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？二、学习反馈1、默写预习题中的词语。2、讨论回答预习题2.三、研读课文，分组合作交流1、自读课文，注意语速，复述故事内容。2、你读懂了那些内容？（可以从故事情节、主题思想、表现手法等几个方面考虑）如：⑴、围绕水发生的爱心行动有哪几次？水罐各发生了什么变化？你认为变化的原因是什么？⑵、熟读课文，思考并说出，你认为这个小姑娘是怎样的人？结合故事情节做简单说明。⑶、课文的结尾作者这样安排有什么用意？⑷、作者通过这个故事想歌颂什么？四、拓展延伸1、课文题目是《七颗钻石》，有什么样的含义？2、想象：如果小姑娘的水罐没有变化，也找不到水，碰到小狗干渴，遇到过路人讨水喝会怎样说、怎样做呢？五、赏析文中最让你感动的是什么地方？720、《妈妈的账单》导学案【学习目标】1、学会默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。3、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮父母做事。【学习重点】读懂课文内容，体会人物的思想感情。【学习难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。【预习导学】一、预习任务：1、初读课文，在不懂的地方做上记号。读课文三遍，请家长签字。2、读一读下面的词语，理解划线词语的意思，并批注在书上：账单收款邮局主意款项仔细报酬如愿以偿慈爱芬尼羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼二、预习作业：抄写文中你最喜欢的句子，多读几遍。【自主学习】初读课文（默读），把两份账单多读几遍，了解文章的主要内容读课题，由题目我想到课文主要讲了一件事？用简洁的语言概括。【合作探究】再读课文，思考：1、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？2、小彼得看到妈妈的账单是怎样想的？又是怎么做的？【拓展检测】1、看拼音，写词语bàochóurúyuànyǐchángxiǎoxīnyìyìnièshǒunièjiǎo()()()()pēngpēngzhítiàoxiūkuìwànfēn()()2、在文中找出下列词语的近义词索要——好像——认真——惭愧——轻手轻脚——小心谨慎——3、创设情境，体验情感。8(1)课文讲的是给开了一份，索取报酬；当他在餐桌旁看到时，同时也看到，这份账单让小彼得感受到，他地把索取来的报酬塞进了。(2)对比两份账单，可以看出为付出的太多太多，而儿子所做的只是的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上，表明了，同时也告诉小彼得：。4、学了这篇课文，你想对爸爸、妈妈说些什么？5、小结父母为了我们,吃了很多苦,花了很多精力,我们要从小做一个懂事的、孝敬长辈的孩子。