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小数加减法的复习教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学四年级第二学期第二单元P39-46教材分析:新颁布的《数学课程标准》中将“数与运算”安排为一个非常重要的学习领域，强调发展学生的数感以及培养学生的运算能力。在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。《小数加减法》是上海市九年义务教育课本小学数学第八册第二单元的教学内容，教材强调理解小数加减法的意义，突出学生自主探索小数加减法计算方法的过程。本课时将对小数加减法的有关内容进行查漏补缺、系统整理以及巩固发展。学情分析:学生已学习了《小数的认识与加减法》整个单元的内容，基本掌握了小数加减法的计算方法，也能运用小数加减法解决生活中的一些问题。在计算小数加减法的题目时，学生的错误率还是比较高的。本班学生思维比较活跃，在之前的练习课以及其他内容的复习课中，学生用自己整理自己出题的方式进行过几次学习。学生经历过自己尝试错题分析，自己当“小老师”尝试命题的学习活动，并从中产生问题、发现问题和解决问题，同时在类似的学习过程中从不同的角度发现自己存在的问题并解决。教学目标:1.通过小数加减法的知识点的梳理，熟练掌握小数加减的计算方法，并能灵活进行小数加减的混合计算。2.通过小数加减法的计算方法的复习、错例分析、解决问题等数学学习活动过程，提升自主学习和自我纠错的能力。3.联系生活，初步尝试用转化的思想解决问题，提高数学说理表达的能力，体验数学学习的价值。教学重点：巩固小数加减法的计算，体验转化思想，提升说理表达能力。教学难点：在知识点梳理、典型错例分析、解决问题等学习过程中复习小数加减法。教学准备：多媒体课件、网络环境——PAD终端、智慧课堂系统。教学过程:一、回顾整理,构建知识1.复习回顾。小数加减法的知识点：加法、减法、混合运算。小数加减的计算方法：小数点对齐，按照整数加减法的计算法则计算。混合运算的顺序：从左往右依次计算，能简便的用简便方法计算。2.错例分析。（1）先独立思考错在哪里，然后集体反馈。（2）计算：17.8-8.17+2.83小结：刚才这些问题，有的是方法上的错误，有的是因为不认真不仔细造成的，所以我们应该用正确的方法良好的习惯来对待自己的学习。【设计说明：通过对小数加减法的回顾，引导学生自主参与整理，在典型错例的分析过程中，提高纠错能力。互评与自我反思相结合的教学策略，使学生获得养成良好学习习惯的教育。】二、检测分析，运用知识1.直接写出得数0.8＋0.6=4.1－3.8=30.5＋3.05=3.2-1.5-0.5=1.8－0.45=0.78＋2.2=10－0.1=5.8+2+4.2=反馈：计算中出现的问题。【设计说明：运用pad进行“翻翻翻”的练习小游戏，激发学生学习兴趣。当学生通过自己的努力把所有的习题板都翻过来的时候，看到的是班级的全家福，学习的自信和作业的乐趣都得到充分的体验。】2.选择正确答案（1）5.7-0.9-1.1＝5.7-（0.9+1.1）运用了（）。A．加法结合律B.减法结合律C.减法的运算性质（2）在计算“1.5+5-1.5+5”时，以下计算过程中有错误的是（）。A．1.5+5-1.5+5B．1.5+5-1.5+5C．1.5+5-1.5+5=6.5-1.5+5=（1.5+5）-（1.5+5）=（1.5-1.5）+（5+5）反馈：错在哪里？其他两题是怎么计算的？小结：整数的运算定律和运算性质在小数加减法中同样适用。【设计说明：利用“智慧学习系统”的统计功能，即时了解学生对运算概念理解，兼顾差异，有针对性地为学有困难的学生解惑、巩固知识，提高整体学习效率。】3.解决实际问题（1）沈老师买数学参考书用了24.28元，买语文参考书用了33.72元，付给售货员100元，应找回多少元？（2）小马虎在用计算器计算5.73加一个一位小数时，忘了按小数点键了，把这个一位小数当成了整数来计算，显示的结果是42.73，如果没有按错的话，正确的得数应是多少？学生尝试练习，再集体反馈。小结：审清题意，根据各个数量之间的关系解决问题。【设计说明：运用数学知识解决实际问题，体验数学学习价值，提高学生收集信息、分析问题、解决问题的能力；为学有余力的学生搭建“跳一跳”的平台，呈现思维的多样化，为中等学生提供有效的辅导，并加强练习后的充分反馈，让还没有跟上整体节奏的学生豁然开朗。】三、课堂总结，即时评价说说你的收获和感想。小结：每个阶段，将所学知识进行复习整理，温故而知新，会有更多收获与领悟。四、作业布置（补充练习）1.竖式计算：（打※的要验算）90.14－42.7＝19.83+1.17＝※200－20.361＝2.计算下面各题，能简便就简便。4.8＋8.63＋5.2＋0.3726.51-7.52-1.4866.67－（2.67＋3.01）9.09+11.1-193.一根长3米的竹竿垂直插入河中，浸入泥内的长度是0.08米，露出水面部分长0.12米，求水深。板书设计：小数加减法的复习加法小数点对齐减法按照整数加减法的计算法则计算混合运算从左往右依次计算简便运算