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多元智能的认知主讲：Neo听讲不认真，容易走神。上课说话。上课经常做小动作。不按时完成作业，老是拖拉，找借口。“差学生”…………怎么讲，怎么就是不会。有礼貌，讨人喜欢，听话。听讲认真，积极回答问题。喜欢学习，按时完成作业。成绩好，一点即通。…………“好学生”“聪明学生”学生的“好”与“差”也不完全在于学生，家长、老师、校方都有很大的责任，不要完全偏袒一个成绩好的，也不要完全放弃一个成绩差的，再好的花也有刺，再差的绿叶也可以美化，学生都是天然的个体，看我们怎么去雕琢成玉其实，学生并没有“差”和“好”之分！你了解你的学生吗？？？？脑决定一个人是否“聪明”是否是“好学生”大脑的构成孩子聪明的元素—单一神经细胞未受刺激神经细胞受刺激的神经细胞孩子有四种不同的类型造成原因—模仿型开放型认知型逆思型认知型特征：有强烈的好奇心和求知欲，喜欢打破砂锅问到底，脑子中有10万个为什么。这样的学生非常善于思考，逻辑思维能力很强，口才也是很好。认知型特质1、凡事以自己发现，自己领悟为主，主观意识比较强。2、较有自己的想法，决断力强。3、行为有主见，较不易接受别人的意见。4、学习需要有整体概念和充分理由。5、喜欢问“为什么”？认为合理后才会去实行。认知型引导模式：1、适合以“启发性学习”引导，根据不同年龄层次给予不同的解释与引导。2、不可强迫，宜用“沟通”方式做引导。3、教导学习了解他人的想法及感受，可采用“约定”的方式规范其行为，达到目标就给予奖励。4、教育愈挫愈勇的精神，养成自我设定目标的习惯。5、必须用说道理、柔性诉求、强化动机、给予目标的方式引导。6、接纳并体会孩子的感受及想法，多引导与规劝，少批评与责备。7、在生活中的种种安排上给予选择的权利，允许孩子照自己的进度完成事情。8、问答的方式尽量使用“问答题”，避免“是非题”。模仿型特征：身边人做什么，他就跟着学，学得很快的，原则性不强，但模仿能力很强。这样的孩子分辨对错的能力不强。模仿型特点1、环境影响较大，习惯在环境中内化学习。2、善于模仿、弹性大、适应性好、可塑性高。3、好的也学、坏的也学，容易受到周围学习环境的影响。4、较随和、易相处。5、较无主见，易随波逐流，是非观念较薄弱。模仿型引导模式：1、易受周围环境或同伴影响，需有好的模仿对象和行为。2、给予正确优良的学习模仿对象和环境。3、训练追求事实根据的分辨判断力，并训练决断力与主动性。4、在生活中的种种安排上，多培养孩子自己选择的习惯。5、老师或家长帮助做计划安排，规划阶段性的目标，给予适当的制约。6、平常多读伟人传记，设定一个偶像做楷模。7、后天的教养是成功的关键，需要有示范和重复不断演练。8、当他（她）有优秀的表现时，问他“你是如何办到的？”逆思型特征：顾名思义，这样的孩子永远跟你是对着干的，你要他做这个，他偏要做那个。这样的孩子聪明，极具创造性，99％的发明家小时候都是这类型的。逆思型特点1、倾向于反向思考事情的因果。2、思维方式与众不同，常被误认为是叛逆、另类。3、喜欢挑战传统。4、较抓不到重点。5、喜欢用“结果”来说明“过程”。模仿型引导模式：1、接纳并尊重其思考特点。2、行为偶有怪异，“接纳”比“强迫”更重要。3、多鼓励表达意见，以增强自信心。4、从小加强EQ训练，学习较好的表达意见方式。5、鼓励其将逆向思考运用在分析辨证、艺术创作、发明研究方面。6、思维方式与众不同，须更多的鼓励与肯定。开放型特征：六个大人养育一个孩子，这个孩子以自我为中心，他爱表现，他活在赞美声中。一旦哪一天，他觉得别人不重视他了，他就会非常失落，抗压能力差。这样的孩子学东西很快，非常有表现欲，就是禁不起挫折。开放型特点1、学习时就像海绵体，一教就会。2、活到老学到老，属终身学习。3、情绪的好坏左右学习的效果。4、可塑性很大，依赖教养程度较深。5、可能呈两极化表现，关键在基础期（3-13岁）得到了什么样的教育。开放型引导模式：1、需要外界大量刺激和教导。2、适合以“才艺学习”辅导，给予多元学习的机会。3、从小就必须设定目标，遵循计划学习。4、适宜不断重复学习。5、若能够获得良好的栽培和启迪，日后将可发展为专业人才。6、学习潜量无限，宜把握关键时期及早开发。孩子有二种学习速度造成原因—学习敏感角度角度小于41度：敏感型角度大于41度：沉稳型敏感型特质说明：（1）情绪紧张，个性消极。（2）做事速度快且要求完美。敏感型教导模式：1、多教导乐观处事的态度，凡事尽力即可，勿给别人或自己带来过分的压力。2、凡事过度苛求自己，常常要求完美，所以引导做事追求完美而不是要求完美。3、培养乐观处世态度，凡事尽力而为，追求完美不要求完美。4、孩子心思较重，建立一个和孩子的知心话时间。沉稳型特质说明：1、情绪放松，个性乐观，不拘小节。抗压能力强，但是要仔细，要不会大大咧咧。2、做事属于慢工出细活。学得慢，但是学的踏实，需提高学习速度效率。沉稳型教导模式：1、对孩子有耐心，能静下心来仔细的慢慢的去教导，讲道理。2、多教导积极进取，凡事必须要求仔细，且勿过分大而化之。要和孩子数字化交流，规定好时间，说几分钟就得遵守约定。视觉吸收听觉吸收体觉吸收孩子有三种学习吸收管道造成原因—孩子有八大多元智能造成原因—多元智能理论的内容霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。是指有效的运用口头语言或及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。他们适合的职业是：政治活动家、主持人、律师、演说家、编辑、作家、记者、教师等。1、语言智能（Linguisticintelligence）是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。2、数学逻辑智能(Logical-Mathematicalintelligence)3、空间智能(Spatialintelligence)是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。他们适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。他们适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。4、身体运动智能Bodily—Kinestheticintelligence是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。他们适合的职业是：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。5、音乐智能Musicalintelligence是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。他们适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。6、人际智能Interpersonalintelligence是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。他们适合的职业是：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。7、自我认知智能Intrapersonalintelligence是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。他们适合的职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。8、自然认知智能Naturalistintelligence