搜索
1《品德与生活》四年级上第一单元第1课课题诚实是金设计者蒋慧萍目标要求⒈懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。⒉知道诚实是做人之本，是每个人都应具备的品质。知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。⒊能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。教学时间2课时第1课时课时目标⒈懂得诚实是金的道理，知道这是每个人都应具备的品质。⒉通过收集资料、故事汇报，知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。课前准备⒈学生搜集古今中外有关诚实的故事。⒉学生收集身边诚实的事例。教学过程设计说明一、导入⒈歌曲激情。师：太阳给我们七彩的阳光，月亮给我们美好幻想，祖国给我们快乐时光，我们是幸福的少年。让我们一起来欣赏歌曲“我们是幸福的少年”。（点击动画“我们是幸福的少年”）师：是啊，我们都是幸福的少年，我们一天天地成长，个子会更高，朋友会更多，学习会更好，本领会更大！（呈现文字）⒉游戏揭题。师：你们的本领究竟有多大呢？老师考考你们。闭上眼睛，我我们来做个涂色游戏。游戏规则：闭上眼睛，用彩笔将图中两个圆圈涂满颜色，看谁涂得又快又好。⑴请学生汇报涂色情况。师：你涂得怎么样？为什么会涂成这样？⑵小结揭题。师：你们真是诚实的孩子。今天我们就来学习第一课《诚实是金》。齐读课题。二、学习这是用来测试一个人是否诚实的心理测验。游戏的导入更能激发学生学习的兴趣，寓教于乐。2⒈故事明理。⑴师：下面我们来听一个许衡小时候的故事。边听边想：这个故事讲了什么，给了你什么启示？（点击动画“许衡不吃无主之梨”）⑵学生自由发言。⑶简介许衡。（点击图片“许衡的成就”）师：当年被小伙伴称为傻小子的许衡，后来竟成为了杰出的学者和政治家。正因为他诚实地做人、诚实地做学问，才赢得了大家的尊重和信任。⒉寻找“诚实”。⑴寻找历史上名人伟人的事例。师：在历史上还有许多像许衡那样诚实的人。你还知道哪些？A四人小组交流课前收集到的古今中外有关诚实的事例。B学生上台演讲小故事。师：听了这些故事，你得到了什么启示？⑵寻找身边的事例。师：在我们身边，也有这样诚实的人吗？请你说说。A同桌交流。B学生汇报。⒊结“诚实果”。师：在我们的生活中，有许多事看似小事，但实际并非小事。有时还会给我们带来意想不到的后果。我们来看一个动画。边看边想：小刚是一个怎样的人？为什么？（播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节一）⑴个别学生汇报。⑵观看动画。师：听了同学们的话，小刚最后怎么样了呢？请听小刚的“真情告白”。（播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节二）⑶教师小结。诚实是中华民族的传统美德。能勇敢地面对，承认错误，同样是诚实的表现，更能赢得别人的信任和尊重，受到大家的欢迎。让我们再一次为小刚的诚实表现热烈鼓掌。（点击课件出示小结内容，学生齐读）三、拓展⒈请学生课后收集有关诚实的名人名言。⒉课外阅读有关诚实的故事。学生对许衡的了解并不多，因此在学生发言时插入许衡的简介，使学生了解许衡是杰出学者政治家，进而对诚实的价值有更深刻的认识。寻找历史上名人伟人的事例，使学生感受到诚实是中华民族的传统美德。寻找身边的事例，使学生感受到诚实要从身边小事做起。“金无足赤，人无完人。”通过小刚的事例，让大家明白人难免会犯错,但只要勇于承认错误，真心悔改，就能得到大家的尊重和信任。第二课时课时目标⒈懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。3⒉使学生认识到诚实是做人之本，犯了错误能够勇于承认错误，并勇于改正的同样是诚实的表现。⒊能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。课前准备⒈教师准备沙包2个。⒉每个学生准备心语卡片和诚实卡各一张。教学过程设计说明一、导入⒈故事导入。师：听，什么声音？是怎么回事呢？（点击动画“玻璃碎了”）通过创设情境，激发学生学习的兴趣。二、学习⒈述说心语。师：玻璃窗破成了碎片，伙伴们一哄而散，只剩下小明，这时他会怎么办？⑴请学生在心语卡片上写下来。（点击伴奏“好孩子要诚实”）⑵展示交流。⑶观看动画。师：让我们看看故事里的小明是怎么做的吧。（点击动画“小明战胜自我”）⑷自由交流：你现在最想对小明说什么？⑸教师小结。小明有过犹豫，有过退缩，但最终他勇敢地承认了自己的错误。诚实的人是会得到大家原谅的，更会得到大家的尊重、赞扬。⒉摘“诚实果”。师：这样的事例有很多，文中就有一个，请同学们看书说一说小红做得对吗？为什么？师：生活中，你有过类似的情况吗？“讲实话，人人夸”，能勇敢战胜自己的同学就是诚实的人，奖励一个“诚实果”。⑴学生自由发言。⑵教师小结：虽然生活中我们可能会遇到各种原因，但只要我们努力，还是可以做一个诚实的人。这样就会交到更多的朋友，拥有更多的快乐。⒋“诚信”沙包。⑴宣布游戏规则。“传沙包”游戏规则如下：全班分成两组，音乐停，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，最快一组获胜。⑵遇到下面情况，应该怎样做？（点击图文“诚信沙包”）⑶教师小结：无论什么时候，我们都不能说谎，知道自己做错了，通过展示事例中主人公的内心感受，对那些同样有过犹豫、撒过谎的同学是种鼓励、肯定和信心，使得同学们深切体会到承认错误需要勇气，坚定了做诚实人的决心。将“玩沙包”这个传统的游戏和“诚信”结合，并列举现实生活中学生容易犯的错误，引导学生学会4就应及时改正承认错误。只要我们播下诚实的种子，必将收获诚实的果实，无价的友谊。用诚实解决生活中的问题。巩固强化诚实是做人之根本。三、拓展⒈名言励志。师：同学们,你课外搜集到了哪些有关诚实的名人名言呢？⑴指名学生大声读。⑵展示教师收集的名人名言，齐读。（点击图文“诚实名言”）⒉做诚实书签。师：同学们，让我们也来当一回“小名人”，写一句有关诚实的“小名言”，做成书签，送给自己的朋友，勉励大家。（点击歌曲“好孩子要诚实”）（播放flash“诚实书签”）⑴学生自由制作。⑵展示交流，赠送书签。⒊教师总结。诚实的春雨已经滋润了我们的心田，诚实的种子已播入我们的心中。我们都来做一个诚实守信的人，让诚实之花盛开，让花香飘进每一个角落。小小书签实用又承载着对诚实的向往之情。当一回“小名人”，写一句诚实“小名言”，是整堂课的总结,也使情感得到升华。《品德与生活》四年级上第一单元第2课课题我该不该这样做设计者黄国丽目标要求⒈知道在生活、学习中有些事情是不能做的，激发学生乐于和品德高尚的人交朋友的情感。⒉懂得“近朱者赤，近墨者黑”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会拒绝。⒊增强自我保护意识，能分清是非，做一个自尊自爱的人。教学时间2课时第1课时课时目标⒈感受到在生活、学习中有些事情是不能做的，具有一定的辨别是非的能力。⒉懂得“近朱者赤，近墨者黑”的道理，激发学生乐于和品德高尚的人交朋友的情感。课前准备⒈学生搜集古今中外有关诚实的故事。5⒉学生收集身边诚实的事例。教学过程设计说明一、导入⒈猜一猜。⑴猜谜语。师：同学们喜欢猜谜语吗？（点击动画“他说了什么”）⑵猜情境。师：小强说“我不能这样做”，请你猜一猜小丁会对小强说些什么？（继续点击动画“他说了什么”）学生思考后，自由发言。⒉小结揭题。师：生活中有很多的事情，我们是不该做的，但是每每遇到时，我们却会犹豫，到底该不该这样做？今天我们一起来学习第二课《我该不该这样做》。齐读课题。通过猜谜的形式，集中学生的注意力，激发学习的兴趣。二、学习⒈辨析明理。⑴看录像，思考。师：生活中有很多事情是不该做的，可是真的遇到的时候，就未必像你们说的，请看短剧“小丁该怎么办”，相信看了以后你一定有话对他们说吧！（点击录像“小丁该怎么办”）A谈谈去网吧的坏处。B四人小组讨论并汇报小丁明知道网吧不好，还是跟着去的原因。⑵看动画，明理。以录像的形式展示，拉进学生与文本之间的距离。“孟母三迁”的故事家喻户晓，运用的目的在于让学生懂得要和品德高尚的人交朋友。6师：和什么样的人交朋友对我们来说很重要。早在2300多年前的战国时期，人们就意识到了交朋友的重要性。（点击动画“孟母三迁”）A讨论：孟子的妈妈为什么要这样做呢？B学生谈谈“近朱者赤，近墨者黑”的道理。C同桌交流并汇报可以选择哪些人交往。⒉互动体验。⑴交流感悟。师：相信每个同学都有好朋友，但有时朋友也会让你左右为难。这不，晚上7点钟，小强在做作业，有同学来约他去看新买的卡通片呢！（点击动画“小强会不会去”）A比较三种做法，写出你的想法。B学生回答。C教师小结：第二幅图，小强坚守原则，遵守了行为规范是好的，我们已经注意到了有礼貌的拒绝，这样不伤和气，真好啊！⑵讨论明确师：我们究竟什么时候该说“不”呢？小组讨论并汇报。⑶实践体验。学生交流在成长过程中遇到的困惑。⑷教师小结：面对诱惑,我们也要学会做出正确的选择，学会拒绝。当然，我们还得注意做事、回话的方式，以免辜负别人的一片好意，造成不必要的误解。通过写的形式导出每个孩子真实的内心世界。引导学生对不该做的事，敢于说不。三、拓展⒈当你遇到一件不该做的事时，你是如何拒绝的？7第二课时课时目标⒈懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，掌握拒绝的方式。⒉增强自我保护意识，自尊自爱，面对不该做的事敢于说“不”。课前准备⒈让学生把生活中遇到说“不”的事例罗列下来。教学过程设计说明一、导入⒈歌曲引入。师：我们的生活是多么充实，我们的活动是多么丰富，我们是幸福的少年。（点击歌曲“我们是幸福的少年”）⒉揭示课题。师：可是生活中也有很多活动我们是不能参加的，有很多事我们是不能做的。这时候，我们该怎么做呢？今天我们就继续来学习第二课《我该不该这样做》。在轻松愉悦中，学生进入学习状态。二、学习⒈掌握拒绝的方式。⑴张警官讲拒绝的方法。师：遇到不该做的事情的时候，你知道该怎么拒绝吗？下面就请张警官来给我们讲讲吧！（点击动画“拒绝的方法”）⑵学生齐读拒绝的方法。⒉辨析明理。⑴师：同学们向张警官讨教了很多拒绝的方法，你会用吗？跳绳比赛临近，可是小张还没有学会，总是磕磕碰碰。他想恳请同学帮助，可同学们有的忙着完成作业，有的在做课前准备，有的去上厕所……如果小张恳请你帮助，你会怎么办？⑵学生自由发言。⑶教师小结：我们可以运用这些拒绝的方法，拒绝那些不该做的事情。但当周围的人确实需要我们的帮助，只要这件事是有益的、正以警官的角色权威增强说服力。8确的，我们要应该力所能及地奉献自己的力量，不能随意拒绝。这就是古人所说的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”！⑷学生谈“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理后齐读。⒊实践运用。⑴在“辨析角”中选择一个内容写下来并交流。师：和周围的同学进行交流，如果遇到下列情况，你会怎么做？选择辨析角中的一个内容写下来，然后进行四人小组交流。⑵学生拓展讨论“在生活中，还有哪些事也是我们不该做的？面对这样的事，我们该怎么做？”⑶教师小结：同学们，在日常生活中，我们要学会保持冷静的头脑，分清是与非。掌握好说“不”的本领，有助于我们迈好人生的第一步。防止有的学生学了“拒绝的小窍门”以后，拒绝帮助应该帮助的人。让学生在具体的情境中学会说“不”，是知识的具体运用。三、拓展⒈小演讲⑴谈拒绝经历。师：当你遇到不该做的事时，你是怎么处理的？选择自己印象最深的一次拒绝经历讲述给小伙伴听。（点击多媒体资料“我该不该这样做”）⑵教师组织学生进行小演讲，并讨论这种拒绝方式是否合适。⑶教师小结：同学们，简单的一个“不”字，体现的是我们明辨是非的能力，正直不阿的品性。让我们掌握说“不”的技巧，迈好人生的第一步。运用已有的生活经验，明理辨析，同时为全课作结。《品德与生活》四年级上第一单元第3课课题当冲突发生后设计者梁燕红9目标要求⒈懂得体谅别人是一种美德。在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。⒉珍惜友谊，处理问题学会冷静、理解、宽容、沟通。⒊与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的产生。在产生矛盾后，能从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。教学时间2课时第1课时课时目标⒈懂得化解冲突的秘诀是冷静、理解、宽容、沟通，珍惜友情，避免矛盾的发生。⒉当同学之间发生矛盾与冲突时，学会体谅他人，尽量对他人宽容。课前准备教学过程设计说明一、导入1.情