小学教师培训工作专题报告

激活思路，创新方法，实现有效校本培训——小学教师培训工作专题报告【学校教师队伍现状与思考】：在职教师96人，其中大本学历54人、大专学历31人，中师学历11人。业务领导较年轻，大多埋头苦干，管理经验不足，业务指导不到位，不实；其次，08—11招聘新教师36人，教师队伍年轻化。语数新教师占语数教师的三分之一，新教师不缺乏业务理论，但新教师往往在实际教学中吃不透教材，方法不当。教师的专业成长，与扎实有效的教师培训工作息息相关。为实现有效培训，我校面向全体教师，本着以教师的成长需要为本的原则，以师德为首，以教育科研、教育理论培训和新青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高。【培训目标与任务】1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。结合学校自身特点，开展教师职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生。2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新修订课标理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字、朗读……”的基本功培训与考核。与工会活动相整合，加强岗位练兵。通过一年来的尝试，我校不断激活培训思路、创新培训方法，逐步探索出一条适合我校实际的校本培训新模式。一、明确教师校本培训方向为了构建充满活力的校本教研，正确地为教师培训“号准脉”，让校本培训真正符合每一个教师的需要。学校决定构建灵活的培训方式，不同教师都有不同的培训菜单，（中层业务理论培训、教研组围绕主题教研主题进行的培训、课题组成员的培训、班主任教师的培训……）各取所需。这个菜单如何构建，怎样构建能够赢得教师们的喜爱？为此学校开展了校本培训调研活动，采用问卷、谈话等方式，我们切实了解教师对校本培训的需求。通过对调研活动的分析研究，我们发现校本培训的关键点主要在于以下几个方面：1、教师的主动学习是培训的关键。教师培训要激发起教师“我要学”的学习动力，让教师广泛参与到培训当中，参与计划的制定和具体活动的确定，同时校级培训结合教师的个别化培训，从而满足每一个教师的需要。2、培训过程中要让教师真正参与学习与提高，必须以教师原有基础为起点，灵活安排培训的时间、培训形式和培训内容。3、发扬教师的团队合作精神，倡导教师进行共同学习与研讨。以上结论的发现，为我们拟定“自己培训解决自己的问题”，“解决问题就是校本培训的目的”的培训思路，为我校的师训工作打下了坚实的基础。二、落实培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流（校长讲座《教师人际关系和谐》）、解决问题、教研实践、创新能力等。1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。周主任向大家宣讲《教师十要二十不准》。2、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。学科培训即对语文、数学、英语、品社、科学、音乐、体育、美术、信息、活动等课程的教学方法、教学模式、教师剖析等的培训。例如：北戴河区海北路小学（数学）教师校本培训菜单（2011-2012学年度第一学期）周次日期活动主题主讲人级别培训形式18.29学校教学工作计划解读校级宣讲29.5温习课标教研组自学39.12健康养生——教师健走校级演示操作、宣讲49.19提高教学的有效性策略教研组宣讲59.26教师人际关系和谐校级讲座610.10有效教学的教学途径教研组宣讲710.17杜郎口中学课堂教学之所见校级宣讲810.24有效教学策略教研组宣讲910.31浅议综合实践活动课程的组织形式校级讲座1111.7怎样提高小学数学教学有效性教研组宣讲1211.14怎样“扩大优质教育资源，丰富校本课程”校级讲座1311.21有效学习的方法教研组宣讲1411.28有效教学最需要关注的细节校级讲座1512.5小学数学教学有效性的着力点教研组宣讲1612.12快速阅读能力培养策略的研究校级讲座1712.19小学数学课堂教学有效性的几点策略教研组宣讲1812.26优秀教学经验交流校级经验交流备注：1、单周全体教师参加培训学习，双周为分组学习。2、每位教师每学期至少参加18次培训。（集体+自我培训+外出培训）3、严格遵守培训签到制度。4、培训笔记至少达到18学时，每学时300字。5、学校教师培训领导小组根据签到及培训笔记情况对教师进行考核，合格者由校长颁发校本培训合格证书。不合格者取消评优评先资格。6、主讲人的讲稿视培训多少时间和内容而定，（它与教师的记录是一致的）相当于1学时培训记录。3、教育教学能力培训根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。王老师向有需求的教师讲《多媒体课件在教学中的运用及Flash课件制作》，朱老师做《硬笔书法》指导。4、教育科研能力的培训加大教育科研培训的力度，以学校十二五课题研究为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。科研处许爱军讲《怎样扩大优质教育资源，丰富校本课程》、语文教务主任单美珠老师讲《快速阅读能力培养策略》。例如：北戴河区海北路小学（语文）教师校本培训菜单周次日期活动主题主讲人级别培训形式18.29学校教学工作计划解读校级宣讲29.5温习课标教研组自学39.12健康养生——教师健走校级演示操作、宣讲49.19如何在低年级语文课堂中提高课堂教学实效性？教研组讲座59.26教师人际关系和谐校级讲座610.10浅谈怎样提高小学低年级语文课堂教学的实效性教研组讲座710.17杜郎口中学课堂教学之所见校级宣讲810.24如何提高课堂实效性让课堂活起来教研组讲座910.31浅议综合实践活动课程的组织形式校级讲座1111.7课堂教学中调动学生学习积极性的策略教研组讲座1211.14怎样“扩大优质教育资源，丰富校本课程”校级讲座1311.21提高小学语文阅读教学实效性问题的思考教研组讲座1411.28有效教学最需要关注的细节校级讲座1512.5浅谈如何提高语文课堂教学的实效性教研组讲座1612.12快速阅读能力培养策略的研究校级讲座1712.19谈小学中年级语文阅读体会校级讲座1812.26优秀教学经验交流校级经验交流我们通过培训，聚焦常态课堂，关注有效教学，全面提升质量，教学目标是学校教学的出发点和归宿,是教学的灵魂。有好的目标，我们教师教什么才心中有数，怎样教才心中有路。每个学科以“教学目标的有效设定研究”为主题，扎实开展教研活动，我们建立了深化培训——集体备课——常态教学——主题教研——经验交流——质量提升的研训模式，使主题教研更具实效性。语文组刘老师讲寓言故事《南辕北辙》；数学组杨老师讲《积的变化规律》；英语组范老师讲《let’sgoswimming》，各组教师围绕课例，探讨了教学目标的有效设定及达成情况。教研员说我们的主题确定有意义，教师理念转变快，主题教研大家都能说到点子上。活动中，教师积极踊跃地研讨，解决了教师课堂教学中存在的困惑，使主题教研真正做到了为课堂教学服务的目的。5、对新青年教师的培训根据本校教师实际情况，对近五年入职的教师以及相对薄弱教师进行有针对性的培养，挑选师德高尚、业务精湛的教师作为师傅，并精心组织好拜师活动。要求每位新教师每两周至少上一节汇报课，每学期至少组织一次班队活动，学校领导给出评价等级。学校定期邀请教研员来校指导。针对不同教师群体，有计划的开展赛课活动及五项基本功评比活动。6、骨干教师培训对骨干教师给任务、压担子、搭台子，开展好“四个一活动”：带好一个徒弟、读好一本书、上好一节研究课、写好一篇有质量的教学论文。要求他们振兴所在学科，影响整个学校。7、学校业务干部培训为加强业务干部队伍建设，不断提升学校业务干部的政治素质、思想素质和业务水平，学校利用每周一上午例会时间对全体业务干部进行培训，集中与自学相结合的学习方式。例如：北戴河区海北路小学教师专业发展工作安排表（中层理论学习）（2011-2012学年度第一学期）周次日期类别活动主题主讲人活动地点29月5日学校管理借鉴管理故事，打造高绩效团队会议室39月12日教学管理名校教学管理的至高点之一---让学生参与其中的体验教育会议室49月19日教育管理名校教学管理的至高点之二---在探索中进行科学教育会议室59月26日教育管理名校教学管理的至高点之三---打开“围墙”，开放式教育会议室710月8日教学管理名校教学管理的至高点之四---在教学中重视培养学生社交能力会议室810月17日教育教学名校教学管理的至高点之五---落实实用教育，培养实用人才会议室910月24日教育管理名校教学管理的至高点之六---荣誉制度激励机制引入教学中来会议室1010月31日教育管理名校教学管理的至高点之七---注重教学中的品德教育会议室1111月7日教育管理名校教学管理的至高点之八---学习型构架下实现师生互动教学会议室1211月14日教育教学名校教学管理的至高点之九---构建研究、学术、集体生活一体化的邀请教育法会议室1311月21日教育管理名校教学管理的至高点之十---社区化—营造融洽和谐的师生沟通环境会议室1411月28日教育教学名校教学管理的至高点之十一---文理并重，均衡发展会议室1512月5日教育教学名校教学管理的至高点之十二---摒弃一刀切，实施分层教学会议室1612月12日教育教学名校教学管理的至高点之十三—把教学的重点放在非智力因素的培养上会议室1712月19日教育管理名校教学管理的至高点之十四---积极提倡管理素质教育会议室1812月26日教育教学名校教学管理的至高点之十五---大力倡导开设研究性课程会议室8、“河北省2011年中小学教师素质提高全员远程培训”在假期完成河北省2011年中小学教师素质提高全员远程培训学习，按照《海北路小学教师全员素质培训方案》，完成作业，将教学过程中存在的问题、困惑等发布并积极参加论坛交流研讨，进行自我反思，课堂实践，并写出学习总结。9、坚持开展教师读书工程丰厚教师文化素养和教育理论素养，“营造书香校园”。每位教师做到“三个一”：日读一篇，月读一刊，学期阅读一本专著，形成良好的读书习惯。每位教师要把自己的思考与学有所用的精华积累再学习笔记上，每学期不少于一万字。每学期召开一次读书交流会，利用墙报交流读书心得，实现资源共享。我们本着求真务实的原则，精心策划、周密组织，为教师搭建学习的平台、研究的平台，实际上就是搭建了一个促进教师专业成长的平台。我们坚信：善于研究的教师，都拥有专业成长的潜能。只要学校能够及时搭建有效的平台，创设积极的氛围，这份潜能就一定能够被激发出来。今后，我校将一如既往地坚持精细化管理，引导教师专业成长不断迈向新的台阶。始终怀着一颗“求索”之心，创造出一条独具特色的教师培训之路。