小学生各学科学习发展性评价方案

小学生各学科学习发展性评价方案一、小学学生各学科学习发展性评价的基本原则1、评价内容多元化。注重学生综合素质的考查，不仅关注学业成绩，而且关注创新精神和实践能力的发展以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展，尊重个体差异。2、评价过程动态化。不仅关注学习结果，更注重学生成长发展的过程，将学习的终结性评价与过程性评价有机结合起来；给予多次评价机会，多运用鼓励性评价，促进学生的转变与发展；应将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价实施日常化、通俗化，如口头评价、作业评价、成长记录等。3、评价主体互动化。强调评价过程中评价主体间的沟通与协商，关注评价结果的认同；改变教师单一评价的现状，加强自评、互评，使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。二、各学科发展性评价方案学校是实施学生学科发展性评价的主体，我校依据学科《课程标准》，以促进学生学习能力发展为目标，结合本校实际，制定出了操作性较强的各学科学生发展性评价方案，并将在实施过程中逐步完善。（一）评价的主要项目、内容评价的项目、内容主要分三大部分，分别是：平时学习表现、实践性学习、期中期末检测。学期末，根据这三部分的综合评价结果，得出每位学生一个学期的总评结果。1、平时学习表现：包括课堂学习表现、书面作业、单元检测。其中课堂学习表现主要记录、评价学生在课堂上的表现，较侧重于课堂上能具体看得到的、听得到的或能具体感知到的外在表现。书面作业是指平时教师要求学生用各种类型的作业本来完成的作业，侧重于检查、评价学生对知识技能的理解、掌握、运用情况。每做一次作业给一个成绩，每月根据各种类型的作业本上的各次成绩，得出本月书面作业综合成绩；学期末再根据各月成绩得出一个学期综合成绩。（见表1）单元检测是指每个单元的书面检测，主要检查、评价学生在学完一个单元后，对本单元所学知识、技能的理解、掌握、运用、创新能力等情况，所考核的内容和能力范围较为宽广。单元检测一般每单元进行一次，如果有学生觉得自己成绩不理想的，可要求进行补测，不管首次检测还是补测，都要记录检测成绩。学期末再根据各次检测成绩，得出一个学期综合检测成绩。2、实践性学习：主要评价学生的实践能力和创新能力，实践作业的内容和形式，根据学科的不同可以有所区别，但是应力求丰富多彩而又切合学生实际，主要有：探究性学习，调查访问，生产劳动，实际操作，信息收集和整理，社区服务等。实践作业一般每学期二到四次，有必要时家长协助，如确有需要的，每学期中途还可多布置一、两次实践作业。每做一次实践作业给一次成绩，每学期根据各次成绩得出一个学期综合成绩。3、期中、期末检测：主要考核、评价学生在完成半个学期或一个学期的学习后，对所学知识、技能的理解、掌握、运用、创新能力等情况，所考核的内容和能力范围较为宽广。期中、期末考试每学期各进行一次，如果学生觉得自己成绩不理想的，可要求进行补考，不管是首次考试还是补考，都要记录考试成绩。有进行补考的，根据首次考试成绩及补考成绩，得出一个综合考试成绩。4、期末总评：学期末，根据上述各项的学期综合成绩，得出一个总评成绩。各项成绩按比例计算出总评成绩，然后划分为A、B、C、D4个等级：90分以上，评为A级；70分-89分，评为B级；60分-69分，评为C级；60分以下时，评为D级。（见表2）（二）各学科评价实施细则1、品德与生活（社会）（1）平时学习表现：包括课堂学习和平时的行为表现、行为习惯、道德品质等。由科任教师按学生表现情况确定成绩，占结果的30%。（2）实践性学习：包括参观访问，社会调查，社区服务等，占结果的20%。（教师要保存好学生的相关资料等，学期结束装入学生成长记录袋）（3）期末检测：只进行期末检查，期末检测成绩占结果的50%。允许学生申请进行第二次考试（补考），并记录其最高分数。（评价表见表3，学期结束装入学生成长记录袋）2、数学（1）平时学习表现：包括参加课堂学习（听讲、做练习、发言、讨论等）、完成作业的态度和能力、单元检测等，由科任教师按学生表现和完成情况确定成绩，占结果的30%。（2）实践性学习：包括计算、动手操作、调查统计、参观访问、测量、设计制作等，占结果的10%。（教师要保存好学生的相关资料等，学期结束装入学生成长记录袋）（3）期中、期末检测：期中检测成绩占结果的20%，期末检测成绩占结果的40%。允许学生申请进行第二次考试（补考），并记录其最高分数。（评价表见表2，学期结束装入学生成长记录袋）3、语文（1）平时学习表现：包括参加课堂学习（听讲、发言、讨论、识字、朗读、阅读、背记、写作等）、完成作业的态度和能力、单元检测等，由科任教师按学生表现和完成情况确定成绩，占结果的30%。（教师要做好学生平时课堂学习及作业完成情况的记载，学期结束装入学生成长记录袋）（2）实践性学习：包括口语交际、参观、访问、开展社会调查、开故事会、演课本剧、演讲比赛、办手抄报等，占结果的10%。（教师要保存好学生的相关资料等，学期结束装入学生成长记录袋）（3）期中、期末检测：期中检测成绩占结果的20%，期末检测成绩占结果的40%。允许学生申请进行第二次考试（补考），并记录其最高分数。（评价表见表2，学期结束装入学生成长记录袋）4、英语（1）平时学习表现：包括参加课堂学习（听讲、发言、课堂游戏、朗读、背记等）、完成作业的态度和能力、单元检测等，由科任教师按学生表现和完成情况确定成绩，占结果的30%。（教师要做好学生平时课堂学习及作业完成情况的记载，学期结束装入学生成长记录袋）（2）实践性学习：包括唱英语歌，简单的英语会话，编演英语小品、讲英文故事、参加准交际活动等，占结果的10%。（3）期中、期末检测：期中检测成绩占结果的20%，期末检测成绩占结果的40%。允许学生申请进行第二次考试（补考），并记录其最高分数。（评价表见表2，学期结束装入学生成长记录袋）5、科学（1）平时学习表现：包括参加课堂学习（听讲、发言、讨论、收集和处理资料等）、完成作业的态度和能力等，由科任教师按学生表现和完成情况确定成绩，占结果的30%。（2）实践性学习：包括实验操作，实际观察，科学实验，社会调查，科技制作等，占结果的20%。（教师要保存好学生的相关资料等，学期结束装入学生成长记录袋）（3）期中、期末检测：只进行期末检测，期末检测成绩占结果的50%。允许学生申请进行第二次考试（补考），并记录其最高分数。（评价表见表3，学期结束装入学生成长记录袋）6、音乐（1）平时学习表现：主要是学生参加课堂学习表现、学具准备等，由科任教师按学生表现和课堂完成情况确定成绩，占结果的30%。（2）实践性学习：包括唱歌，乐器演奏、打节奏或进行指挥，欣赏乐曲等，占结果的20%。另外，对积极参加学校或教育部门组织的文艺活动，并取得一定成绩的学生可加分，但加分后成绩不超过20分。（3）期中、期末检测：只进行期末检测，期末检测成绩占结果的50%。可由试唱、听唱及音乐理论知识组成。（评价表见表4，学期结束装入学生成长记录袋）7、美术（1）平时学习表现：包括课堂学习表现、学具准备、学生作业等。由科任教师按学生课堂学习表现和作业完成情况确定成绩，占结果的50%。（教师要保存好学生的优秀作品，学期结束装入学生成长记录袋）另外，对能积极参加各级各类绘画展览和比赛，并取得一定成绩的学生可加分，但加分后成绩不超过50分。（2）期末检测：每学期进行一次期末测验，通过具体的素描、国画、油画、水粉画、剪纸等作品展示学生的学习成果，占结果的50%。（评价表见表5，学期结束装入学生成长记录袋）8、体育（1）平时学习表现：包括课堂学习、课间操和课外体育活动以及各种运动会中的表现等，占结果的20%。此项由科任教师、文体委员按学生课堂学习表现确定成绩。（2）检测成绩：根据《国家体育锻炼标准》进行的各项测试成绩累计得分，占结果的80%。（评价表见表6，学期结束装入学生成长记录袋）王店子学区韩新庄小学2011至2012学年度学生评价方案2011年9月表1、书面作业成绩记录表班级：姓名：（）月序号姓名月份各次作业成绩记录平均成绩123456789101112月月月月月月月月月月月月月月月月月学期综合评价学生签名家长签名说明：1、“各次作业成绩记录”一栏，由学生根据本月自己在各科作业本上老师评定的成绩填写；“每月评价”一栏则由教师综合各次成绩来评定；“学期综合评价”一栏由教师综合“每月评价”来评定，并有学生和家长签名。2、每次作业，要求学生养成补做的习惯，错哪题补做哪题。补做后的题目同样根据正确与否，给予评分，所评定的等级成绩，纳入综合评价成绩的范畴