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苏州大学文正学院2010级对外汉语专业《现代汉语》（增订四版）课程笔记第一章：绪论第一节：语言概说一、语言的内涵1、自然属性：符号（符号是事物的标记）系统。符号=能指（形式）+所指（代表内容）2、社会属性：思维认知工具，交际工具（维系社会交流的纽带），信息载体【附加】萨丕尔：“语言是人类独有的，用任意创作出来的符号系统进行交流思想、感情和愿望的非本能的方法。”（《语言论》P7）《中国大百科全书·语言文字卷》（许国璋语）：“人类特有的一种符号系统。当作用于人与人的关系的时候，它是表达相互反应的中介；当作用于人和客观世界的关系的时候，它是认知事物的工具；当作用于文化的时候，它是文化信息的载体。”（P475）3、语言工具的特点：使用上的轻便性，负载信息的无限性，表义传情的精细性4、语言的全民性：使用语言是一种基本人权二、语言的特点（特点一定要有比对对象）1、人类语言的四个特点：①分离性②组织性（有极高的组织效能）③理智型（制约与开放）④传授性【朱德熙：“特点因比较而显，没有比较就没有特点。”】2、人类语言和动物语言的区别三、语言的构成要素1、语音：语言的物质外壳2、语义：语言的信息内容3、语法：语言的组织规律四、语言和言语言语就是说话和所说的话，是语言运用的产物。语言存在于言语之中，没有言语，就无所谓语言。第二节：现代汉语概说一、汉语的归属1、谱系归属：世界上目前大约有7000种语言（仅巴布亚新几内亚就有800多种）。汉语属于汉藏语系，与境内的藏语、壮语、傣语、侗语、黎语、彝语、苗语、瑶语等为亲属语系。【世界语系共分为：印欧语系，汉藏语系和阿尔泰语系】2、类型归属：孤立语（分析性语言）【形式分类：屈折语、粘着语、孤立语】二、汉语的历史分期上古汉语：先秦两汉（商周秦汉）中古汉语：魏晋南北朝到隋唐宋近代汉语：元明清（十三世纪到十九世纪末）现代汉语：二十世纪至今三、现代汉语的内涵现代汉语即现代汉民族所使用的母语，有广义、狭义之分广义上，指的是现代汉民族的共同语和方言狭义上，指的是现代汉民族共同语，即普通话四、现代汉语的表现形式口语、书面语和文学语言（最为标准、规范的书面语）五、现代汉民族的共同语与方言【即广义上的现代汉语的内涵】1、民族共同语：民族全体成员通用的语言（不限于一种，如加拿大，采用英语和法语，瑞士采用罗曼希语、英语、法语和德语。）2、方言：民族语言的地方变体（如果称为社会变体，就叫做社会方言）3、基础方言：作为共同语基础的方言。一种方言能否成为基础方言取决于改方言区的政治、人口、经济、文化等因素。【eg】英语的基础方言：伦敦方言（政治和经济因素）意大利语的基础方言：多斯岗方言（文化因素）——多斯岗为文艺复兴的发祥地4、现代汉民族共同语的形成1）发展进程：雅言（先秦）——通语／凡语（两汉到宋元）——官语（明清）——国语（民国）——普通话（新中国）【子所雅言，《诗》、《书》，执礼，皆雅言也】《风》：老百姓唱的歌《雅》：文人、知识分子用标准语所著文章《颂》：庙宇祭祀祝颂所著文章2）基础方言：北方方言3）影响因素：政治因素、人文因素、地理因素、人口因素（占总人口的四分之三）、文化因素4）内涵：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。（1955年现代汉语规范问题学术会议正式确定现代汉民族的共同语的三项标准含义）5、现代汉语方言的概况现代汉语可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。北方方言：人口占73%，以北京话为代表，有东北、华北、西北、西南、江淮（长江以北淮河以南）四个次方言吴方言：人口占7.2%，分布于江南的江浙沪，以上海话（苏州话）为代表（丹阳是吴方言的头，江苏省的海门、启东以及靖江也在吴方言圈内）湘方言：人口占3.2%，以长沙话为代表，有新、旧湘方言之分赣方言：人口占3.3%，以南昌话为代表客家方言：人口占3.6%，以广东梅州（叶剑英故乡）话为代表，主要分布在中南和华南地区闽方言：人口占5.7%，主要分布在福建、海南、台湾以及广东的潮汕地区和雷州半岛，有闽东（福州话）、闽南（厦门话）、闽北、闽中、莆仙五个次方言粤方言：人口占4%，以广州话为代表，当地人成称为“白话”方言之间的差距：语音最大，词汇次之，语法最小发言与普通话的差距：闽粤最大，吴客家次之，湘赣最小【方言是历史的产物，具有语言化石的作用，它保留了大量的历史和文化信息。在社会统一、交通发达、文化交融日益频繁的今天，方言之间的差异日趋缩小，并迅速向普通话靠拢。必须明确：推广普通话不是为了消灭方言。二者是一种共存共荣的关系。】6、现代汉语的特点A、同印欧语相比显示的特点语音方面：有声调，无重音与次重音，元音占优势，无复辅音词汇方面：语素以单音节为主，词以双音节为主，广泛运用词根复合法构词语法方面：缺乏形态变化、词类和句子成分不简单对应、各级语音组织的语法构造大致雷同、有丰富的量词与语气词，以词序和虚词为主要的语法手段。B、同古代汉语比较显示的特点语音方面：无成套的全浊声母，入声消失，/m/尾韵消失词汇方面：以双音节词为主，出现大量的新词新语，有较多的外来词和字母词语法方面：词缀增加，词类活用减少，实词虚化，一些特殊句式（判断句、被动句）消失，欧化句式进入7、现代汉语的历史地位国内地位：使用人口占全国的97%，一些少数民族如满族、壮族、回族也都以汉语为第一语言，是不同民族之间的交际语，属于真正的“国语”国际地位：联合国六种工作语言之一（1973年12月8日联大第二十八届会议一致通过，但使用量不到1%）；使用人口最多（约20亿）；历史上对周边国家产生深远的影响；现在近百个国家在学校中开设了中文或汉语专业，多国建立了孔子学院；国家“汉办”每年两度举办汉语水平考试（HSK，又称“汉托”），近年又增设了汉语国际教育硕士专业第三节：新时期语言文字工作的方针与政策国家历来重视语言文字工作，曾多次修订语言文字的规范和标准。2000年10月31日九届人大第十八次会议又通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，此法已于2001年元旦生效实施。一、工作方针贯彻执行国家关于语言文字工作的政策与法令，促进语言文字规范化、标准化的工作，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。二、当前及今后的任务做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字。指定各项有关标准；进一步推进《汉语拼音方案》，研究并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与奠定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查与社会咨询，服务工作。三、中心任务：现代汉语规范化、推广普通话（国家现已出台了普通话水平测试制度）第四节：本课程的性质、作用、内容和任务一、性质：工具课、基础课二、作用：1、更好地掌握母语，保持国家和民族的独立与统一，继承与发展民族文化。《爱国主义教育实施纲要》：“要正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。”2、更好地进行日常的学习，工作与工作。3、更好地维护汉语规范化，促进汉语的健康发展。三、内容：第一学期：绪论、语音、文字、词汇第二学期：语法、修辞四、任务：精简基础理论与基本知识，强化基本技能的训练，开展社会实践活动作业：1、你的家乡话属于哪一种方言？与普通话相比，具有哪些明显的特点？2、请从近期出版的《苏州日报》、《姑苏晚报》、《城市商报》中找出20处语病并加以改正。材料表明出处。第二章：语音第一节：语音概说一、语音的性质1、语音的物理属性：语音是由物体（声带）的振动而产生的。发音体振动空气或其他媒介形成音波，音波作用于人耳，刺激听觉神经，使人感受到声音。声音有乐音和噪音之别。音高：指的是声音的高低，它决定于发音体振动的频率。发音的高低与发音体的大小、粗细、长短、松紧有关。大、粗、长、松者音低，反之则高。男女的声带之别即在于此，这是造成语音高低的原因。音强：指的是声音的强弱，与发音体的振幅有关。振幅大，则声音强，反之则弱。语音的强弱取决于发音气流的强弱。音长：指的是声音的长短，决定于发音体振动的时间的久暂。音质：又叫“音色”，指的是声音的特色。音色的差别主要取决于音波的波纹（波形）。造成音色差别的因素有三：发音体，发音方法，共鸣器的形状。语音的物理四要素在语音中的作用与价值并不等同。音色的基本要素，音高、音强、音长在不同语言中有不同的表现，其作用亦不一致。2、语音的生理属性肺和气管——动力器官喉头和声带——振动器官口腔和鼻腔——共鸣器官3、语音的社会属性语音与语义（意义）之间的社会契约性、语言的系统性、语言的文化性。二、语音单位1、音素：音素是最小的语音单位，从音色的角度划分出。元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。辅音按声带是否振动分为清辅音和浊辅音。元辅音的区别：成阻与否、气流强弱、声带振动与否。2、音节音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。3、声母、韵母、声调声母：音节开头的辅音。无辅音的称为零声母。注意：声母≠辅音韵母：音节中声母后面的部分。注意：韵母≠元音声调：音节中具有区别意义作用的音高变化4、音位：音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也即所谓的音类。一个语言中可以发出的音很多，但并非所有的都能区别意义。音位＜音素。四、记音符号1、汉字注音法的进化汉字注音阶段（直音法、反切法）——注音字母阶段——拼音字母阶段（威妥玛式、国语罗马字、北方话拉丁化新文字）2、汉语拼音方案（1958年2月颁行）原则：口语化、音素化、拉丁化构成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号作用：语文应用：给汉字注音，推广普通话，互连网上传输，设计特殊语文（盲文），制定少数民族文字技术应用：图书检索技术，汉字序列索引技术，中文信息处理技术，人名地名拼写的标准化3、国际音标（发音训练）【具体见课本P27】第二节：声母一、声母的内涵音节开头的辅音二、声母（21个，不含零声母）的发音状况1、声母的发音部位（气流的受阻部位）双唇音：bpm唇齿音：f舌尖前音：zcs舌尖中音：dtnl舌尖后音：zhchshr舌面音：jqx舌根音：gkh2、声母的发音方法（发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况）（1）按成阻和除阻方式分：塞音：bpdtgk擦音：fhxshrs塞擦音：jqzhchzc鼻音：mn边音：l（2）按声带是否振动分：清辅音：除mnlr外的所有辅音浊辅音：mnlr（3）按气流强弱分（限于塞音和塞擦音）：送气音：ptkqchc不送气音：bdgjzhz3、声母发音的逐个描写【具体见课本P31—32】三、声母辨正1、分辨n和l2、分辨zhchsh和zcs3、分辨f和h4、把跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼的zcsgk改为jqx5、把浊音改为清音6、读准零声母的字第三节：韵母一、韵母的内涵音节中声母后面的部分二、韵母（39个）的分类1、按结构：单元音韵母10个，复元音韵母13个，鼻音韵母16个2、按开头元音：开口呼，齐齿呼，合口呼，撮口呼开口呼：韵母不是i、u、ü和不以i、u、ü起头的韵母属于开口呼齐齿呼：i或以i起头的韵母属于齐齿呼合口呼：u或以u起头的韵母属于合口呼撮口呼：ü或以ü起头的韵母属于撮口呼3、按韵尾：无韵尾韵母，元音韵尾韵母，辅音韵尾韵母三、韵母的发音1、单元音韵母1）舌面元音单韵母：aoeêiuü舌面元音的描写角度：舌位的高低、舌位的前后、嘴唇的圆展2）舌尖元音单韵母：-i（前），-i（后）注意与舌面元音i的区别3）舌面元音：er（“r”是卷舌的标志，不代表独立的音素）2、复元音韵母复元音韵母由2-3个元音构成，复元音韵母指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音。复元音的发音过程是一个自然滑动的过程，中间无停顿。普通话共有13个复元音韵母：aieiaoouiaieuauoüeiaoiouuaiuei。有的韵母可分为韵头、韵腹和韵尾三个部分。韵头又称介音，只有iuü三个，韵尾只有iu，韵头和韵尾分别代表复韵母的起点和终点，发音短促和含混；韵腹由主元音充当，发音洪亮，是韵母的主干，