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12010年全国小学信息技术优质课展评活动教学设计课题小海龟起步走执教：柳慧学校：安徽省马鞍山市采石小学职称：小一电话：13965372206课时：一课时教学分析一、教材分析《小海龟起步走》是电子工业出版社小学《信息技术》第六册第三单元第10课的内容，从本课开始，学生第一次接触PCLogo软件。主要知识内容有：PCLogo软件的运行方法和界面组成；通过运用“fd（前进）”、“bk（后退）”、“lt（左转）”、“rt（右转）”等命令，指挥海龟画图。本课是Logo学习的基础课，包含常用的基础命令，打下扎实的基础，有利于后面课程的学习，通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣。二、学生分析本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，有一定的空间观念和简单的图形知识、数学知识，直观教学会更有利于知识点的教学。Logo语言没有丰富多彩的画面，过于普通的交互界面可能会让学生感到无趣，教学设计中多发掘学生感兴趣的内容，让他们感受到Logo语言的独特魅力，从中找到快乐，体会程序设计带来的学习新体验。三、设计意图设计本课教学内容时，考虑课本内容是Logo语言基础知识，要如何帮助学生打下扎实的基础非常关键。用直观的图解进行语言的学习，帮助学生进行理解，真正了解Logo命令的含义和使用方法，会更有利于学生理解知识点。设计的练习主要是教师引导，学生通过自主、互助学习均可完成，因此在教学练习内容上稍作调整，通过几个基本图形的绘制，分阶段让学生掌握Logo语言基本绘图命令。学习时用小海龟找朋友的故事做引线，让学生在快乐中学习知识。本课设计了阶段任务：探究基本命令，提高练习，实践游戏、动动脑筋，为不同层次的学生学习提供练习机会，让不同层次学生都能学有所成，感受成功的喜悦。通过游戏，激发学生的空间想象能力，巩固所学命令。教学设计教学目的1、知识目标（1）熟悉Logo环境，认识Logo窗口。（2）掌握Logo系统的启动和退出。（3）掌握fd、bk、lt、rt、cs、home、bye命令的用法。2、能力目标（1）能够用fd、bk、lt、rt、cs、home命令指挥小海龟画图。（2）初步尝试使用程序设计命令。3、情感态度价值观（1）培养学生学习Logo语言的兴趣。（2）初步体验用程序设计解决问题。教学重难点重点：（1）认识Logo语言，掌握Logo启动和退出。（2）小海龟的前进、转向等基本命令的使用。难点：（1）激发学生对程序设计语言的兴趣。（2）灵活运用各种基本命令绘图。教学方法任务驱动法2课前准备学生学习准备：有一定的键盘操作的技能，认识图形。教师教学准备：教案、课件、Logo软件的安装与调试教学过程进程一教学环节引入——认识小海龟设计意图通过情景教学，带给孩子们一个轻松愉悦的学习环境。引导学生找到Logo软件并打开，熟悉软件界面。教师活动学生活动师生互动——认识新朋友小海龟1、教师从小海龟在沙滩上的足迹像画画，引出电脑里也有个会画画的小海龟，欣赏Logo作品。引导学生观察图标，打开Logo软件。2、引导认识Logo界面3、点出课题：小海龟起步走认识小海龟认识Logo软件欣赏作品认识命令和绘图窗口进程二教学环节新授课——小海龟起步走——探究基本命令设计意图通过分析图形，让学生通过自主、互助学习，探究命令的作用。教师观察学生的操作，对个别情况进行指导，大部分同学都提出的问题，进行统一讲解。让学生自己去体会命令的使用方法与命令的作用。教师活动学生活动1、游戏：帮助小海龟去朋友的家规则：选择一条路线，用小海龟会的本领说一说怎么走。阅读课本，将中文命令翻译成Logo命令。指导学生输入命令，绘制图形。2、作品展示，分享经验：1、你学到了哪些命令。2、输入命令时要注意什么？讨论：Logo命令格式3、游戏：换条路线带领小海龟回家4、作品展示。讨论路线走法找到对应的Logo命令输入命令掌握命令讨论Logo命令输入规则格式进程三教学环节提高练习设计意图通过提高练习，自主练习，互助交流，熟练基本命令的使用方法。注重学生的操作练习，通过交流互助，尽可能发挥学生互助学习力量，让更多的同学熟练掌握基本命令。教师活动学生活动1、练习：试一试使用Logo基本命令完成图形的绘制。作品展示。2、练习：绘制图形，考虑用什么命令可以帮助小海龟快速回家。作品展示，分享经验：你学到了哪些命令？Home：从小海龟所在位置回到原点，并绘制线段。（1）小海龟回家要不要掉头？（2）回到原点后，头的方向？绘制图形熟练基本命令互助交流进程四教学环节实践游戏——我是小海龟3设计意图通过游戏，调动课堂气氛的同时，培养学生空间想象能力，也加强学生对Logo命令的实际使用，熟练Logo基本命令。教师活动学生活动1、走一走，想一想规则：读命令，想一想小海龟能画出什么图案？绘图后，小海龟的方向？2、想一想，走一走规则：看图，想想如何绘制这面小旗呢？用Logo语言，说说你走的步骤。3、动动脑筋看图片，课后思考如何绘制。玩游戏复习logo命令看命令，想图形看图形，想命令课后思考进程五教学环节小结+评价设计意图教师引导，让学生们说一说他们所体会的学习要点，进行学习经验分享。学生小结后，用一首小儿歌来总结，加强对基本命令的记忆。教师活动学生活动1、教师引导学生小结，（1）小海龟起步走时，首先确定什么？（2）fd、bk命令，要告诉小海龟什么？（3）lt、rt命令呢？（4）今天学到的哪些命令没有参数？2、读一读·念一念：小海龟，真努力fd来前进，bk,bk我后退，向左转lt，向右转用rt，清除屏幕cs，回家就要用home，要再见，就说bye。引导学生用‘bye’退出Logo软件3、自我评价阅读‘老师的话’，进行自我评价。复习知识进行小结分享经验朗读儿歌强化知识点掌握退出（bye）自我评价板书：流程：引入探究基本命令提高练习实践游戏小结评价小海龟起步走命令参数（Enter）命令（Enter）fd50fd70bk50lt90fd50