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第一单元难忘的假期1．暑假中的一天教学目标：1．回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。2．学会评点自己的假期生活。3．体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。教学活动设计：1．故事会(1)看图说故事暑假生活是快乐自由、五彩缤纷的。请同学们仔细地看书上的图，以一天的时间为线索，自由选择组合，说一说书中某一位同学暑假中的一天是怎么过的。比如，清晨，准备外出旅行的小朋友在整理行装。白天，这位小朋友在风景点观看景物、摄影留念。夜晚，他又在写旅行日记，记录一天愉快的生活。又如，清晨，小朋友和父母一起在田间劳作。中午，全家人在田间吃饭，在田边的小棚里午睡。黄昏时，这位小朋友和家人一起在村口乘凉，和邻居小朋友一起斗蟋蟀。又如，暑假里的清晨，小朋友还是坚持每天晨读、锻炼身体。早上，他按暑假作业的要求认真仔细地做作业。中午午睡。下午，他和雏鹰假日小队的同学一块儿活动。晚上，在社区看纳凉晚会。(2)说说我的暑假一天请同学们说说自己暑假中的一天。要求选择有代表性的暑假一天为内容，以一天的时间为顺序来讲述。故事可长可短，可详可略。可以是高兴的，可以是忧伤的，可以是兴奋的，可以是无聊的，可以是满足的，可以是失望的，可以是愉快的，也可以是痛苦的，但一定要真实的。教师可以参与其中。(3)多形式组合故事会教师组织同学们以多种组合方式讲述暑期中发生的故事。或同桌2人小组，或前后左右4人小组，或自由组合，或自由组合4人小组后再自由组合一个4人小组，要求原有小组内的人都不重复等形式。暑假刚结束，同学之间或多或少会有一些小小的陌生感与隔阂，利用“说暑期故事”这一同学们喜爱的话题，辅以多变的活动形式，有利于重新认识同学，尽快地纳入集体中。2．张贴心情(1)教师自评假期生活教师准备一张大的心情表格贴在黑板上(或用实物投影)。教师首先交流自己的几件假期生活小事，同时，找出分别符合表达自己当时心情的“脸”，在相应的空白处用短句表述该生活小事。(2)我的假期生活评点同学们仿用教师的办法，结合“故事会”的内容，将自己的暑假生活小事一一作评点——归人不同的心情·脸”中。简述生活小事可用短句，也可用简图，或用不同的符号表示，只要自己知道这个符号代表了霹件事就可以了。分小组互相交流。数一数，比一比，我的假期生活是快乐、激动、满足等好心情居多，还是害怕、伤心等坏心情居多。3．创造好心情请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，说一说、演一演让自己有负向情绪的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情，并创造出快乐的一天来。如对“我养的小花枯死了”一事，首先认同学生“可惜”、“伤心”的感受，同时引导学生探究小花为什么会枯死，有没有办法让它不死，能不能再养一盆小花，更精心栽培，让“坏事”成为“好事”。又如对“我老是一个人在家”害怕的感受，可以请别的同学谈谈暑假里是怎样避免一个人在家的状况的，“我”可不可以创造这样的条件；或是引导学生通过在家自己进行丰富的活动，以摆脱一个人在家时的寂寞，进而克服害怕的感受；也可以引导学生按“邻近”或“方便”的原则组织起来，一起度假期等。2．暑假的一次外出教学目标：1．学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。2．能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。3．学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。教学活动设计：1．外出麻烦大会诊教师事先准备一个大盒子，上面标有“麻烦大会诊”字样。教师请同学们说说课本上的小朋友遭遇的麻烦：在外参加假日小队活动，天天的脚扭伤了。同学们在外出时也会遇到其他麻烦，请根据自己的外出经历，交流外出时曾遇到的麻烦。如：忘带东西了，天气突然变了，小组活动人员未到齐，迷路了，公交车乘过头了等等。若有同学提到自己从没有外出经历，可让他设想外出会遇到什么麻烦。或请他分析，为什么没有外出的机会，是不是因为父母担心外出时会遇到一些麻烦?同学们将外出时可能遇到的麻烦写成小纸条，投入“麻烦大会诊”的纸盒中，全班同学抽签分享。2．“小精灵”就是我自己外出活动中我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的同学想想办法。教师将抽签盒中的“麻烦”分发到4人小组手中——其实，助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就是我们自己！让我们一起来面对难题，想想办法吧。请同学们对想出的办法作评点，最后筛选出最好的办法。3．课本剧表演学生以4人为小组，也可以自由组合或直接以“雏鹰假日小队”为单位，表演课文内容。或利用“麻烦大会诊”中几位同学遇到的麻烦编排小品，通过情境假设，让学生理解、体会遇到麻烦时心情，并设身处地想出可行的办法。再进一步演一演应对麻烦的办法，作为模拟实践的尝试。4．制定“雏鹰假日小队”活动计划学生首先按自愿、就近、方便的原则组成“雏鹰假日小队”。教师做好个别协调工作。小队同学一经确认，一起商议双休日外出活动事项。商议过程中，除了活动的时间、地点、人员和活动的主题外，还要充分考虑外出可能遇到的麻烦，并事先做好防备工作。小组内要明确分工，人人有责任。教师应有针对性地指导、检查学生的活动计划，力求体现计划的全面性、可行性。5．制作“外出小锦囊”遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦也很重要。请同学们根据最有可能遇到的麻烦，想出预防的办法。如事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方；事先查看天气预报，以防天气变化；事先设计好几条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错站或坐过头等。整理应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。如事先查看天气；设计交通路线；野外活动还要带上指南针；时间较长的外出要灌好水壶；在外用餐可以带上小食品；看电影等活动要备好钱；做好避暑准备等。3．假期安全真重要教学目标：1．能发现、理解不安全的情境o2．有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾、防溺水、防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯。3．熟悉校园及居家环境中的消防通道。教学活动设计：1、演一个安全剧根据课本，请学生指认图上的主人公遭遇的事件。如一个人在家时，忽然，门外响起了敲门声，从时间上推测，不像是爸爸妈妈的；和爸爸一起在江边游泳时，发现有入落水了；家里着火了，浓烟滚滚，火光冲天。请学生畅谈，如果我也遇到了同样的事，我会怎么办。教师有意识地请有好方法的同学现场演一演，并让其他同学跟着演练。如一个人在家，听到可疑的敲门声不开门；与父母约定，知道你一个人在家时，开门前和你打招呼。如发现有人落水了，马上上岸向人多的地方大呼“救命”；请大人救助落水者。如火灾时马上拨打119；关上房门，并用湿毛巾塞住门缝，防止被浓烟呛到。2．列一张安全表请同学们列举在天气炎热的暑假里，要特别注意哪些安全。因为暑假里同学们独立处事的时候比较多，要学会自我发现、自我判断。将所列举的安全项目列成表格，并加以讨论，为什么要注意这些，还有哪些需要注意。如不乱吃东西，因为天气炎热，东西容易变质。如不爬树攀高，爬树攀高不仅破坏树木，而且容易摔伤。如不逗弄小动物，小猫、小狗等动物，因为天热，动物的脾气有时会变得喜怒无常，夏天衣服穿得少，万一被抓咬，更容易受伤。又如游泳时要注意一系列的安全：一定要有大人陪；下水时不能太饿、太饱，通常饭后一小时才能下水，以免抽筋；下水前要做准备活动，试试水温，若水太冷，就不要下水；有危险警告的地方，坚决不能入水。再如夏天外出要戴遮阳帽、多喝水，预防中暑等。3．唱一首安全歌你拍一我拍一，唱首防火歌真有趣。因为拍手歌有游戏的性质，学生很快就能记住。由点及面，可让学生找一找、编一编游泳安全歌、防暑歌、防触电安全歌等。4．走一条安全道教师带领学生认一认校园内的消防设施，了解、学习消防设施的使用方法。如果教学楼较高，还要学习高楼逃生的方法。师生模拟从消防通道撤离，为防止浓烟熏呛，还要用湿布掩住口鼻。5．读一首安全诗评读安全诗，交流安全注意事项，再次体验平时仔细防、遇事不慌张的原则。也可请学生归纳安全要点，仿照教材上的诗，续写安全诗。4．夸夸我的假期生活教学目标：1．以多种形式汇报自己的假期生活。2．学会在小组中合作，合力展现暑假的收获。教学活动设计：1．旅游大世界召集假期外出旅游的同学在全省地图、全国地图或世界地图上标出所到的地方，绘制我班的旅游地图。汇集各旅游地的土特产、纪念晶，也可以仿制这些物品，然后请大家品尝、欣赏或进行互赠小礼物等活动。将旅游途中的照片整理成册，配上相关的解说词或旅游心得，编写一本图文并茂的游记。还可以请到过相同旅游地的同学互相配合，说说演演当地的风土人情。2．巧手制佳作搜集原材料，如麦秆、棒冰棍、芦苇等。小组制作，如用麦秆扎蝴蝶，用棒冰棍搭立体的房子，制作知了的标本，将可乐瓶制成花瓶，给芦苇花设计造型等。将各组的作品汇集起来，形成一幅有主题的立体画，装扮教室。整理制作的要点，谈谈制作的体会，学习教别人制作。3．新学的本领整理自己在假期生活中新学的本领，如虽然我没去桂林，但我学会了通过书本查找桂林资料的本领。如奶奶家的哥哥教我学会了吹叶哨。如我在游泳馆学会了游泳。如我会帮家里做馒头了等等。当场演示新本领。不能当场表现的，可以通过照片、短文等与同学交流。整理新本领的要点，尝试“教”本领。4．展示暑假的收获请学生按照自己假期生活的侧重点或自己的喜好，选择参加“旅游大世界”、“巧手制佳作”或“新学的本领”小组，还可以组成新的小组。“旅游大世界”、“巧手制佳作”、“新学的本领”小组还可以分成若干分组，如西部旅游组、南部旅游组；麦秆制作组、可乐瓶制作组；游泳俱乐部、家务小能手等。小组内分工合作，整理自己的假期生活收获，用各种各样的形式展现出来，布置好“暑假的收获”展示台展品。展示过程中，“小导游”可以将“游客”吸引到自己的展台前；“讲解员”要充分地介绍自己展台上的作品，若有可能，还可以现场制作；“营业员”进行义卖活动；“小灵通”负责打探别的小组的活动，及时地在自己的展台上补充……第二单元我是中国人1．中秋节教学目标：1．了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣；2．积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色；3．知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节；4．调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。教学活动设计：1．交流中秋节的传说可由教师说：“中秋节有许多美丽动人的传说故事，有同学听说过吗?”引入讲述中秋节的故事，也可以安排知识老人走进课堂，课前教师布置查找关于中秋节故事的内容，请同学们将资料带人课堂，然后在课堂上准备一顶博士帽，上来讲的同学戴上博士帽，讲得特别好的同学就授予“小博士”称号，对认真听同学发言、懂礼貌、讲秩序的学生还可发一个“文明观众”奖，培养学生认真倾听的好习惯。2．品尝中秋月饼教室里播放柔和优美的背景音乐，展示同学带来的月饼，从中秋节的传说故事中了解中秋月饼的由来，我们现在的月饼就是从古时候一直流传至今的，只是现在品种更多，做工更加精细，味道更美了。师生在一起伴随着音乐，慢慢地品味月饼的滋味，将听、看、尝、嗅等各种感官相结合，细细地体会中秋月饼的味道，了解人们借圆月、月饼祈盼团圆，合家幸福的感受，喜爱中秋节。3．中秋节诗歌诵读会请学生课前搜集与中秋节有关的儿歌、古诗或歌曲；条件不具备的地方也可由老师事先将有关资料提供给学生小组，供学生小组准备诵读，除课文中提供的诗歌外，也可参考本单元课程资源中的有关资料。4．查找中秋节的日期二年级的学生对挂历、日历都有一定的认识，平时也能看懂日历上的日期，指认“中秋节’’的日期难在公历与农历的区别上，平·时学生看的日历都是公历，这里还须帮助儿童简单了解一些关于“农历”的知识：农历它是我国特有的便于农事活动和岁时节庆而采用的一种历法。指导学生能跟随着教师学看日历，将日历中上下日期对应起来，找出今年的中秋节是几月几日。5．中秋活动真热闹提问学生，哪些中秋活动你比较喜欢?说说你获得的中秋活动的知识的途径，介绍给大家。(1)根据学生情况，师生一起模仿当地灯会将教室布置成