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《小学数学练习设计的有效性研究》行动计划2013年山西教育技术中级技术培训077班H组段红梅教学目标通过数学练习的设计有效性研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐，高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角，培养学生乐于动手，勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。以“数学”的本源为追求，以“有效数学活动”为载体，以“学生和谐发展”为核心的目标，探寻一条有效促进学生爱学数学，动手学数学的活动组织模式。任务与策略一.任务：练习是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力，发展学生智力的重要途径。练习有无效练习和有效练习。练习设计的有效性是指能使学生快速，深刻地巩固知识，熟练技能，同时还要能发展学生的思维，培养学生的综合能力。本课题中所指的练习包括课堂中的各种练习，如书面练习，口头练习，动手练习等;同时也包括课外练习。二.策略：1.课内有效性练习的实施2.课外有效性练习的实施挑战和解决办法一.可能遇到的问题1.小学六个年级的学生在心理特点和认知特点上有比较大的差别，学情预设和学生的生成肯定也会有所不同。2.需要教师具有较高的实践性智慧。二.解决办法1.和低.高数组教研组成员共同完成。2.加强集体教研，多听课，多和同学交流，掌握更多反馈的建议，及时纠正教学中出现的失误。时间安排表2013年8月确定研究成员，组成研究小组。2013年9月做好研究前的调查工作。2013，10月—11月以一个班为实验班展开研究2013年12月总结上述研究成果学习资源清单中小学资源网：百度图片：小学练习设计有效性的研究：http;//club.jledu.gov.cn/?55977/viewspace_222838