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小学数学-优化-张秀芝“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名张秀芝联系电话13287635198所教学科数学所教学段小学电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：加法的初步认识本课的教学目标与教学内容：1.初步理解加法的含义，认识“+”，能正确认读加法算式，会看图计算5以内的加法。2.通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。3.感受数学与生活的联系，培养学生初步的数学交流意识。并能养成积极思考、认真倾听他人想法的习惯。“加法的初步认识”是新课程标准六年制教材一年级上册的内容，是在学生认识了10以内数的基础上来学习的。它是学习20以内加减法的主要认知基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）在本节课中，导入环节，我用学生们都比较喜欢玩的游戏“我来做，你来猜”来引入能为本节课的教学重难点“加法的意义理解为合并起来的意思”做铺垫的基石，使孩子们初步体验并感知“合并”的意思。由于孩子们的年龄特点，在游戏环节中，我利用ppt呈现了一组由音乐与字幕组成的画面，目的是想从“听觉、视觉、感觉”上调动起学生学习的积极性，使他们能充分的参与到课堂的学习中来，为下面的新授课做好充分的准备。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持游戏激趣，引入新课小朋友们，我们先来做个小游戏“你来比划，我来猜”好吗？看哪个小朋友最聪明？老师做动作，你来猜，看你能否理解老师的意图。你用动作告诉老师，看老师能4m否猜中你的意图。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：认识人民币本课的教学目标和教学内容：1、通过观察与操作活动，直观认识人民币的种类2、在多种探究活动中，知道人民币的单位及进率3、感受人民币在日常生活中的重要作用，培养学生勤俭节约的习惯。认识人民币，知道人民币分为硬币纸币两种，掌握人民币的单位，能够熟练的利用人民币的进率进行人民币的兑换。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。通过PPT演示，让学生直观认识人民币，分清人民币的纸币有那些，硬币有那些，人民币的单位。知道元和角之间的进率。在讲授过程中，通过PPT的直观演示，对人民币的知识有一个清楚的认识，通过换钱，分类等活动让学生较好的掌握了人民币的兑换知识。在讲授过程中，通过PPT的演示起到了较好的作用第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持扩展知识，认识不同的钱币。展示人民币的种类信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：圆的认识本课的教学目标和教学内容：教学目标：1.结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系。2.初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。3.结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。教学内容：这个信息窗呈现的是各种各样的轮子，拟通过引导学生观察，让学生发现各种各样的轮子都是圆的，引发学生提出轮子为什么设计成圆形的疑问，自然而然的引出对画圆以及对圆的特征的研究，明确怎样画圆、直径与半径的关系，从而明白轮子为什么设计成圆形的。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具认识了圆的直径和半径。下面我们来练习一下，找出下面圆中，哪条是圆的半径，本次题目的设置旨在评价学学生回答问题，答对后，大屏PPT课件哪条是圆的直径，并说出为什么。（PPT出示练习题。）生对于圆的直径和半径的认识情况，通过测试，评价巩固学生对圆的直径和半径知识的认识。幕上会出现大拇指同学们对于圆的知识掌握得怎么样？有没有信心接受老师的挑战？真有信心，看大屏幕，判断这些问题的对错。答对者就可以为你们的小组点亮一颗星星。该部分测试旨在评价学生对于圆的知识掌握的程度。学生举手回答大屏幕上的问题，答对者即可在黑板上为自己的小组点亮一颗星星。PPT课件