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【小学数学资料】问题及解决办法小学生计算认为题目“会”做就行了，结果错误是小问题。老师和家长常说孩子的考试“都会做，就是粗心，计算错了”，好象计算错了不是大问题。一、对计算错误的认识不正确错了就是问题，不能说会做而计算错了是小问题，粗心做错了不是小问题，因为基本功不扎实做错也不是小问题。差不多先生的故事没头脑和不高兴的故事计算水平是一种能力，小学数学的主要任务就是计算，考试考的就是计算能力。计算错误体现在考试上就是失分。二、不良的计算习惯1、书写问题。写字潦草，0、6不分，1、7互变，4、3混合等。书写工整符合格式是仔细计算的基础。书写时乱涂改，在涂改中不仅卷面不整洁，而且易产生误看、误写的错误。要求按格式书写，字迹端正，不潦草、不涂改、不粘贴，保持作业的整齐美观2、懒惰，不重视计算的正确性，只追求快点出结果，为了尽快完成任务而不求质量。不论数的大小，能口算的全部口算。草稿问题后面专门解决。3、看题、抄题、审题时不仔细形成抄题校对的习惯，一要核对数字和符号。二要审核运算顺序，明确先算什么，后算什么。三要审核计算方法的合理、简便，然后再动手解题。4、有畏难心理，一看到计算步骤繁杂或计算数字较大时，便产生厌烦情绪，失去耐心，马虎应付，而不知道解决疑难问题的乐趣。自己的能力是从解决疑难问题中来证明的，遇到疑难问题，敢于知难而进，花时间去解决它，从得到的乐趣是无穷的。三、不扎实的基本技能口算的准确和熟练程度，直接制约着计算能力的培养和提高。笔算以口算为基础。1、口算问题四、不科学的学习方法1、首次感知新知识一定要深刻准确，以免造成对其后学习的负面影响。不要脱离课程学习另外上辅导班；对新知识保持兴趣；对新知识要一次性高懂，不懂的要及时问老师和家长，不能拖。学习时有意识地集中注意力，全身心投入，不能因为简单就不投入，更不能分神；注意力的集中时间有限，要有意识地在学习一段时间以后做一下放松；注意力集中的能力需要训练，要主动训练自己对注意力的控制能力。2、注意力集中与分散五、草稿本的科学使用1、教师没有提出明确的规范要求，家长对草稿无要求无检查，学生对打草稿没有正确的认识，腹稿多，草稿少，不知该应该怎样写草稿、用草稿。养成良好的打草稿习惯。要有专用草稿本，每天的课前，将草稿本与数学书、作业本同时拿出来，使它成为课前准备的必需品。在交作业本时，将草稿本也同时交上来，或者家长检查作业时同时检查草稿本。2、草稿脏、乱打草稿随意，横七竖八，涂涂改改，大大小小。要保持草稿本的整洁，并注意书写的规范性，最好的方法就是从左往右，从上往下的顺序书写。草稿纸上应字迹清楚，书写端正，特别要注意容易写错的数字、符号等等。注意草稿本书写的条理性，能注名题号和顺序号，然后解答，这样复查时，就可以方便寻找和核对了。3、计算草稿多，分析草稿少计算草稿很多，而很少有分析的关系式、线段图等分析思考的草稿。随着年级的升高，一些解题过程是越来越复杂,凭空想象很难想得通，这时在草稿纸上画画线段图，既可以使学生体会到“山重水复疑无路，柳暗花明又一春”的快乐，又可以提高学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。