塑料的加工技巧--自制教具的技巧(五)

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1塑料的加工技巧--自制教具的技巧(五)塑料教具是以塑料为主要原材料制作的教具。目前塑料教具在中小学各学科所占比例越来越大,因此掌握塑料的加工技巧十分重要。下面介绍几种简单的加工方法。一塑料的切割较薄的塑料较脆,不能用锯条锯割,可将废钢锯条折断后用其锋利处做切割刀刃或用刻刀沿刻线档尺反复刻划几次,直至板面出现一道深痕,再翻过来,在同一部位划一道深痕。然后将塑料板移至桌边,轻轻向下一扳,就可沿划线断开。二、塑料的弯制用塑料板弯制较大的圆筒时,可将有机玻璃板在电炉上加热,待热的部分软化时,衬在圆柱上弯曲,即可成型。若需要直角则可在直角弯曲处划一道小刻痕。在刻痕背面加热,当其软化时,速离热源,折成直角,待冷却后再松手,即可成型。三、塑料的粘合常用的塑料粘接方法有以下几种。㈠热熔粘接法热熔粘接也称焊接。热塑性塑料一般都有一经加热就熔融而粘合的特点,因此热熔法过使连接的部件升温达呈粘流态,并在一定的压力下叠合粘结、冷却后即成一体来实现的。㈡溶剂粘接法利用有机溶剂,例如丙酮、三氯甲烷、早甲苯等,或用含有该种塑料的溶液沆入连接处表面,使之溶解。溶剂挥发后即可形成牢固的接头。但这种方法不适用于不同品种塑料之间的粘合。㈢胶粘合剂⑴塑料粘合剂:粘结尼龙,有机玻璃。配制方法:将氯仿(三氯甲烷)30g,苯酚40g,甲苯30g混合即成。注意事项:将三氯甲烷倒入容器中,再将苯酚溶解后倒入甲苯。为了增强粘结效果,可加10g左右的尼龙制品。⑵虫胶酒精溶液及焊泥:用于玻璃与金属间的密封、填隙。2配制方法:180ml酒精中,加入135g虫胶(漆片)、15g松香粉末,搅拌均匀后把容器放在60℃-80℃的水里加热,使其全部溶解。如果制成焊泥再加入经过烘烤干燥的方解石粉(500g)、锌氧粉75g并搅拌均匀,静置24小时即可。电灯泡,真空管,牛顿管的铁帽如有轻微松动,滴入几滴虫胶溶液即可。发波水槽、全反射实验器如果漏水,可将漏水处的焊泥铲去,用虫胶液和焊泥填补。(3)环氧树脂胶:粘合金属,玻璃,胶木等。配制方法:选用环氧树脂(基料)100g;磷苯二甲酸二丁脂(增塑剂)20g;乙一胺(固化剂)8g;填料(与被粘结物的性质相近的材料粉末)配制时首先将环氧树脂加热到70℃-80℃,放入填充料和增塑剂,调匀,待冷却到50℃左右时放入固化剂,不停地搅拌(用一根小棒,按一个方向搅拌)并驱赶气泡,待树脂呈半流动状态时,灌入需要粘合的孔隙中去,等十几到二十几小时,即可硬化粘牢。注意事项:①固化剂的数量不可过多、过少。过多胶太脆,易碎;过少,不易硬化。②被粘合物表面必须清除油污,用四氯化碳较好,也可以用酒精或汽油清洗。被粘合处的表面精糙一些好。③加热温度不得超过180℃。⑷有机玻璃胶:其配制方法是接用氯仿(三氯甲烷)粘合,为了使氯仿不致挥发过快,可在溶液中加少许冰醋酸。为填补缝隙,可用有机玻璃屑溶解在氯仿中制成粘度较大的有机玻璃胶液。2.塑料、有机玻璃常见接头任何粘接接头不论多么复杂,都可以简化为四种基本形式,如图27所示。⑴对接接头。它的粘接面积小,除拉力外任何方向的力都容易形成不均匀扯离力而造成应力集中,所以粘接强度低,一般不采用,如需要时,对接接头可采用改进形式。⑵角接接头。它的粘接面积小,并且所受的力是不均匀扯离力,所以粘接强度很低,应避免采用。必须采用时应采取一些组合的补救措施。⑶T型接接头。它的粘接强度更低,一般不允许采用,如果改变其接头形式,采用支撑接头或插入接头,效果较好。3⑷平面粘接:它的粘接面积大,粘接强度高,当柔性材料和刚性材料之间粘接时,应在粘接的边缘采取防止剥离破坏措施。四、泡沫塑料的制作工艺泡沫塑料具有质轻、易加工特点。日常生活中包装废泡沫塑料很多,是自制教具的好材料。包装用废泡沫塑料形状规格不一,做教具时需粗加工成形,然后再做教具。加工废泡沫塑料和自制教具都需有一个较理想的加工工具,下面介结加工工具的制作方法。㈠垂直电热切割器的制作:垂直电热切割器是用于切断比较长的泡沫和片垂直切割。它的主体由宽200mm、长600mm、厚15mm-20mm木板一块,长500mm、宽10mm、弹性较好的竹条一根。取单人床电褥丝一根的1/8(约250mm),两头各留一部分,其余用火烧掉绝缘皮,一头固定在竹务一端,另一端固定在木板上,用导线将电褥丝的两头连接到学生电源上。通电后调整电压,便可控制电褥丝的温度,切割泡沫塑料。㈡水平切割器的制作:取一块200mm宽、600mm长、10mm-15mm厚的一块平滑的木板,(如木板不平,上面可在安装后放一块厚玻璃),木板两侧中间分别钉一枚5寸大钉,大钉上套有2个环。电阻丝一头固定在一侧的环上,另一头与一个弹簧连接。将电阻丝的两个头用导线连接在学生电源上,通电后就可切割了。使用时要用尺以底板为准,量电阻丝两侧,把电阻丝与板面调整成水平状态,安装如图32。有了这两件切割器就可切割各种型体的泡沫塑料。

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