搜索
小学体育与健康《高矮与胖瘦》教学设计昌乐育才双语学校张敏一、学习目标（一）认知方面：学生能描述自己与同伴的身体特征。（二）技能方面：通过参与课堂学习，能恰当的指出个体身体不良状况，并能略作分析、指导。（三）德育方面：培养学生关注身体和健康的意识。二、学习重点帮助学生关注、了解自己身体情况，并建立良好的健康意识。三、学习难点锻炼学生自我健康饮食意识的养成。四、教学媒体硬件：多媒体网络教室、计算机。软件：自制PowerPoint课件、网络资源。五、教学设计思路本课为四年级体育健康基础常识内容，通过观看自制PPT视频和对比身边同学，了解自己的身体形态以及与身边同学的差异，探究出现肥胖等不良现象的原因，共同找出做一个健康、快乐的小学生的好办法。在课堂教学中，通过贯穿电教媒体，始终引领学生的兴趣主线，为活跃课堂气氛奠定了基础，提高了学生的课堂学习效率。六、教学过程教学内容师生活动媒体应用及策略创设情境导入课堂教学同学们，咱们大家知道自己为什么会跟别的同学在容貌上、在身高上、在性格上有很大的差异吗？今天就让我先来了解一下咱们的身体形态区别在哪儿？（板书：高矮与胖瘦）观看PPT，对比不同形态的人的相同点和不同点（分小组讨论、总结）。学生讨论观察到的人物的区别，讨论导致这种区别产生的原播放PPT板书课题因。教师参与小组间的交流。引申分析课堂讨论研究学生总结1：每个同学的独特形态区别了与他人，这是自己的个性不同。学生总结2：每个人与自己父母、兄弟姐妹有相似性。学生总结3：黄皮肤的人与其他种族人身体特征存在很大的不同。学生总结4：吃饭时荤素搭配能促成健康、良好的身体。师总结：每个人的胖瘦与个体基因、父母遗传都有很大的关系，但是与日常饮食也是息息相关的。师：那么，咱们同学想不想知道自己属于那种身体形态的，是偏高还是偏胖？应该做怎样的调整呢？生：想（异口同声）！师：我们先来看看山东新闻网上这个同学，然后请同学们针对他的情况进行分析，出示图例。师：我们先把刚刚看过的这个同学来说一说你的看法？生1：身材比较胖。生2：不漂亮。生3：吃的太多了。……师：咱们同学刚刚总结了一些导致他现在这个状况的一些表象。下面咱们一起来给他总结，请同学们来观看大屏幕：在同学们的唏嘘声中：感叹当前饮食水平太高了，活动的太少了，体力劳动几乎没有了。师：身高与种族有很大关系，与父母遗传也有很大关系，但是与饮食和运动的关系更为直接，我们想不想做个合理饮食的健康甚至“帅帅”的小学呢？生：想。师：好，那就让我们为自己制定一个健康的成长发展计划，请各小组开始。学生开始小组讨论并进行总结。教师板书健康提纲一、二、三。出示山东新闻网上示例，并进行讨论。观看、研读网络总结青少年肥胖材料。学生自我健康延伸学习请各个小组选派代表填写教师所列提纲中空缺部分。教师与学生一起进行对各小组总结内容的分析，得出健康体魄的养成条件：1.少吃快餐，合理饮食；2.不能熬夜，充足睡眠；3.多进行体育锻炼活动。师：同学们总结的非常棒！下面我们来看一下专家是怎么总结的：师：看这份调查研究报告，我相信咱们同学有很多感触，那么现在，咱们一起总结一下：1.种族、遗传特点影响身高和体型。2.饮食习惯可以造就健康体魄。3.运动量过小可以导致肥胖。师：第一点基本不可更改，但是后两点我们可以为自己科学的安排，合理的搭配，为自己“吃”出健康，“动”出健康。大家说是不是？生：是。师：那么咱们同学有没有信息让自己变的更“美”一些呢？生：想。师：那么，结合刚刚我们分析的这些原因和自己的情况，请列出两点让自己更高更健康的建议，开始。同学们开始自己写出来，教师循回指导，浏览同学们给自己的建议。师：好，刚刚看到同学们已经对自己的情况作了一个不错的建议，而且，我看到咱们同学很大一部分对饮食提的建议很大，那么，今天的作业就是请每个同学为自己制定一个周饮食计划表，好不好？生：好。师：下节课我们将对此进行讨论、评比，希望大家都能做的很好。师：宣布下课。（教师板书，学生填空。）据百度文库资料。