小学科学实验报告单

小学四上科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称做小吊车小组成员实验目的做小吊车并研究小吊车原理实验器材小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码实验过程1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分①四个点要对称，固定牢固；②绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称收与放小组成员实验目的推断动物与人的肢体运动原理实验器材每个人的身体实验过程1.弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验现象或实验结果前臂收缩类似小吊车抬起重物。前臂伸展类似小吊车放下重物。小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称收与放小组成员实验目的推断动物与人的肢体运动原理实验器材每个人的身体实验过程1.弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称做沙盘小组成员实验目的通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。实验器材硬纸板学校平面图橡皮泥潮湿的沙土废旧泡沫包装纸小木棍颜料盒剪刀实验过程对校园建筑的布局进行观测2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置)3.用橡皮泥旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。4．要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。）实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称快与慢小组成员实验目的研究小车运动的快慢(分组实验)实验器材秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。2.找好起点（必要时确定好终点）；3.秒表做好归零；4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录5..在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录实验现象或实验结果1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称快与慢小组成员实验目的研究小车运动的快慢(分组实验)实验器材秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。2.找好起点（必要时确定好终点）；3.秒表做好归零；4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录5..在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称玩小车小组成员实验目的研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验)实验器材秒表（或电子手表）,木板,玩具车（学生自带），钩码,毛巾实验过程1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先测量空车时小车在木板上运动时间;3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;4先测量小车放在木板上运动的时间;5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验现象:小车运动的快慢不同实验现象或实验结果小车载重物越多运动越慢小车运动的路面越不光滑运动越慢小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称玩小车小组成员实验目的研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验)实验器材秒表（或电子手表）,木板,玩具车（学生自带），钩码,毛巾实验过程1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先测量空车时小车在木板上运动时间;3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;4先测量小车放在木板上运动的时间;5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验现象:小车运动的快慢不同实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称推和拉小组成员实验目的能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验)实验器材实验过程（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。(4)同一规则再做拉手臂游戏。实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验现象或实验结果推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称推和拉小组成员实验目的能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验)实验器材实验过程（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。(4)同一规则再做拉手臂游戏。实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称纸蝙蝠（分组实验）小组成员实验目的推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。实验器材卡纸一张彩笔剪刀等实验过程（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。（3）在头部画出“眼睛”。（4）将每一侧的翅膀向下折。（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来实验现象或实验结果推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称纸蝙蝠（分组实验）小组成员实验目的推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。实验器材卡纸一张彩笔剪刀等实验过程（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。（3）在头部画出“眼睛”。（4）将每一侧的翅膀向下折。（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称自制重锤（分组实验）小组成员实验目的通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验器材铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。实验过程1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。2.将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。实验现象或实验结果重力方向是竖直向下的小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称自制重锤（分组实验）小组成员实验目的通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验器材铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。实验过程1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。2.将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称玩滚轮小组成员实验目的探究滚筒转动的原因（演示实验）实验器材泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。实验过程课本36页注意事项：①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。实验现象:滚轮转起来了实验现象或实验结果滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称玩滚轮小组成员实验目的探究滚筒转动的原因（演示实验）实验器材泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。实验过程课本36页注意事项：①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。实验现象:滚轮转起来了实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称感受摩擦力(分组实验)小组成员实验目的摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.实验器材实验过程1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；3.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验现象:手受到桌面一个力实验现象或实验结果摩擦力是阻碍物体运动的力小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称感受摩擦力(分组实验)小组成员实验目的摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.实验器材实验过程1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；3.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验现象:手受到桌面一个力实验现象或实验结果常见的力