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信息技术六年级教案学期备课一、教材分析：本学期主要学习word文档的编辑、文字的设置以及段落的排版，文图并茂；利用word如何做表格，如何对表格进行调整美化；如何做宣传板报，页面设置，插入艺术字的方法，文本框的使用方法，自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等知识。二、教学要求：1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，4、学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，5、学会板报的制作步骤，页面设置，6、学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法7、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。三、教学重点：1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，4、学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，5、学会板报的制作步骤，页面设置，6、学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法，7、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。四、教学难点：1、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，3、学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，4、学会板报的制作步骤，页面设置，5、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。五、教学方法：讲授法、演示法、练习法六、课时安排：28课时七、教具准备：计算机、苏亚星软件八、学生分析：根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的，掌握较好的有：陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快,较牢固。孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢，理解较慢，注意力不是十分集中。九、改革设想：本学期我准备上课时少讲点，让学生多练多做多思考，给学生充分的时间练习掌握，把知识掌握清楚，掌握牢固，一改过去多讲的习惯。复习第二周第一节课复习画画，用金山画王画几幅漂亮的图片。第二节课复习打字：写一封信给爸爸妈妈或同学朋友告诉他们我们已经开始上课了。单元备课一.教材分析：本单元主要学习word文档的编辑工作；选取复制删除和移动文字块；设置字体颜色字号以及文字颜色；并学会在文章中插入图片及缩放图片。二、教学要求：1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，4、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，5、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。三、教学重点：1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，4、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，5、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。四、教学难点：1、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，3、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。五、课时安排：7课时六、教学方法：讲授法、演示法、练习法七、教具准备：计算机、苏亚星软件第一课认识word第三周一、教材分析：本节课主要讲了如何打开和关闭word,认识word的窗口，学会建立和保存文档。二、教学要求：1、学会打开和关闭word窗口2、认识窗口各部分的名称3、学会建立和保存文档三、教学重点：1、打开和关闭word窗口2、学会建立和保存文档四、教学难点：1、打开和关闭word窗口2、会建立和保存文档五、教学课时：2课时六、教学方法：讲解法、演示法七、教学过程：（一）组织教学师生问好！（二）新授：导入：下面这篇文章是用word编写的，你们想不想用word写文章？1、首先学习一下word的打开方式：（1）单击“开始”按钮，鼠标指针指向“程序”中的“Microsoftword”即可打开。（2）直接双击在桌面上的“word”图标。2、我们打开了word界面，接着来介绍一下各部分的名称：标题栏、菜单栏、常用工具栏、文字栏、标尺、编辑窗口、状态栏。3、认识完了各部分的名称，怎样来建立一个新文件呢？单击常用工具栏中“新建文件”按钮，此按钮像一张纸卷了边；或者单击“文件”中“建立新文件…”命令，都可建立新文件。我们大家试着建立一个新文件，输入以下文字：｛趵突泉是泺水之源，列济南72名泉之首，清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。趵突泉水分三股，日夜喷涌，泉水清澈。泉水一年四季恒定在18℃左右，严冬，水面上的水气象一层薄薄的烟雾。一边是泉池，一边是楼阁，构成了一幅奇妙的人间仙境。｝4、输入文章后，在word中可以方便地计算出文章的字数，怎样做呢？操作如下：单击“工具”菜单中的“字数统计”命令，出现“字数统计”的对话框，从中可以知道这段文字的页数、字数等。5、文件写好了，把它保存起来以后还可以用。怎样保存呢？单击常用工具栏中的保存文件按钮（软盘图标），或者单击“文件”菜单中的“文件存盘”命令。或者直接按f2键，皆可保存文件。当第一次保存文件时，屏幕上出现“另存为…”对话框，在文件名框内输入想保存的文件名，然后单击“保存”。6、word文档，单击右上角的“关闭”按钮，或单击“文件”菜单下“退出”命令即可。（三）、练习：1、试用不同的方法进入word，说说窗口的名字。2、选择一种方法，退出word.(四)、作业：学会建立和保存文件。（五）板书设计：第一课认识word一、进入word:1、开始---程序---microsoftword2、双击图标二、认识word窗口三、建立新文件：1、单击常用工具栏中“新建文件”按钮2、文件―――建立新文件…四、字数统计工具――字数统计五、保存文件：1、单击常用工具栏中“保存”按钮2、文件――保存六、退出：1、单击关闭按钮2、文件――退出第二课文字编辑真方便第四、五周一、教材分析：本节课主要讲打开已有文件，进行文字的查找与编辑。学会选中中文字块以及对文字块进行简单的编辑。二、教学要求：1、学会打开已有的文件，并进行编辑2、学会查找替换文字3、学会编辑整块文字三、教学重点：1、学会打开已有的文件，并进行编辑2、学会查找替换文字3、学会编辑整块文字四、教学难点：1、学会打开已有的文件，并进行编辑2、学会查找替换文字3、学会编辑整块文字五、教学课时：4课时六、教学方法：讲解法、演示法七、教学过程：（第一二课时）（一）组织教学师生问好！（二）新授：导入：上节课我们写完的文字，又想加上一些内容或者修改一些地方怎么办呢？下面我们看一下怎样打开已有的文件？有两种方法：1、双击已保存的文件图标即可打开，2、首先单击常用工具栏中的“打开”按钮，出现打开文件对话框，在“查找范围”列表中选择“我的文档”，单击要找的文件，在单击“打开”按钮，就打开了。学生练习：打开以前用自己名字保存的文件。打开以后我们可以继续加入很多内容，把光标移动到文章的最前面，输入下面一段文字：“趵突泉位于济南市中心，它南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖。千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜。”输入完了可以“保存”按钮，把新加入的内容保存起来。注意：1、在文章编辑时，文章中光标闪烁的地方叫做插入点，它标记当前的编辑工作的位置，它用来进行选取、拖拽的鼠标指针是不能混淆的。2、输入文字过程中，有些字的下面可能会出现以红色或绿色的小波浪线。这是word认为这里可能有错误，提醒你注意。如果没有错误，可以不予理会。（三）、学生练习：在前面列举的作文的后面输入下面的文字并保存：趵突泉东南处是沧园，院内奇花异草青松苍翠。沧园东北方向的一池碧水恰似一面明镜，这便是著名的漱玉泉。由漱玉泉向西有柳絮泉、黄华泉、趴牛泉……李清照纪念堂位于漱玉泉北侧，是一座具有民族风格的庭院。万竹园是位于趵突泉公园的园中园。著名的国画大师李若禅纪念馆设在院内。公园内灯会、菊展、书画展、戏曲演唱各项活动接连不断，吸引着中外游客前来参观旅游。（四）、作业：记住如何打开word文档，以及如何加入新内容。（五）、板书设计：第二课文字编辑很方便一、打开已有的文件：1、单击常用工具栏中的打开2、在查找范围选择文件名3、单击“打开”按钮二、继续写作文：插入点：光标闪烁的地方光标控制键保存：不用在起名字第三四课时：（一）、组织教学：师生问好！（二）、新授：文件输入完了,我们想查找或替换字、词、符号等是比较麻烦的事,word使这项工作变得很方便。例如把本文中的“济南”改为“泉城”，具体操作如下：3、把光标移到文章开头4、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，出现“查找和替换”对话框。5、单击“替换”选项卡。在“查找内容”一项文本框中输入“济南”两字，在“替换为”一项文本框中输入“泉城”两字。6、单击“全部替换”按钮。屏幕显示对话框：“word已完成对文档的搜索并完成3处替换。如果需要对文章中的多个字、一句话或者一段内容进行移动、删除或者复制等操作，要先选中它。怎样才能选中呢？在要选中的内容的起始处，按住鼠标左键拖动，所选的文字将呈现反相显示，通常将变成黑底白字。选中处形成一个黑色的块，通常叫他“文字块”。对文字块进行编辑时一定要记住：“先选中，在操作。”被选中的文字块可以进行拖动、复制、剪切、粘帖等操作。例如把“千佛山、大明湖和趵突泉，是山东省省会济南的三大名胜。”一句话移动这一段的最前面。应该怎样操作呢？3、先要选中要移动的文字，4、单击常用工具栏中的“剪切”按钮，文字块被移动到windows的剪切板内。5、将光标移动到这一段的开头，单击“粘帖”按钮。移动文字还可以用拖动的方式。将鼠标指针移动到选中的黑色区域上，按下左键，指针变为“箭头和长方形”形状。拖动鼠标到第一段的最前面，松开左键，整块文字就移动到新位置上去了。（三）、练习：1、选中上述文字后，按下“ctrl”键不放，在重复上面的操作会有什么样的效果？2、选中文字块，按delete键，会有什么效果？3、按钮“撤销键入”和“恢复键入”各有什么作用？（学生做完，教师再边操作边讲解）（五）、作业：记住对文字进行查找、替换的编辑方法。（六）、板书设计：第二课文字编辑很方便一、查找、替换文字：1、将光标移动到开头2、编辑――替换—查找替换3、查找内容：济南替换为：泉城4、全部替换――确定二、编辑整块文字：选中：黑底白字文字块先选中,再操作剪切、粘贴、拖动剪切板：传递信息的媒介，可同时暂存12项内容小结：本节课内容偏难，学生掌握较慢，多操作后掌握较好。第三课让文字更漂亮第七周一、教材分析：本节课主要讲解怎样设置文字字体、字号及颜色。二、教学要求：1、要学会如何设置文字的字体、字号2、要学会如何设置文字的颜色三、教学重点：1、设置文字的字体、字号2、设置文字的颜色四、教学难点：1、设置文字的字体、字号2、设置文字的颜色五、课时安排：2课时六、教学方法：讲解法、演示法七、教学过程：（一）组织教学师生问好！（二）新授：一篇文章刚用word写完时，字形单一，版面也比较呆板，通常都需要加以美化。我们利用“格式”工具栏中的设置字体、字号和字形等命令按钮，可以方便的是文字变得漂亮起来。例如，将《趵突泉》一文的题目字体改为隶书；字号变大一些，改为三号字；将正文中的字体变为“楷体”、字号变为“小四号”，该怎样做呢？首先改题目，把题目改为隶书，具体步骤如下：1、选中标题“趵突泉”，2、单击“格式”中“字体”按钮，3、在中文字体栏选择“隶书”。学生练习：把正文文字改为“楷体”。然后设置字体，把“趵突泉”改为三号字，具体步骤：1、选中标题“趵突泉”2、单击字号栏选取框右侧向下的箭头按钮3、在字号列表中选择“三号”。学生练习：将正文文字的字号设置为“小四”号。最后学习设置字体颜色，将标题中的文字的颜色设置成为“蓝色”，具体步骤如下：1、选中标题“趵突泉”2、单击字体颜色选取框右侧的向下的箭头按钮，3、在“字体颜色”列表中选择“蓝色”。学生练习：把正文文字的颜色设置成为自己