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1---------------------------------------------装------------------------------------------订-----------------------------------------线----------------------------------------班级09金融工程2班姓名黄荟芊学号09250502222-广东商学院答题纸（格式二）课程大众传媒与媒体素养2010－2011学年第一学期成绩评阅人评语：＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝（题目）从大众角度来谈媒介素养的必要性、重要性（正文）我们的生活由无数个元素组成，而传播媒介是其中一个不可或缺的元素之一。无论你是否有意，媒介在你身边活动；无论你是否参与，媒介活动都可能随时发生。传播媒介有两层含义：一是指传递信息的工具和手段，如电话、计算机及其网络、报纸、广播、电视等与传播技术有关的媒体；二是指从事信息的采集、选择、加工、制作和传输的组织或机构，如报社、电台和电视台等。从传播角度来看，可以分为两部分，一是传播者，二是受众，这两者构成媒体传播。不管是传播者还是受众，双方都要有各自的媒介素养，一个个是公众对于媒介的认识和关于媒介的知识，另一个是传媒工作者对自己职业的认识和一种职业精神。媒介素养主要有三个层面，即能力模式、知识模式和理解模式。就能力模式而言，指公民所具有的获取、分析、评价和传输各种形式信息的能力，侧重的是对于信息的认知过程。知识模式观点认为，媒介素养就是关于媒介如何对社会产生功能的知识体系，其侧重点是信息如何传输。而理解模式的观点声称，所谓媒介素养就是理解媒介信息在制造、生产和传递过程中受到来自文化、经济、政治和技术诸力量的强制作用，侧重的是对于信息的判断和理解能力。换而言之，综合看来，媒体素养就是指公众面对各种媒体信息的解读和批判能力以及使用媒体信息为个人生活、社会发展所用的能力，具体包括对媒体信息选择、理解、评价、质疑、创造和批评的能力。无论是儿童还是成年人，无论你愿不愿意，只要你生活在这个社会，每天都会接触到数以千万计的媒体观念、信息和形象，在这样的媒介环境中，一个社会人所应具有的“素质”概念也必须在原有的素质概念上得以延伸，也就是说，这一延伸的概念必然超出传统素质范围。信息时代的“素质”应当包括人们对每天来自电视、收音机、电脑、电影、报纸、杂志、广告、网络等各种信息的认知、反馈、取舍、质疑和提问的能力，对世界及身边所发生的事情的感知能力，以及自动收制作媒介产品的能力。媒介的发展以及传播途径的多样化，使得理解、辨析、批判媒体传播内容的能力显得尤为重要，尤其对未成年人而言，因为缺乏足够的辨识水平和自控能力，同时缺乏必要的媒体知识和批判意识，因此特别容易受到传媒影响而犯下错误，或者影响心理健康成长。这就是媒介素养的重要性和必要性。比如说，在网上搜索“冯小刚骂记者”事件时，搜索结果中除了“冯小刚骂记者”外，还有“冯小刚怒骂记者”、“冯小刚大骂记者”、“冯小刚破骂记者”等字条。再比如说，为了迎合受众，一些媒体存在着媚俗化倾向，热衷于报道娱乐新闻，大肆渲染明星绯闻，使大众陷入娱乐至上的幻觉中，沉醉于虚幻世界中，这些信息带有强烈的说服性，甚至是欺骗性。在大众接触这些事件时，尤其是一些还未有明确判断能力的群体，会对事件的解读有可能受传播者隐晦的感情色彩影响，也就是说媒体的隐性伤害，对认识能力有限的未成年人传播的信息及资料都能让未成年人举得这些就是真实的世界，但有时事实并非如此。媒介素养的重要性与必要性还体现于人们的终生学习。媒介素养是人的整体素养的一部分，因此，媒介素养构成了现代人基本的媒介生存能力。我们应该学会判断媒介信息的意义和价值，学习创造和传播信息的知识和技巧，了解如何使用大众传媒发展自己。媒介素养不仅包括接受媒介产品的能力，而且包括用独立的批判的眼光看传播媒介的内容和建设性地利用媒介的能力；媒介素养不仅是使用媒介的需要，还应该是一个现代社会公民素质的一部分。而时代在变，媒介也在变，个人的知识素养也必须随时更新。当大众的媒介素养不断提高，随着网络技术的发达，又将带来一个问题，在个人向大众传播信息时，他便从一个受众转变为传播者，人人都可以是传播者，而不可能人人都具有职业道德，也难保证每个人都受到过专业的严格训练，通过他们所传播的信息，很难说是真正新闻还是无知之见。网络是一个自由的平台，任何人都能成为其中的主人。在网络中，人们时而虚假，时而真实，网络关卡低，加剧了信息传播内容的泛滥，使得网络信息真假难辨，网络媒体更是渲染炒作，有娱乐化倾向，这也是对公众的媒介素养的考验，更加体现媒介素养的重要性与必要性了。伴随传媒业的不断发展，媒介的功能和影响也日益增强。一般来说，大众传媒承担着监测环境、协调关系、传承文化、提供娱乐等社会功能，但这些功能既有正面的，也有负面的：大众媒介把整个世界呈现在人们眼前，但新闻失实、信息污染又干扰误导受众；大众传媒连接了世界，却淡漠了人际关系；丰富了知识，却降低了思考能力；改变了人们的时空观，却又激发了个人无限的欲望；促进了人类文明的发展，却污染了社会风气。这再次证明了媒介素养的重要性与必要性。媒体素质教育的目的在于培养公众健康的媒体评判能力，通过教育来指导公众尤其是青少年，正确理解，合理地、积极地运用大众传播媒体及其信息和文化资源，从而更好地了解社会、了解世界、完善知识、参与社会活动。所以每位受众都培养自己的媒介素养，通过提高媒介素养，更好地利用信息服务于自身的发展。媒介素养是一种通过媒介观察时间的方法；媒介素养是一种利用媒介认识世界的手段；媒介素养是一种掌握媒介、是用媒介的手段；媒介素养是一种解读、鉴别信息的能力；媒介素养是一种批判、驽驭媒介的观念。在这个复杂的泛信息时代中，让我们以自己的行动，更好地诠释媒介素养的重要性与必要性。首先，以传统媒介中的报纸和传统媒介与新媒介互动的产物手机报为例，报纸从1605年出现至今，在几百年的发展时间里它的地位在不断上升，在相当长的一段时间里都成为获得实时信息、了解新闻的主要途径。随着各种电子媒介的出现，例如电视，或者是新媒介，互联网络，是人们获得信息的途径更加宽广，相对来说报纸的地位有所下降，但是不得不承认的是至少在现在人们还是离不开报纸的，报纸可以让在家不出门的人尽快了解到新鲜事，可以让着急上班的人在公车上知道时事发展，也可以为查找之前资料的人们提供可靠的文献资料。可以说虽然有其他途径可选，但是随着报纸的多样化和多彩化，报纸电子版以及手机报，它依然很活跃在舞台上。如果说一个人不会看报纸，就相当于缺少一项基本技能。所以说这是当代人必须具备的媒介素养之一。通过对媒介素养的学习，让我在媒介环境中学会甄别、选择和反思媒介内容，促进我塑造健康的世界观、人生观和价值观，提高我面对大众传播媒介的各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和制作能力以及思辨性回应能力。在课上，我记得老师讲了手机媒介，网络媒介，报纸媒介等，这些在生活中机会是必不可少的，在生活中人与人之间联系的纽带除了facetoface（面对面）的交流，其他就是主要通过这些媒介，通过这些媒介，不仅可以了解外界信息还可以让外界来了解自己，在这种信息与信息的交互之中便形成了社会。我记得有一故事，或者说是一个案例，把一个人放在一个山洞里，洞里备有足够一年吃喝的物质，环境相对来说也还好，但是这个人要和外界断绝一切的联系，信息交流，就这样半年之后这个人从山洞出来不仅面无血色，就连反应和语言表达能力也下降许多，这就足够来说明交流对于一个人的重要性，而现代人的交流主要是依靠于各种媒介，假设说在山洞里隔绝的人可以有手机或者互联网络与外界进行交流，那么结果就不会是能力的丧失，或者还会因为有空闲时间反而获得了很多技能，这就是交流的重要性，当然这也凸显了媒介对于现代交流的重要性。此外，我们不仅拥有大众化的媒介，也有专业性的媒介，就像是摄影师和摄像师，他们都是在专业学习之后，通过镜头向我们表达世界，只不过是一个通过图片，一个通过影像罢了。在这次的媒介素养课，我了解了许多专业之外的东西，之前中学在学各种基础知识，对于比较社会性的东西接触的少之又少，大学专业又是机械，就接触到的可以培养的媒介对于我们来说不过是杯水车薪。在这次媒介素养课之后，我看到了很多培养当代人的媒介素养的重要性，当生活在当下这样一个信息社会时，媒介素养的培养是迫在眉睫的。利用新媒体成熟的软件和工具。打破传统媒体稍纵即逝，无法保存的瓶颈，面向更广阔的空间，拥有更长久的生命力赢得更好的市场口碑。打破了传统媒体的地域限制，进一步提升了在网络空间的的媒体影响力和编辑记者主持人等的个人影响力，同时也使得稍纵即逝的传统媒体有了更广阔的生存空间。比如地方电视台，在土豆和优酷上传了全部的节目视频。比如广播电台，和一些网络广播客户端深度合作，利用这些在线媒体开拓领域十分领先的非常成熟的多媒体品牌，将节目通过网络传播到全球各地。并通过深度合作，互惠合作方式，为传统媒体和新媒体的融合提供了更高的成长空间。新媒体不仅是一个可以利用的平台，更重要的是它是点亮你新思维的平台。作为传统媒体，应该在新媒体时代不落伍，传统媒体人也应该是这样，更应该在新媒体浪潮当中做一个弄潮儿，挺立潮头。对于传统媒体来说，这个时候是最坏的时候，也是最好的时候。一定会有部分传统媒体被淘汰，也一定会有更多的传统媒体变得更强大，到底谁能到最后成功的融合，那就让我们拭目以待吧。其给网络传播下的定义是：以全球海量信息为背景、以海量参与者为对象，参与者同时又是信息接收与发布者并随时可以对信息作出反馈，它的文本形成与阅读是在各种文本之间随意链接、并以文化程度不同而形成各种意义的超文本中完成的所谓网络传播其实就是指通过计算机网络的人类信息（包括新闻、知识等信息）传播活动。优势：⒈信息多元化：网络信息中运用了flash、视频、音频等多媒体技术。⒉表现形式立体化：网络新闻以互联网为基础，借助先进的传输技术，在新闻传播内容、形式、结构及便于阅读等方面，都很好地发挥了新闻宣传的舆论导向作用，收到了较强的立体化的新闻传播效果。⒊传播互动化：信息传播的双向互动，是网络传播的本质特征和社会意义的集中所在。报纸、广播、电视作为本世纪内的主体传媒，恰恰在这方面相形见绌。劣势：⒈网上的信息良莠不齐⒉网络传播和以往媒体不同的是，它具有很大的隐蔽性，传播者处于一个极端隐蔽的地位，仅靠个人手段是无法在整个庞大的网络世界中找到恶意传播这的，这就无疑很大程度上刺激了，刺激了人们在网上恶意传播虚假信息的的欲望。⒊利用传播学理论分析，网络传播属于“全通道”型的传播方式。这种传播方式最大的缺点就是传播效率低下。所谓浪费时间不讨好。希望随着网络传播文化的发展，这种情况会有所好转。⒋网络传播在向人们展示外面的五彩世界时，却将人们封锁的电脑的旁边，许多原来内向的人因为上网而变的开朗、外向，善于和人交际，但是也有不少的人沉迷于电脑的虚幻世界，甚至对于现实世界产生了一种厌恶感，这样对于一个人的发展是极为不利的，而且发展到一定程度，会对社会造成一定的危害。⑴互动性；⑵即时性；⑶个性化；⑷传播成本费用低；⑸权利平等性；⑹多元性。当前，关于网络传播特点的描述，择其大端约可归为以下几个方面，即，（1）信息的海量性和开放性；（2）空前的强时效性；（3）多媒体功能；（4）高度的交互性与易检性；（5）传播环境的个性化。从传播的本质观察，这一观点似乎不无值得商榷之处。在大数据的重要性越来越显著的情况下，传统媒体机构应当一方面承认差距，避免盲目追逐，一边实事求是地思考，积极学习大数据，掌握大数据。1、积累数据资产。通过与其他机构合作，购买互联网平台用户提供的各种内容，完善数据资产，打好应用基础;2、培养数据应用能力。购买基础设施，引进人才，培养骨干。学习数据处理能力，掌握大数据应用能力;3、以“内容为王、用户至上”为主要理念。传统媒体的运行方式主要是信息提供者将自己已掌握的内容