小学体育教研计划

音体美教研组（体育类）教研计划（2013-2014年第一学期）为了全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》和实施《学生体质健康标准》，保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康发展，在围绕学校工作计划的前提下，根据体育组实际情况以及体育学科自身的特点，特制定计划如下：一、指导思想要坚持“健康第一”的指导思想，按照加强青少年体育工作的总体要求，全面落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出的各项措施。一要大力推进素质教育，确保学生有时间进行体育锻炼；二要以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，以“全国亿万学生阳光体育运动”为抓手，确保学生每天锻炼一小时，保质保量上好体育课；三要切实加强学校体育设施建设，为青少年参加体育锻炼创造良好的条件；四要以加强学校体育为重点，全面推动青少年体育运动，形成人人参与、生气勃勃的校园体育氛围。为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“三课、两操、一活动”的质量为基础，以提高学生活动能力为核心，以提高学校整体运动队训练水平为目标，教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。本学年小学教研工作将遵照我校工作安排，结合县教育局初教工作意见精神。继续以课程改革为中心，全力抓好理论与实践的研究，努力开创校本教研新局面；以提高教学质量为重点；以提高教师专业素质为动力，为每一个学生健康和谐发展创造有利条件。坚持解放思想、与时俱进，加速教育创新工作步伐，不断优化教研工作策略，充分发挥教研员的引领作用，面向基层、立足实际，主动、积极、稳妥地开展工作。二、工作思路和工作目标坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同时要加强政治素质、业务理论学习、加强师德规范与学生沟通的技巧、加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流、要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。三、工作重点和举措根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表和课时计划。有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实。四、工作具体安排1、老师们经常在工作中相互交流，相互学习，使大家在工作中得到不断提高。要认真备好课，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握准确规范的广播操、健美操及特色体育的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。定期和随机检查教案，不定期进行随堂听课，发现问题及时解决，开展公开课、常态课相互学习，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。2、根据新课改的要求，积极探索新的教学方法。针对我校的场地设施条件和特点，每位教师认真制定年度教学计划，并按计划完成教学任务。结合体育课程标准，因地制宜制订教学计划。要求体育教师，因地制宜上好每一堂体育课。在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想品德教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。本学期我们主要抓了以下方面的工作：（1）抓广播操和健美操质量和出操队列；开学初，我们根据教务处工作安排，统一制定出针对不同年级，如何提高广播操和健美操质量的方案，每个老师在课堂中认真组织教学，使每一个学生都能熟练地掌握，出操要做到静、快、齐，跑操过程要口号响亮，步伐整齐,向军事化看齐。体育老师必须在出操前五分钟到场地，每个教师安教课年级负责那个年级。跑操过程每个班喊本班的班级口号。（2）抓常规纪律；常规纪律是上好一节体育课的保障，能让课堂效率发挥到最大；所以从开学初我们就严格的要求，从服装的要求到队列的规范，逐渐形成学生规范要求自己的习惯；对待学生，既要求严格注重素质的培养，也应注重提高他们的自信心，教学中多采取鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神，使大部分学生乐于上体育课，这也是我们体育教师的目的。（3）、围绕教学目标，精心布置作业。课堂作业的训练在课堂上完成;课外作业布置要符合“四性”；1、目的性2、针对性3、科学性4、多样性（4）、抓安全教育；安全是学生接受教育的先决必要条件，所以在开学初规定，备课和教具的准备上都要体现安全管理，在课堂中要对学生严格规范，增强学生安全意识；所以每位老师不论从备课还是教具的准备，到最后到课堂的实施无一不把安全放首位，确保了本学无一体育教学事故。（5）、抓特色体育：1、开展特色体育课，根据不同的年纪开展相应的特色体育课.（比如三年级开设轮滑，四年级开设搏击操，五年级开设武术，六年级花样跳绳等),我们要把常规课和特色课有机的结合起来，使学生更加的喜欢体育课。2、组建社团，根据学生的爱好组建不同社团。（如街舞、篮球、乒乓球，羽毛球、健美操、象棋等）。3、组建运动队，从社团中挑选条件好的同学组建运动队，要重点训练培养，以便参加县里举办的各种体育活动，能取得优异的成绩。各项阳光体育比赛做好准备。（6）、组织双语学校春季、秋季、冬季全员运动会⑴尽早制定好运动会方案和规程。⑵认真做好秩序册的编排工作，合理组织好校运动会，力求有创新。⑶做好资料的收集和整理。（7）抓备课、听课、评课；(一)备课开学初要特别强调了体育教师的备课，每个老师都做到一下几点：为落实区教学常规管理方案，加强备课管理与指导，规范教学行为，特制定小学体育备课要求。小学体育学科备课常规包括备学生、备教材、备教法三部分内容。基本要求1．体育各类备课要求电子档，每年级必须有主备人，主备人形成文字后，在集体备课时发给每位教师，集体讨论，确定教案。2.在九月一日上课前，每位教师必须要写好全册教学计划，个人学期教学计划，每样一份。3.每个教案后必须要写教学反思，每一大周要写一篇周教学反思，要用电子档。4．提倡提前一周备课，认真写好教学方案。教学方案不论详略，必须包括以下几个方面：①封面书写：学年度、学期、学校、班级、学科、姓名。②每课设计：学习内容、重、难点、方式、组织教学、师生活动、课后小结等部分组成。每学期要有一份优秀教案，优秀教案包设计理念、学情分析和重要环节的设计意图、教学反思。格式：可根据实际采用表格式、文字陈述式。制订计划1．制定学期教学计划每位教师要依据《课标》，按水平领域（1-2年级为水平一、3-4年级为水平二、5-6年级为水平三）来划分。认真学习《课标》，教师通过全面考虑教学内容、教学条件（场地、器材）和学生情况，将课标规定的各类教材的内容和时数，科学的分配到两个学期中去，制定好学期教学计划。①教学计划要保证教学的重点，先安排主要内容和定期测试项目的内容。②教材内容安排要系统性、连贯性、由易到难、适当搭配。学期教学计划要求在每学期开学初两周内上交学校备案。2.制定单元教学计划①根据项目内容，按课的顺序制定单元教学计划。②钻研教材确定任务要求，明确重难点，结合学生实际，安排教学方法手段。课时教学设计教案的开头,写明课的任务。根据教材内容、课的性质和学生的具体情况,明确地提出教学任务;发展什么身体素质;掌握或提高基本技术等。课的任务力求提得明确具体。1.开始部分应写明上课整队集合的队形（必须要有队列练习）;布置课的任务;提出本课的要求及注意事项等。2.准备部分为了提高学生的兴奋性,要写明采用什么方法和练习形式,及时间、要求。为了使学生的内脏器官和运动器官做好充分的准备,要写明一般性准备活动的内容、要求、时间、次数。要根据技术教学的主要内容,写明专项准备活动或专门练习的内容、要求、时间及次数。3.基本部分（主教材和辅教材组成）基本部分是技术教学、传授知识、发展身体素质和进行思想教育的主要环节。要写清楚各项教材进行教学的步骤、方法、手段、运动量、密度;练习的组织形式、次数;讲解、示范的时机与要求;易犯错误和纠正方法;思想教育的具体措施;安全措施等,并要作好时间分配。4.结束部分:小结本堂课完成各项任务的情况;指出存在的问题;布置作业。教学反思：教师要及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，如反思教学目标是否明确、切合实际，反思教学方法是否达到预期的目标。每学期教学反思按项目（跑、跳、投、技巧、球类等）各写一篇。5、关于教案，要求每个人提前一周写好下星期教案，在周一上午第四节，集体讨论，备课组长听取每位教师合理化建议，最终定出优质教案，每位任课教师按此教案上课6、教材内容的教学安排由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。7、注意每堂课运动量适度安排，防止身体过渡疲劳，影响下节课的教学。8、全组老师虚心请教有经验的领导和老师，使自己理论和实践经验相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。(二)、听课每周每人一节公开课，教研组长、备课组长必须到场听课，其他无课老师到场听课，同课老师必须听课，重课老师自行调课。选出优秀老师上精品课，教师发展中心主任，教研组长，体、音、美备课组长必须到场听课，同科教师必须听课，重课自行调课。每位听课老师写好听课记录，听完课所有参与听课老师要一起评课。（三）评课（1），如何评课：一、体育课分析与评价的依据体育课的分析与评价，就是根据体育教学的目的任务，体育教学大纲、体育教学原则和体育教学法，用科学客观的方法，检验体育课教学是否得法，教学效果如何，这是每位体育教师必须掌握的基本功之一。分析与评价是现代科学管理的基本方法之一。对体育课进行分析和评价，有利于获得反馈信息、总结经验、发现问题，调整和控制教学，提高体育教学质量，改善和提高体育教师的教学方法，提高业务水平。分析与评价体育课，虽然要根据学校体育的目的任务、体育教学大纲和现代教学论的原理进行，但是，学生的年龄特征，上课的客观条件是影响分析评价标准的因素。因这些因素是一种变量，因此，对教育、教学的分析评价，并不是一成不变的。即使是某些定量分析的指标，也不是绝对不变的，如运动负荷的生理指标就是如此。二、体育课分析评价的内容分析评价的目的，就是要最终判断体育课的教学质量。而质量的内涵和标准是极其复杂的，任何简单的办法，或以某几项机械的指标作为评价的内容和标准都是不够全面、准确的。但是，要对体育课的质量做出评估，又必须定出一些可以做定量分析的指标体系。这里仅提出一些较为普遍的分析评估内容作为参考。（一）教学的准备教学是个完整的系统，不是孤立的教学过程。教学准备工作的质量，是影响整个教学质量的重要组成部分。体育教学准备工作，一般包括如下内容：1、教案的质量要求：（1）对教材的理解是否正确，能否突出重点、难点；（2）对学生了解是否深入；（3）教学任务订得是否明确具体和切合实际；（4）组织教学的安排是否科学合理。2、场地器材、教具是否准备齐全，场地、器材布局是否合理，安全卫生是否有所考虑3、对教学中可能发生的问题是否有所准备，病残学生的活动或见习是否有所安排。（二）教学过程教师方面：教与学双方构成教学，教师起主导作用，它的客观标准是：1、组织工作；体育课和其他课程不同；（1）、是在学生活动中教学；（2）、是在操场上进行；（3）、是每个学生必须反复练习；（4）、是需要仔细运筹，充分使用场地器材，要成队伍或个别移动和穿插；（5）、是必须保证学生安全等。根据这些特点，就决定了上体育课组织工作的重要性；（1）根据教材所确定的课的类型、结构是否合理，分组是否得当，教材安排的顺序是否符合教学原则。（2）队形调动是否合理，有利教学。（3）学生小组长和体育积极分子是否充分发挥了作用。（4）安全措施是否落实。（5）临时发生的问题，能否及时处理，并取得应有的教育、教学效果。（6）检查和考核成绩的工作处理是否得当。2、教学方法：（1）讲解是否简明、生动，学生听得明白