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第一单元1.古诗词三首《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到在自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。①众鸟高飞尽，孤云独去闲。“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界。暗示了诗人在敬亭山游览静观之久，表现出诗人孤寂的情景。②相看两不厌，只有敬亭山。运用了拟人手法写诗人与敬亭山的相知之情。表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的情感。“相”“两”二字同义重复，表现出一种惺惺相惜的感情。“只有”两字，突出了诗人对敬亭山的喜爱。《望洞庭》①湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“潭面”是作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭，意味着作者十分广阔的胸怀。②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”。把群山比喻成“青螺”。《忆江南》这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写的三首《忆江南》中的第一首。“忆江南”是词牌名。①日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。②能不忆江南。词的结尾用了反问句，江南的风景是这样美好，能不让人回忆吗？2.桂林山水课文开头引用“桂林山水甲天下”，点明了桂林是一个令人神往的游览胜地。“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此名为全文的总领。最后以“舟行碧波上，人在画中游”收尾，与“甲天下”相呼应。①漓江水的特点：静、清、绿桂林山的特点：奇、秀、险通过排比和比喻的方法写出来的。3．记金华的双龙洞游览顺序：路上见闻——洞口——外洞——通过孔隙——内洞（宽）（宽敞）（窄小）（昏暗）（1）对句子的理解：①一路迎着溪流。随着山势的变化，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。“迎”字点明作者是逆流而上。“时而……时而……”说明溪流蜿蜒曲折。“宽”、“窄”；“缓”、“急”两对近义词表达溪流的形和声。这句话烘托了作者有很浓的游兴，对溪流发出的赞叹。②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。“稍微”“一点儿”说明了孔隙的小。“要是……准”的假设句式，准备地表达了作者当时受“挤压”的感觉。③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。说明石钟乳和石笋是非常值得观赏的。如果不把石钟乳和石笋具体比作什么也很值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。4*七月的天山作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：（1）从高到低，从远到近，描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。（2）描绘了天山密林幽静的美景。（3）描写天山深处的景象。作者从水、树、花三个方面展示天山的景物。第二单元5.中彩那天这篇文章使我们懂得了：诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。②是啊，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔财富，是金钱所买不来的。6*万年牢三处“万年牢”的关系：万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。7.尊严故事以“尊严”为题，含义深刻，一方面概括了哈默的品格，说明人要是有精神的，要自爱，自强，自尊；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致描写来反映的。①别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格的人。8*将心比心第一个例子：说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现“人人为我，我为人人”的思想境界。第二个例子：想要得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。善待别人就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。第三单元9.自然之道按照事情发展的顺序，讲述了“我”和同伴为了挽救一只海龟，致使众多海龟受到伤害的事情。故事发人深省，告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。（1）对句子的理解。①向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。同时也点明了课文的主题。②向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。③我们干了件“愚不可及”的蠢事。说明同伴们后悔的心情。愚不可及”说明了“我们”自作聪明、弄巧成拙、好心办坏事的愚蠢，以及自己的悔恨和内疚。④不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。“欢乐”与“颓丧”一词照应。可以想到若不是因为“我们”的错误决策，幼龟们就不会白白送死了⑤向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。10*黄河是怎样变化的一文介绍了黄河变化的过程、原因及其治理方案，告诉人们要保护大自然、保护环境否则就会受到大自然的惩罚。（1）对句子的理解。①人们都说，黄河是中华民族的摇篮。这句话应用了比喻的修辞手法。②黄河变化的原因：一、气温转寒，暴雨集中。二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。③把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。说明了治理黄河的方法是保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程。11.蝙蝠和雷达介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。（1）对句子的理解。①蝙蝠和雷达在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。设问句。起承上启下的作用②科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。③科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。④三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。说明蝙蝠探路时靠的是这两样器官同时发挥作用，强调了嘴和耳朵是分工合作、缺一不可。12*大自然的启示《“打扫”森林》讲述了德国一个林务官命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果破坏了大自然的生态平衡，把森林给毁灭了。①原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的平衡。这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特点，可以从中受到启发，从而合理地开发、利用大自然，为人类服务。①生物真是人类的好老师。因为科学家不仅受到鸟类的启发发明飞机，而且从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，不断改进飞机和轮船的性能，造福人类，所以作者说“生物真是人类的好老师”。第四单元13.夜莺的歌声通过记述苏联卫国战争时期，一个小男孩协助游击队歼灭一伙德国兵的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。（1）对句子的理解。①怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。这是一语双关的话。体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。②你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。小夜莺此时的回答全是“虚答”。使敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子。小夜莺的机智、勇敢在这些言行中得到充分的体现。③第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸削着什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。这句话照应了文章开头，结构上使文章首尾呼应。同时告诉我们，文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。14*小英雄雨来课文讲述了抗日战争时期的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。课文分为六部分：①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤宁死不屈⑥机智逃生有志不在年高志：志气、志向；年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。15.一个中国孩子的呼声这是一篇书信体格式。作者雷利通过深情地回忆爸爸为维护世界和平光荣牺牲的事，向联合国秘书长加利先生陈述战争的危害及对和平的向往，表现了作者渴望和平追求和平，反对战争的心声。（1）句子的理解。①鲜血染红了他的征衣，腕上的水表浸满了凝固的血。血染的征衣及浸满了血的手表这两处是细节描写。看出爸爸以身殉职，壮烈牺牲，同时也表达了我痛失爸爸后极其悲痛的心情。②但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。只要有局部战争的存在，整个世界就难保太平。只有要罪恶的子弹，这“和平之花”虽然美丽，却容易被催残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。③让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。16*和我们一样享受春天这是一首呼于和平的诗，它以一个孩子的视角，提示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。第五单元重点17.触摸春天在这个清香袅袅的早晨，作者触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有生活的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。（1）对句子的理解。①她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。这句话表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。神奇的灵性来自于小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取，所捕捉。③许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。④谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。“权利”指公民或法人依法行使的权利和享受的利益。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发。每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己五彩斑斓的世界。18*永生的眼睛“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯[mǐn]灭。（1）对句子的理解。①一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。表达了两层意思：一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人