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小学教育心理学考试测试题第一章教育心理学概述一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．教育心理学普遍认．为西方第一本《教育心理学》出版于()。A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年2．教育心理学研究的核心内容是（)。A．学习内容B．学习方法C．学习过程D．学习目标3．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是()。A．陶行知B．廖世承C．潘菽D．蔡元培7．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》8．在学校教育中，起关键作用的是)。A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境9．教一学过程的三种过程是()。A．学习过程、教学过程和评价／反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程10．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为()。A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．教师在教育过程中主要涉及()。A．敬业精神B．职业素养C．专业知识D．专业技能E．教学风格2．教育心理学对教育实践具有()的作用。A．描述B．解释C．验证D．预测E．控制3．布鲁纳的教育心理学成果主要表现在)。A．主动性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社会文化研究4．教学媒体包括()。A．投影B．录像C．计算机D．黑板E．图片5．针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结()。A．智力测验B．阅读测验C．与此相关的生理方面的健康检查D．心理辅导6．课堂教学环境包括课堂_________环境和课堂社会环境两个方面。7．评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_________，在教学过程中对教学的_________以及在教学之后的检验和反思。8．_________是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。9．教育心理学为实际教学提供了一般性的_________或_________。10．20世纪6o年代，西方教育心理学比较注重_________，注重为_________服务。11．在教学过程中，教师设计_________，组织_________，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。12．20世纪20年代到50年代末，教育心理学处于_________时期，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。13．我国的教育心理学最初从西方引进的，自_________年代后期起，教育心理学经过十年动乱重新复苏繁荣，自己编写的和翻译介绍的教育心理学教科书越来越多。14．20世纪60年代初，由_________发起课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视_________、_________和_________的改进。15．建国后，我国主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究，做了一些有关_________和_________的实验研究。四、名词解释1．教育心理学2．学习过程3．评价／反思过程4．学生五、简答题1．简述教育心理学与普通心理学的关系。2．简述教师学习小学教育心理学的意义。3．请简述教一学过程的四种变量。4．简述学习与教学的要素。六、论述题论述教育心理学与邻近学科的关系一、单项选择题1．A【解析】1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。2．C【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。3．B【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。4．A【解析】美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本教育心理学专著。二、多项选择题1．ACDE【解析】教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性，也是教育心理学研究的内容之一。2．ABDE【解析】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。3．ABCD【解析】布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。4．ABCDE【解析】教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。5．ABC【解析】此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。三、填空题1．心理规律2．小学儿童发展教育各种心理现象1发展变化规律3．群体差异个体差异4．教材课程5．应用心理学心理学6．物理7．预测和评判监视和分析8．教学媒体9．原则技术10．结合教育实际学校教育11．教学情境教学活动12．发展13．7014．布鲁纳教材教法教学手段15．教学改革儿童入学年龄四、名词解释1．教育心理学：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学和教育学的交叉学科。具体而言，教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律。2．学习过程：学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。3．评价／反思过程：评价／反思过程始终贯穿在整个教学过程中。它包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。2．【答案要点】(1)有助于教师了解自己的工作对象，更好的完成教育教学工作；(2)有助于教师树立正确的学生观，有意识地维护学生心理健康；(3)有助于教师的自我教育和自我完善；(4)有助于教师科学地总结自己的教育教学。3．【答案要点】(1)教学内容。教学内容是教学过程中所传递信息的主要部分，是教学中的客体，它是由社会发展所提出的要求决定的。(2)学生特点。学生除了有年龄、性别等差别以外，还有个别差异。年龄的差异意味着思维发展的不同水平，而个别差异则意味着思维发展的水平在不伺人身上有不同的表现。智力的差别、原有知识结构的差别、性格的差别——外向或内向、场依存性或场独立性等等、以及家庭的文化背景、种族等差异，所有这些都会对教育进程产生影响。(3)教师特点。在教育过程中，教师对学生无论从哪个意义上讲都起着主导作用。这里并不否定学生是学习过程的主体。问题是作为学校的教育过程，它要按照特定的教学目标最有效地组织教学，而教师起着关键作用。(4)教学环境。包括教学媒体、学校物质环境、教室里的布置、温度等以及集体的气氛、同学之间的关系、家庭成员间关系、班级之间的关系、校风、舆论——校内以及社会上的舆论等等。可以说，教学环境是学生所接触到的社会环境的主要组成部分。4．【答案要点】学与教过程的基本因素包括：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境；(1)学生。这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程；(2)教师。主要通过敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性影响学与教的过程；(3)教学内容。一般表现为教学大纲、教材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。(4)教学媒体。它不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都产生影响；(5)教学环境。包括物质环境和社会环境两个方面，它不仅影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，而且影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。六、论述题【答案要点】教育心理学既然有它自己独立的研究对象和任务，同时也有适合于它自己的研究方法，因而，它构成了心理学领域的一个独立的分支。但是，正如我们在分析对象任务时已提到，它与教育科学和心理科学中其他的一些学科都有着密切的联系，有时甚至有交叉，重叠。(1)教育心理学与教育学的关系教育学与教育心理学研究的侧重点不同。(2)教育心理学与普通心理学和儿童心理学的关系儿童心理学为教育心理学提供基础，而教育心理学的研究也有助于进一步阐明各年级阶段发展的规律。(3)教育心理学与教育技术学的关系教育技术学是一门边缘学科，它是综合地应用教育学、心理学、生理学以及理工科的知识研究实现教育目标的最优手段、方法的一门学科。教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据；而反过来，由于现代化教学手段的采用，又为学习理论的研究开辟了新的途径。(4)教育心理学与学习心理学的关系广义而言，教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分。但就狭义而言，教育心理学要以学习心理学的研究为基础小学教育心理学考试测试题第二章小学生的心理发展与教育一、单项选择题(下列各题所给选项中只有-个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的()。A．连续性B．阶段性C．差异性D．不均衡性2．按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童()。A．130B．140C．150D．1603．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力6．问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。?，这说明儿童思维具有()。A．单维性B．不可逆性C．自我中心性D．抽象逻辑性7．根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志()。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段8．小学儿童思维发展的特点是()。A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡9．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型10．生理自我基本成熟的时间在()。A．1岁左右B．3岁左右C．6岁左右D．9岁左右11．智商(IQ)等于()。A．智力年龄与实际年龄之比乘以100B．实际年龄与智力年龄之比乘以100C．心理年龄与生理年龄之比乘以100D．生理年龄与实际年龄之比乘以10012．()教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。A．专制型B．放纵型C．民主型D．集体型13．提出最近发展区理论的心理学家是()。A．维果斯基B：布鲁纳C．加涅D．桑代克17．大约从()开始，儿童不再无条件地服从信任教师。A．二年级B．三年级C．四年级D．五年级18．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()。A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段19．()是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。A．小学二年级B．小学四年级C．小学五年级D．初中二年级20．()阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。A．感知运动B．前运算C．具体运算D形式运算二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．心理个体的发展具有的一般特点是()。A．连续性与顺序性B．阶段性C．个别差异性D．不均衡性E．关键性2．前运算阶段儿童的思维有何特征()。A．单维思维B．具体逻辑推理C．思维的不可逆性D．自我中心3．自我意识包括哪些成分()。A．认识成分B．情感成分C．意志成分D．自我评价4．美国的韦克斯勒的智力量表包括()。A．智高测评B．学龄前智力量表(WPPIS)C．儿童智力量表(WISC)D．成人智力量表(WAIS)8．小学儿童的社会性发展突出表现在()。A．社会性认知B．社会性情感C．社会性行为D．社会性交往9．下列描述符合少年期特征的是()。A．具有半成熟、半幼稚的特点B．充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综