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小学数学二年级期末综合练习卷（时间：50分钟）一、基础知识（共30分）1、填空（第（8）、（11）每空0.5分，其余每空1份，共22分）（1）除数是7，被除数是42，商是（）。（2）36个圆，每份6个，可以分成（）份。（3）一支铅笔5角，3元钱可以买（）支。（4）台灯的价钱是台历的（）倍。（5）10个一百是（）,10个一千是（）。（6）由5个千和5个十组成的数写作（）,这个数的最高位是（）位。（7）一台空调降价之前价格为四千三百五十元，降价后价格为4108元。四千三百五十写作（），4108读作（）。（8）填上合适的单位名称：一只鸡重1998（）,约2（）。小强的体重是28（）,他的数学课本重170（）。（9）风车的运动是（）现象，船的前进是（）现象。（10）左图中有（）个锐角，（）个钝角。（11）妈妈买了一共买了12个苹果。可以平均分给（）个人，每人分到（）个；也可以平均分给（）个人，每人分到（）个。（12）按规律填数。1、2、4、7、11、（）1、1、2、3、5、8、（）、（）。2、选择(在正确答案下面的○处涂上颜色，每题1分，共4分)（1）最大的三位数和最小的四位数相差（）。[100101]（2）把36个苹果平均分成4份，每份是（）个。[987]（3）某小学有学生1104位，约（）位[110010001105]（4）一枚1角的硬币重约（）[1克1千克1斤]3、判断(对的打√,错的打×，每题1分，共4分)（1）一只小鸟重10千克。……………………………………………（）（2）24÷6=4。读作：24除6等于4。……………………………（）（3）一个锐角和一个直角拼起来一定是钝角。……………………（）（4）5030读作五千三十。……………………………………………（）二、基本技能（共40分）1、口算下面各题(每小题0.5分，共8分)（1）24÷6=35÷7=81÷9=42÷6=（2）3×6=42-7=16+7=9×4=（3）47+45=48-19=33+56=68-47=（4）800-400=330+450=400+800=10000-6000=2、笔算下面各题（每题3分，共12分)（1）350+490=（2）730-380=项目题数做对题数等级得分自我评价基本知识20基本技能20综合应用8（3）670+180=（4）500-360=3、比较大小（每题1分，共6分）(1）16+25○40(2）80+90○160(3)9×4○70－34(4)72÷8○7+2(5）1000克○1千克(6)5807克○5870克4、看图写算式（每个算式1分，共4分）5、按规律填空（每题1分，共2分）6、操作题（每题4分，共8分）(1)画出1个锐角和1个钝角。（2）画出将下面图形先向右平移5格，再向下平移2格后得到的图形。三、综合应用（第7（1）、（2）3分，（3）4分，其余每题4分，共30分）1、有45个气球，5个气球扎一束，可以扎几束？2、一瓶药有24颗，上午吃1颗，下午吃2颗，几天能吃完？4、粮店运进930千克大米，第一天卖了260千克，第二天卖了340千克，还剩多少千克？（用2种方法解决）5、妈妈今年35岁，比玲玲大25岁，当玲玲15岁时，妈妈几岁?6、请你来统计。下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表：（1）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜的有多少人？把这些梨分给8个同学，每个同学可以分到几个？（1）（2）（1）（2）3、（2）喜欢萝卜和喜欢西红柿的总人数比喜欢白菜的人数多几人？（3）填一填、涂一涂，完成统计图。小学数学二年级期末综合练习卷参考答案及评分细则一、基础知识1、填空（第（8）、（11）每空0.5分，其余每空1份，共22分）（1）6（2）6（3）6（4）7（5）100010000（6）5050千（7）4350四千一百零八（8）克千克千克克（每空0.5分）（9）旋转平移（10）锐钝钝（11）2；6/6；2/3；4/4；3（任选其中的两组，每空0.5分）（12）1613212、选择(在正确答案下面的○处涂上颜色，每题1分，共4分)(1)1。(2)9。(3)1100。(4）1克。3、判断(对的打√,错的打×，每题1分，共4分)（1）×。（2）×。（3）√。（4）×。二、基本技能1、口算下面各题(每小题0.5分，共8分)(1)4，5，9，7。(2)18，35，23，36。(3)92，29，89，21。(4）400，780，1200，4000。2、笔算下面各题(每题3分，共12分)(1)840。(2)350。(3)850。(4)140。3、比较大小（每题1分，共6分）(1)＞。(2)＞。（3）＝。(4)＝。（5）＝。（6）＜。4、看图写算式（每个算式1分，共4分）(1)5×4=20。4×5=20。(2)20÷5=4。20÷4=5。5、按规律填空（每题1分，共2分）（1）（2）6、操作题（每题4分，共8分）(1)（略）。(2)（略）。三、综合应用（第7（1）、（2）3分，（3）4分，其余每题4分，共30分）（单位或答没写扣1分）1、45÷5=9（束）答：（略）。2、24÷（1+2）=8（天）答：（略）。（方法不唯一）3、4×4÷8=2（个）答：（略）。4、（1）930-260-340=330（千克）（2）930-（260+340）=330（千克）答：（略）。5、15+25=40（岁）答：（略）。（方法不唯一）6、（1）4×5=20（人）。（2）10+15-20=5（人）（3）作图略。等级评定细则：基础知识和基本技能的优秀、合格档分别为做对题数达85%和60%；综合应用的优秀、合格档分别为做对题数达75%和50%。练习卷编写说明一、教材知识点的分布情况及题型设计的类型（一）练习卷总体分布情况1.基础知识。该部分内容贯穿整册教材，分别涉及以下单元：解决问题、表内除法、图形与变换、万以内数的认识、克和千克、万以内的加法和减法、找规律、统计。2.基本技能。该部分内容主要涉及以下几个单元：表内除法、图形与变换、万以内的加法和减法、克和千克等。3.综合应用。该部分内容主要涉及以下几个单元：表内除法、万以内的加法和减法、解决问题、统计等。（二）原创题的设计及分布情况本套试卷是我经过对教材和数学课程标准的认真研读与分析，结合学生的认知发展水平和已有的实际生活经验，深入构思而编写完成的。其中每个题目都有一定的代表性，同时部分题目出自原创，分别为：基础知识填空题的第7题和第8题，判断题的第3题，综合应用的第5题和第6题。（三）题型设计的类型及教材知识点的具体分布情况1.填空题。填空题的设计主要是考查学生对基本概念的记忆和理解，共设计了12题。其中含有数的读写、计算、除法意义的考察、质量单位的选择、万以内数的组成、不同类型角的把握、对平移旋转的理解、和对数的规律的掌握等。2.选择题。采用涂圈式，共设计了4题。其中涉及数的计算、除法意义的理解、对近似数的理解、对物体质量的把握和统计表等知识。3.判断题。这种题型主要是测试学生对概念理解的辨析和判断能力。这种题目的设计，要求学生从字里行间中判断概念是否准确。另外，判断题的设计还带有一定的迷惑性，需要学生十分准确的理解和掌握概念与知识点，这部分共设计了4题。其中包括克与千克的比较、角、除法算式、万以内数的读法等。4.计算题。该题型主要是考察学生的计算技能，以4种形式呈现。（1）口算。共计16道口算题，主要考察学生基本运算能力。（2）笔算。共计4道笔算题，主要是考察学生几百几十数的加减法。（3）比较大小。共计6道题，主要考察学生的计算能力以及质量大小之间的比较。（4）看图写算式。主要考察学生对乘法与除法算式之间关系的理解。5.找规律。主要考察学生对循环排列规律的理解。6.操作题。该题型重在考察学生的动手能力，共计2题，涉及不同类型角的画法和平移的知识。7.应用题。这部分内容在于考查学生运用知识的能力，要求学生能从数学角度提出简单的问题并解决问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。共计6题。主要有以下6种类型：（1）除法应用题。主要考察除法的包含意义。（2）两步计算应用题。明确要先算一天一共吃几颗。可以分步写，也可以用小括号写综合算式。（3）两步计算应用题。先乘后除，考察学生对于乘法和除法意义的理解。（4）两步计算应用题。用2种方法解决，主要考察学生小括号的使用。（5）年龄问题。主要考察学生对于“两个人年龄差永远不变”这句话的理解。（6）统计题。具有一定的生活性，又是一道实际应用题。不仅渗透了统计的数学思想，还结合了根据已知条件推测隐含信息的思维训练，更进一步的考察了学生根据统计图的信息解决问题的能力。二、原创题的设计意图1.填空题第7题：一台空调降价之前价格为四千三百五十元，降价后价格为4108元。四千三百五十写作（），4108读作（）。本题的设计意图主要是从生活中抽出万以内的数，让学生读、写万以内的数，体会数学来源于生活。2.填空题第8题：填上合适的单位名称：一只鸡重1998（）,约2（）。小强的体重是28（）,他的数学课本重170（）。本题主要考察学生对于物体质量的估计能力，另外也穿插了近似数的知识，1998克，约2千克。3.判断题第3题：一个锐角和一个直角拼起来一定是钝角。本题的设计意图主要是让学生体会锐角、直角和钝角的大小关系，一个锐角和一个直角拼起来肯定比直角要大，因而必定是钝角。4.应用题第5题：妈妈今年35岁，比玲玲大25岁，当玲玲15岁时，妈妈几岁?本题有2种解题思路。思路一：一是先算出玲玲今年的岁数，第二步再算出经过几年玲玲15岁，最后再加上妈妈今年的年龄。思路二：因为两个人年龄的差永远是不变的，因而，今年妈妈比玲玲大25岁，当玲玲15岁时妈妈还是比玲玲大25岁，所以只需15+25=40（岁）即可。本题主要考察学生对“两个人年龄的差永远不变”这句话的理解，用第二种思路做，解题就方便多了。5.应用题第6题：请你来统计。下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表：（1）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜的有多少人？（2）喜欢萝卜和喜欢西红柿的总人数比喜欢白菜的人数多几人？（3）填一填、涂一涂，完成统计图。本题不仅考查学生有关统计的知识，还要求学生根据统计表已有信息，求出表中缺省的信息，并根据统计表中的信息来解决问题。另外在画的过程中让学生自己填写纵轴——人数，从而让学生加深对“以一当五的”理解。本题旨在从基础知识出发，系统全面的考察学生应用知识的能力，提高学生应用数学的意识。