小学班级组织建设的调查与研究

湖北工程学院教育与心理学院2014届毕业论文当前孝感市小学班级组织建设的调查与研究教学单位教育与心理学院学生学号101424103本科毕业论文（设计）题目小学班级组织建设的调查与研究——以孝感市小学班级组织建设为例学生姓名官全兰专业名称小学教育指导教师孙平2014年5月4日湖北工程学院教育与心理学院2014届毕业论文当前孝感市小学班级组织建设的调查与研究I小学班级组织建设的调查与研究——以孝感市小学班级组织建设为例摘要：小学生是一群特殊的群体。小学班级组织的建设是小学班主任建立班集体的重点任务。做好班级组织建设这项工作，班主任的作用至关重要，在整个班集体中班主任扮演着一个引导、决策、执行的角色。搞好班级组织建设有利于保证班级的“长治久安”，有利于实现学生的“高度自治”，从而形成具有良好班风、班纪的班集体。联系理论与实际，对孝感市实验小学中教师与班主任对班级组织建设的相关情况展开调查认为,孝感市小学教师在班级目标建设、班级制度规范方面良好，而在参与学生各项活动方面有待提高。提高孝感市小学班级组织建设水平的策略是：实现班级管理主体的多元化、加强班干部队伍建设、加强班委凝聚力、加强班级文化建设。关键词：小学班级组织；建设；班主任；调查；班集体湖北工程学院教育与心理学院2014届毕业论文当前孝感市小学班级组织建设的调查与研究IIInvestigationandResearchOrganizationConstructionprimaryclasses——XiaoganCityelementaryschoolclassorganizationtobuildanexampleAbstract:Thisisaspecialgroupofstudentsgroups.Constructionofprimaryschoolclassesareorganizedtobuildprimaryteacherclassgroupofkeytasks.Classorganizationtodothisworkbuildingvitalroleoftheteacher,theteacherinthewholeclassgroupplaysaguidedecision-making,theroleperformed.Improveclassroomorganizationbuildingclasseshelptoensurelastingpeaceandstability,isconducivetostudents'highdegreeofautonomy,thusformingacollectiveclassdisciplinewithgoodwind.LinktheoryandpracticeofXiaoganCityExperimentalPrimarySchoolteachersandteacher-to-classorganizationtoinvestigatetheconstructionoftherelevantcircumstancesconsidered,XiaoganCityelementaryschoolteachersintheclassroomgoalofbuildingagood,classrulesandnorms,theparticipationofstudentsinvariousactivitiestobeimproved.XiaoganCityprimaryschoolclassestoimprovetheleveloforganizationbuildingstrategy:diversificationofclassmanagementbodystrengtheningclasscadres,strengtheningcohesionclassleadership,strengthentheconstructionofclassculture.Keywords:Primaryclassorganization;construction;teacher;investigation;classgroup湖北工程学院教育与心理学院2014届毕业论文当前孝感市小学班级组织建设的调查与研究III目录前言...........................................................................................................................1一、概述.......................................................................................................................2（一）小学班级组织的概念.................................................................................2（二）班级组织建设的内容.................................................................................2（三）小学班级组织的特征.................................................................................2（四）文献综述.....................................................................................................3二、孝感市小学班级组织建设的调查与分析...........................................................6（一）小学教师对班级组织建设的认识现状.....................................................6（二）小学教师参与班级组织建设的现状.........................................................7（三）小学教师对班级组织规范建设的现状.....................................................8（四）小学教师建设班集体方法的现状.............................................................9三、影响小学班级组织建设的原因分析.................................................................10（一）班级建设的外部因素...............................................................................10（二）班级建设的内部因素...............................................................................11（三）班级组织建设的主导因素.......................................................................12四、小学班级组织建设的策略.................................................................................13（一）实现班级管理主体的多元化...................................................................13（二）加强班级文化建设...................................................................................14（三）完善班干部的选拔任用机制...................................................................15（四）增强班委会的凝聚力...............................................................................16（五）充分发挥班主任在班级建设中的主导作用...........................................17参考文献.....................................................................................................................19附录.............................................................................................................................21致谢.............................................................................................................................22湖北工程学院教育与心理学院2014届毕业论文当前孝感市小学班级组织建设的调查与研究1前言一个小学班级的管理者在有了班级愿景和实施方案的时候就有了明确的管理工作方向，也就有了管理实践的蓝图。一个组织要有效的展开活动，首先要成为一个组织；一个组织要能够实现自己的愿景，也要作为整体的组织而存在。从一群人成为一个组织的存在到愿景中一个组织的存在，这个过程就是组织建设的过程。小学生每一天的大部分时间都是在班级里度过的。班级就是这群学生共同的“家园”。人不能没有自己的家园，失去了家园就失去了自己的根。儿童失去了家园，也就失去了生命的根。班级组织应当成为儿童成长发展的家园[1]。实现班级愿景成为一个凝聚的班集体，最重要的任务就是把班级组织建设好，因此班级组织建设是班集体实现的首要路径。班级管理是对班级组织的管理。组织的存在和发展是组织管理的意义所在，因此班级组织建设是班级管理的中心任务。同样，小学班级组织的建设是班主任或任课教师在进行班级管理工作的中心任务。在这里班主任就是一粒纽扣，扣住全班的学生和对班级的管理，使之连成一片成为一个优秀的班集体。一个好的班级领导就能带出一个有优秀的团队。在班级管理工作中，班主任个人及他的管理方法也是至关重要的。本课题从人性化的角度和管理学的视角来探讨，小学班级如何成为真正意义上的“组织”？怎样把一个随机组成的儿童人群变成一个有组织的儿童人群，并进而使这个组织成为儿童的集体，成为他们成长发展的美好家园[1]。湖北工程学院教育与心理学院2014届毕业论文当前孝感市小学班级组织建设的调查与研究2一、概述（一）小学班级组织的概念组织的概念有两层意思：一是指静态的组织结构，二是指动态的组织活动。人们结成组织，是因为组织能发挥个体所不能发挥的作用，因此，要使组织充分发挥它的职能，就要不断进行组织建设。小学班级组织，是一个学生群体。在它建立之初，只是一群儿童的随机组合。这个组织被赋予一个名称：某年级某班；又委派一个领导：班主任。于是就有了这个组织的形式。但是这个组织要成为一个真正意义上的组织，需要在组织架构、制度规范和组织精神等方面，进行全面的建设。对班级组织进行管理的过程，正是这样一个组织建设的过程。在这个意义上说，班级管理就是组织建设，