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1第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动教案设计北师大版四年级数学科《旋转与角》教师:莫昌智学校名称:广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学联系地址:广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学2第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：数学3、课时：14、学生课前准备：学具中的材料。二、教学课题《旋转与角》三、教材分析知识目标：借助各种的教学手段让学生认识平角与周角；能力目标：能正确画出平角与周角，并理解平角与周角形成的过程；情感目标：通过师生的具体操作，培养学生爱探究、爱动手的好习惯。教学难点：正确对平角与周角的理解教学重点：掌握平角与周角的特征。四、教学准备课件、三角板、自制教具《角的分类》五、教学方法讲授法练习法创设情境法演示法实践法六、教学过程（一）复习1、复习角的结构（课件）=2927632、回顾学过的角（教师在黑板画角，学生辨认并说特征，教师板书）板书：∟直角∠锐角：比直角小钝角：比直角大3、同学们，今天我们一起来学习角“家庭”中的另外两位兄弟（二）学习新课1、平角（1）教具演示平角的形成过程，学生归纳平角的特征（板书：角的两边成一条直线时）。要向学生说明：平角像一条直线，但它不是一条直线。（2）学生操作学具感受平角的形成过程。（3）教师示范画平角，注意要先画顶点，再画两条边（黑板演示），4学生在练习本试画平角。（4）完善钝角的概念。因为比直角大的角还有平角等，所以我们要对原来钝角的概念进行完善。（在原来的概念基础上添加：“但比平角小”）2、周角（1）教具演示周角的形成过程，学生归纳周角的特征（板书：当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处）。要向学生说明：周角像一条射线，但它不是一条射线，只不过它两条边重合而已。（2）学生操作学具感受周角的形成过程。（3）教师示范画周角，注意要先画顶点，再画一条边，向学生说明：另一条边不用画，因为它们重合了（黑板演示）。学生在练习本试画周角。（找个别学生上黑板演示）3、看一看身边的周角和平角（书本），看完后说一说生活中的例子。周角：身体转一圈，风扇转一圈等；平角：一字码，打开双手等。教师演示打开一本书（平角），然后把一边翻转后面（周角）。（三）课内练习1、课件练习（填空、连线、判断等）。旋转与角52、在点子图上画一画（书本）。（四）课堂总结这节课你学到了什么？（五）布置课外作业（略）七、板书设计板书：∟直角角的两边成一条直线时∠锐角：比直角小当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处钝角：比直角大但比平角小八、教学反思平角与周角是小学阶段最后两个的角的认识，由于已有的认识的基础，学生掌握得也很好。但是对于这两个角的特征、正确认识还是有难度，教师要通过演示、引导、对比、学生操作等手段，让学生感受平角与周角的形成过程，正确认识平角不是一条直线，周角也不是一条射线，进一步对角的结构牢固的理解。教师个人介绍省份：广东学校：佛山市顺德区北滘镇西滘小学姓名：莫昌智职称：小学高级教师通讯地址：佛山市顺德区北滘镇西滘小学个人简介：本人生于1976年2月，本科学历，1994年参加工作，从事小学教学18年，长期担任高年级数学教学，现任学校教导主任，具有丰富的小学美术教学工作经验。62000、2004年评为顺德区优秀教师，撰写多篇论文、教案、课例获奖。