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小学四年级《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学四年级教学课时：144课时设计者：新密市米村中心校贾寨小学语文组背景人教版四年级下册，既要完成第二学段阅读学习目标，又要为第三学段的阅读作准备。教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。目标（一）认识至少200个字、书写至少200个字，能联系上下文并结合生活实际或查阅工具书，理解词语意思和句子含义，并学会运用文中语句。（二）通过读文章想画面，理解文章内容。了解写景类文章的叙述顺序。（三）通过口语交际的练习，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的想法。交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。养成向人请教、与人商讨的习惯。（四）留心周围事物，善于观察，习作时会把内容写得清楚具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。内容分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时第1组江山如画1《古诗词三首》3第5组热爱生命17《触摸春天》22《桂林山水》218*《永生的眼睛》13《记金华的双龙洞》219《生命生命》24*《七月的天山》120*《花的勇气》1语文园地一6语文园地五6复习检测3复习检测3第2组为人真诚5《中彩那天》2第6组乡村生活21《乡下人家》26*《万年牢》122*《牧场之国》17《尊严》223《古诗词三首》38*《将心比心》124*《麦哨》1语文园地二6语文园地六6复习检测3复习检测3第3组自然之道9《自然之道》2第7组成功的故事25《两个铁球同时着地》210*《黄河是怎样变化的》126*《全神贯注》111《蝙蝠和雷达》227《鱼游到了纸上》212*《大自然的启示》128*《父亲的园子》1语文园地三6语文园地七6复习检测3复习检测3第4组战争与和平13《夜莺的歌声》2第8组故事长廊29《寓言两则》214*《小英雄雨来》130*《文成公主进藏》115《一个中国孩子的呼声》231《普罗米修斯》216*《和我们一样享受春天》132*《渔夫的故事》1语文园地四6语文园地八6复习检测3复习检测3期中复习与评估5期末复习评估14备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台1课时。实施（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文下册，人民教育出版社。2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习、课外读物：《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。（二）教／学活动1.识字与写字：自主学习200个随文要认的字，会正确书写200个生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。2.阅读理解：17篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。十五篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。3.三次小练笔：分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围的人议论的情景”。以自主练习为主，可以随堂练习。4.习作：八次习作分别是：写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。写自己观察和看到的人、景、事、物，还有看图想象、写童话故事等。要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。5.口语交际：八次口语交际分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。评价（一）评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。3.学期成绩学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）（三）结果处理以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。米村镇中心学校2013-2014学年度（下）四年级语文学科教学进度表2014.2.16序号时间教学内容页码备注12.17---2.231课522.24—3.22、3、4课1333.3—3.9语文园地一5、6课2443.10—3.167、8课语文园地二9课3853.17—3.23第一次月考63.24—3.3010、11、12课4773.31—4.6课语文园地三13、14课6984.7—4.1315、16课语文园地四8094.14—4.20整理复习104.21—4.27期中考试114.28—5.417、18、19课90125.5—5.1120课语文园地五98135.12—5.1821、22、23课111145.19—5.2524课语文园地六118155.26—6.1第三次月考166.2—6.825、26、27课130176.9—6.1528课语文园地七137186.16—6.2229、30、31课151196.23--6.2932课语文园地八162206.30—-7.6期末复习考试第一单元导学案：第１课时年级四年级科目语文课题1.古诗三首课时安排2课时第一课时设计张松瑞学习目标1、会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3、学习通过看注释，边读边想象画面的方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。重点难点品味诗句，指导背诵，积累语言，体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。课前准备多媒体课件基本环节教师复备预习导航1、自读诗词，读准字音，熟读诗文。2、借助注释，联系当时诗人所处的情景，理解词句，不懂的地方作上记号。3、查找资料了解李白、刘禹锡、白居易的生平及作品的时代背景。4、划分好古诗的节奏，熟读古诗。5、我想提出问题精导激学假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。目标激志掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。设疑激学一、预习检查：1、选择正确的读音风景旧曾谙（yīnān）潭面无风镜未磨（mómò）众鸟高飞尽（jìnjìng）白银盘里一青螺（lóuluó）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）音（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满足③因过多而不喜欢⑴、相看两不厌。只有敬亭山。（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。（）二、学习生字1、朗读三首古诗，找出自己认为难写的字，在写一遍。第一单元：第2课时年级四年级科目语文课题1.古诗三首课时安排课时2、亭庭——指导读准后鼻音谙——暗：区别音、形、意二、分组学习1.读熟三首诗2.借助注释在组内试讲每首诗大意。3.交流预习中的疑问，组内解疑。三、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉1.议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？鸟：多、高飞无影云：少（孤）慢慢飘走（闲）——展开想象，用自己的话描述画面2.在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。3.教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。4.指导背诵《独坐敬亭山》延伸激能宋代诗人苏轼曾写过一首赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这首诗。作业1.抄写生字。2.读、背三首诗。板书设计鸟飞云去→诗人寂寞独坐敬亭山寄托山水怀才不遇→惜惜相怜课堂反思第二课时设计张松瑞学习目标1.学习通过看注释，边读边想象画面的方法，感知两首诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。2.通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。重点难点1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2.有感情地朗读、背诵２首诗，默写《忆江南》《望洞庭》。课前准备多媒体课件基本环节教师复备精导激学复习导入目标激志通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。设疑激学一、吟诵、理解〈望洞庭〉1.试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。此环节注意提示学生在描述中突出：（1）湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静。（2）白银盘和青螺分别所指。——从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。2.从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？3.诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。4.指导背诵《望洞庭》三、吟读、理解《忆江南》1.释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。2.根据学生可能产生的疑问补充注释。（旧：过去胜：超过）3.说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。——比较、比喻）4.请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能？5.指导背诵《忆江南》四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。1.白居易所作《忆江南》另两首江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。2.其它描写山水风光的古诗《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等五、作业：1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。2.选画一首古诗所表现的画面。教后记：通过搜集、背诵别的描写山水风光的古诗，增长学生的知识积累。延伸激能1、背诵三首古诗，默写前两首古诗。2、《忆江南》这首词描写了江南_______________________________的美丽景色。3、读拼音写词语。tí