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做事有始有终教学设计教学设计思路本课先通过“小猫钓鱼”和“丁丁的故事”使同学们懂得：做事要有耐心，有毅力，有始有终，才能把事情做好。然后联系学生生活实际，让同学们通过一些学习生活中常见的问题以比较、讨论等形式，老师在旁进行引导，使学生进一步对“做事有始有终”重要性的认识；最后通过实践活动，培养学生做事有始有终的良好品质。在活动中，还采用一些学生喜闻乐见的故事进行引导教育。教学目标（一）知识目标知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。（二）能力目标做到学习、做事有始有终。（三）情感、态度与价值观目标让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学重点让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。教学难点培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程【课前准备】1．让学生搜集一些做事有始有终的故事。2．通过网络或其他途径，搜集一些和做事有始有终的素材。【导入新课】（让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。）老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？学生：（略）老师：小猫为什么最后又钓到鱼了呢？学生：（略）老师：小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼，后来听了妈妈的话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴蝶，最终钓到了一条大鱼。从故事中，我们知道：做事应该有始有终。（过渡）【讲授新课】一、做事有始有终（板书）老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看这又是一个什么故事？然后讲一讲。学生：（略）老师：故事说的是：丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中，他遇到了许多的困难。但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了天。大家讨论一下：丁丁为什么能够成功呢？学生：（略）老师：大家说得很好，那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，做事有始有终的结果。所以我们在做事时，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同学们，你做过这样的事吗？讲给大家听一听。学生：（略）（让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”；音频“小猴子下山”。）老师：从同学们讲的和我们欣赏的故事，都说明了：做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？(过渡)二、讨论（板书）老师：我们打开课本第十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么难题？然后说一说。学生：（略）老师：噢！他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不好，做事时开始了自己喜欢的电视节目，时间晚了还没有完成作业等难题，他们该怎么办呢？如果是你，你会怎么做？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们做任何事情都应该有头有尾，只要我们有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的难题也就不是难题了，大家说对吗？学生：（略）（可让同学们欣赏图片“半途而废”、“边学边玩”、“有始无终”、“有始有终（一）”、“有始有终（二）”、“灰心”、“坚持不懈”、“专心学习”等进行辨析学习；还可给他们讲“明天还有明天的事”、“做事有头无尾，结果一事无成”的故事，详见文本资源。）老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！学生：（略）老师：下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？（过渡）三、实践活动（板书）老师：大家打开课本第十一页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗？学生：（略）老师：然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。激发学生产生做事有始有终的愿望。学习的好伙伴教材教法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题学习用品是学生学习必备的东西，缺少哪一种学习用品都会给学习带来不便，甚至使学习无法进行。可以说学习用品伴随着学生的整个学习生活，是学生非常熟悉的物品。然而有些小学生并不爱惜自己的学习用品，常常随意毁坏或抛弃。本活动正是针对这一实际情况，着重对学生进行爱惜学习用品的教育。（二）课程标准的依据本活动是根据《课程标准》中“选择学习用品时有自己的判断，不盲从”的要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动由“说说学习用品用途”、“活动：了解练习本的来历”、“说一说：用过的练习本还可以干什么用”和“讨论：图中同学的做法好吗？为什么？”等4个活动内容组成。其中第一部分说说学习用品的用途，主要是让学生说出这些学习用品对我们的学习有哪些帮助，旨在使学生懂得学习用品是为我们学习服务的，作为它的主人不但不应当破坏它，而且还应该爱护它，使它为我们的学习更好地服务。“活动：了解练习本的来历”，主要以练习本为例，通过介绍其来历，意在说明学习用品来之不易，激发学生对学习用品的爱惜之情，另外以小精灵的话告诫学生：纸张是宝贵资源，要注意节约用纸。“说一说：用过的练习本还可以干什么用”旨在引导学生从小养成节约用纸、不浪费宝贵资源的好品质。“讨论”列举了学生在日常生活中对待学习用品的几种做法，让学生对这些做法进行讨论辨析。通过辨析，使他们明确哪些行为是爱惜学习用品的表现，哪些是不爱惜学习用品的表现，以此来提高学生的道德认识，指导他们的行为。（二）教学重难点分析这时的小学生在学习生活时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看作是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此，及时对二年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分重要的，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。三、整体教学建议（一）课时安排２～３个课时（二）课前准备1．让学生观察平时同学们是怎样对待学习用品的。2．通过网络或其他途径，搜集一些与学习用品相关的素材。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受（四）内容结构教学建议1．对于二年级的学生来说，学习用品已是他们非常熟悉的物品了。因此在活动时，教师可直接让学生观察教材第12页的图，然后引用小精灵的话启发学生：“你还知道哪些学习用品，说说它们的用途。”让学生结合生活实际尽可能多地列举自己所熟悉的学习用品及其用途，以此来调动学生参与教学的积极性。谈用途时，教师应引导学生从这些学习用品对我们的学习有哪些帮助的角度来谈，使学生真正认识到学习用品是为我们的学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，为他们从小养成爱惜学习用品的好习惯奠定基础。2．进行“活动：了解练习本的来历”时，教师可让学生观察图，了解练习本从生产到销售的全过程。学生由于年龄小，只让他们看图来了解练习本的来历，可能有一定困难，因此，教师可根据实际情况做必要的讲解，使学生真正懂得练习本来之不易。教师可引导学生从两个方面来理解，一方面练习本是通过许许多多叔叔、阿姨的辛勤劳动生产出来的；另一方面，练习本是爸爸妈妈用辛辛苦苦挣来的钱到商店买回来的。教师可在学生了解到练习本来之不易的基础上，扩展到其他学习用品也是来之不易的。（可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸过程”等；还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识，详见文本资源。）从而激发学生对学习用品的爱惜之情。进而，教师引导学生进行“说一说”活动，让学生说说用过的练习本还可以干什么用，如作为练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等，懂得用过的练习本还可以再利用。最后，教师可用小精灵的话告诫学生：“纸张是宝贵的资源，要注意节约用纸哟!”此活动不仅教育了学生要爱惜学习用品，而且还使他们受到了环保教育。3．教师可在学生了解学习用品来之不易，懂得应爱惜学习用品的基础上，引导学生进行“讨论”。活动时，教师要先让学生观察图中同学在做什么，了解每幅图的图意，然后在小组中进行讨论：“图中同学的做法好吗？为什么？”通过讨论，使学生明白：书包用脏了，及时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。（还可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱画”、“撕作业本”等进行辨析学习；可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”进行榜样教育。）最后，教师可用小精灵的话引导学生联系实际，说说自己是怎样爱惜学习用品的。对于做得好的学生，教师应给予肯定和表扬，并告诉他们要坚持下去；有的学生做得不够好，教师应向他们提出希望，今后一定要爱惜学习用品。在此基础上，教师还应对学生提出进一步的要求：除了要爱惜自己的学习用品外，对别人的学习用品也同样要爱惜!发现别的同学不爱惜学习用品时，要及时劝阻，使每个学生都养成爱惜学习用品的好习惯。庆祝国庆节教材教法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题10月1日是中华人民共和国国庆纪念日。中国人民在伟大的中国共产党领导下，经过几十年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了压在中国人民头上的三座大山，迎来了新中国的诞生。1949年9月21日，中国人民政治协商会议在北京召开。毛泽东同志在会上作了题为《中国人民站起来了》的开幕词。大会选举了毛泽东同志为中央人民政府委员会主席。1949年10月1日下午3时，首都30万人民在天安门广场集会，隆重举行中华人民共和国开国大典。毛泽东主席庄严地宣读了中央人民政府公告，并亲手升起了第一面五星红旗。1949年12月2日中央人民政府决定将10月1日定为国庆节。1949年12月23日，政务院通过节日放假办法，规定国庆节放假两天。此后，每年的10月1日，全国人民普天同庆，以各种形式举行庆祝活动，振奋民族精神，表达爱国之情，为祖国的繁荣昌盛欢呼歌唱。为了让学生记住这光辉的日子，激发他们作为一名中国人的自豪感，教材特意设置了本课活动。（二）课程标准的依据本活动是根据《课程标准》中“为自己是中国人感到自豪”的要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析主要设计了“了解中华人民共和国国庆节的来历”、“观看祖国各地欢度国庆的录像”、“说一说你们那里是怎样庆祝国庆节的”、“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”等4个活动。学生在活动中，可以了解国庆节的来历，观看到祖国各地庆祝国庆节的情景，交流当地庆祝国庆节活动的信息，以及用自己喜欢的方式表达对祖国生日的祝福，从而增进学生对祖国的了解，培养他们热爱祖国的情感。（二）教学重难点分析学生在一年级接受热爱祖国的教育时，已经知道了自己是中国人，知道了我国的国名、国旗、国徽、国歌、首都等，到了二年级，对学生进行热爱祖国的教育又提出了更高的要求，10月1日，全国人民普天同庆，以各种形式举行庆祝活动，振奋民族精神，表达爱国之情，为祖国的繁荣昌盛欢呼歌唱。为了让学生记住这光辉的日子，激发他们作为一名中国人的自豪感，特设置“庆祝国庆节”这一活动，从而使他们更加热爱自己的祖国。三、整体教学建议（一）课时安排２～３个课时（二）课前准备1．让学生搜集一些本地庆祝国庆节的资料。2．通过网络或其他途径，搜集一些与国庆节相关的素材。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、录像（四）内容结构教学建议1．活动前，教师可搜集一些庆祝中华人民共和国成立50周年的有关资料（如视频“50周年国庆纪实”等）。通过观看庆祝国庆50周年纪念活动录像，激发学生的情感，导人本课活动。“了解中华人民共和国国庆节的来历”活动主要以教师介绍为主，活动时，教师可以播放《中华人民共和国国歌》录音，在庄严的国歌声中介绍当年开国大典盛况，也可以播放录像（如视频“开国大典”或“开