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四年级下册美术教案课题：插接造型（制作）一课时教学目的：通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力的创造才能，培养精心、细致的制作作风。课前准备：教师备教具，学生备硬纸片、剪刀。教学过程：一、引入新课：出示插接造型范品，让学生观赏。二、新课：讲解什么是插接造型，使学生认识到：一些简单的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出成功的艺术品。三、学生根据课本内容，分组尝试制作。1、学生分组研究制作方法。2、学生尝试制作，互助帮助解决困难，教师辅导。四、教师指出制作过程中存在的问题，进行小结纠正。五、学生分组，合作一个插接造型。六、评讲：学生把本组的作品摆好，集体参观，让学生说说自己的观感。课题：风（想象画）一课时教学目的：引导学生根据日常生活感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。课前准备：1、学生备画具。2、有关刮风的资料。教学过程：一、引入新课：放刮风的录音给学生听。问：这是什么声音？能不能画出来？二、新课：指导学生欣赏课本中的范画的学生作品。讲解课文，使学生理解画题的要求——通过风中的人和物表达无形的风。三、请学生描述他们对风吹时见到的印象（包括微风、阵风、台风等），应借助具体物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风，出可根据此印象进行夸张性的联想进行表现。四、启发学生构思：应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件物组织画面，可根据构思的情节，画出人的反应，运用线条、色彩等造型要素，把吹风时的气氛、景象绘画出来。五、学生作业。六、评讲。课题瓜果（中国画）教学目的：通过学习画瓜果，巩固前一课所学到的基本技法（执笔、运笔、用水、用墨的运用方法）教学难点：灵活运用中锋、侧锋、以及轻重、缓急的运笔方法，色的运用等。教学重点：灵活运用中锋、侧锋、以及轻重、缓急的运笔方法，色的运用等。课前准备：范画及示范用品。教学过程：一、复习旧课，问：“上一节课是用什么笔墨技法画成的？”并宣告学习任务。二、讲新课：1、出示大师作品，结合课本中的范画指导学生欣赏，仔细观察作品中的笔墨技法，让学生思考：范画中哪些地方使用中锋、侧锋和浓墨、淡墨？运笔方向如何？在启发学生回答后，教师再加以讲解、介绍大师作品的布局，构图以及具体细节的处理。2、欣赏学生作品。3、按照步骤图讲解作画步骤，边画边讲：①叶子要有大小、疏密、聚散之分，应注意他们组成的大块墨块的外形，用了几笔画成？②果子的组合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因为它能表现出果子的朝向。用一笔或两笔画成，果蒂留空。③要在叶子墨色未干时画上叶脉，然后点果蒂，加枝。枝干要将叶和果连接起来，注意枝条交叉应有变化。④下笔前要想好怎样运笔，落笔要肯定，笔内含水要适当。三、学生作业，教师辅导。四、评讲：对优秀作品进行表扬。课题：画下美好的每一天（日记画）两课时教学目的：通过画日记画，锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描的表现方法。课前准备：1、教师备日记画作品及各种生活场所的图片，学生日记几则。2、学生绘画用具。教学过程；第一节一、引入新课：提问：语文课有没有写日记？怎样写？选择一两则日记看看，说说能不能用绘画的形式写日记。二、新课：1、理解课文，重点讲解日记画的内容。提问：说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再说出人、物及场景的形象特征。2、说明日记画的表现形式——线条画。指导学生欣赏课本中的学生作品，再出示范品，让学生理解日记画有以下特色：（1）画的内容（主题）。（2）作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容（主题）？（3）具体细节的刻划。（4）线的疏密处理。（5）写上日期、星期、天气或简短的文字。三、学生作业：先写一段日记，然后根据日记的内容画一幅日记画。第二节一、讲评上一节课的情况，出示内容表达较好的学生作业草稿，引发其竞争意识。二、讲解调整，充实画面的处理办法。三、学生继续完成作业。四、讲评：抓住日记画方法简单，表达清楚，；图文一致的特点进行讲评。课题：节日的新装（记忆画）两课时教学目的：启发学生回忆人们在节日中穿头着漂亮华丽服装的印象，凭记忆画一幅描绘人们穿新衣装庆佳节的记忆画。课前准备：1、收集画报中有关服装的图片。2、学生课前观察人们的新装，并准备画具。教学过程：第一节一、复习旧课：提问：1、服装式样的变化，主要体现在什么部位？2、在服装上加画些什么就使它变成漂亮的新装？二、新课：结合课本，出示图片，指导学生欣赏，指出节日服装的特点是华丽、漂亮而款式新颖。男女老少各有不同，儿童和妇女的服装色彩丰富而式样美丽，老人和男士的服装则大方而典雅。提问：在你的记忆中，在什么节日里人们穿的服装最漂亮？在变节日里，周围环境有什么特点？三、提出作业要求及绘画步骤：1、凭记忆构思画面，以人为主，画三个人左右，构图要饱满，选择有代表性的环境、道具作背景，制造节日气氛。根据构思画出草稿。2、确定画面色调，几个人物的服装色彩要根据年龄、性别的不同而作恰当的表现（如长短、大小、式样、色彩搭配等）。3、着色。4、画出有肋于表现节日气氛的背景和小道具（如小孩的玩具、气球或其它装饰物等）。三、学生作业，教师辅导：本节要求完成铅笔草稿，即安排人物和服装的搭配。第二节一、检查作业：选择较好的学生作品加以点评，对一些常见缺点提出纠正方法。二、讲解用色的方法：搭配时，除了要注意每件服装的色彩效果，还要着眼于整群人的色彩搭配，注意深浅、冷暖的交错和面积的大小、形状的对比等关系。可先画好大的色块，然后画上装饰物或其它花纹。三、学生作业，教师辅导：着色，完成全画。四、讲评。课题：节日的夜晚（记忆画）两课时教学目的：启发学生回忆节日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，学习用色彩画表达出自己的感受。课前准备：1、收集节日之夜的景色图片。2、学生自备画具。教学过程：第一节一、新课：阅读课文，请学生回忆自己对哪个节日的夜晚印象最深，它的景色有佬特点？学生观赏节日夜晚图片，理解节日夜晚的特色，加深学生对节日中具有特色的形象的感受（理解、记忆烟火、灯饰、建筑物的装饰及人物外形特征。。二、讲解夜色的画法，并作示范。一般可用暗紫蓝色的底纸上画夜色景物，或物用蜡笔或油画棒画出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教师示范画法，并指导观看课本中三种形象的画法。三、提出作业要求：1、以景物为主表现节日之夜，先安排场景，后加插人物；以人物为主表现节日之夜，先安排人群，再添画背景。2、构图要饱满，近景可画出画外。力求用对比色表现出热烈的气氛。四、学生作业：完成全画的铅笔草稿。第二节一、选取前课类型不同的作业给予点评，让学生作调整、充实画面。二、讲解色彩的运用：以范画为例，说明运用色彩时要注意冷暖和深浅的对比。如用水彩作画可先画深重的天空，再画浅色景物。若用油画棒作画，可先画各种景物，最后用水彩的深色大笔涂画天空。三、学生着色，完成作业。教师辅导。四、讲评。课题：立体纸工（制作）两课时教学目的：通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。课前准备：1、教师范品及演示用具。2、学生备：彩色卡纸两块、铅笔、直尺、小刀、粘合剂、小铁夹。教学过程：第一节一、引入课题：教师出示范品，学生欣赏，试说说是怎样做的。二、新课：1、指导学生观赏丰富变化的立体纸工，感受其奇妙多变的艺术美。2、说明这种立体纸工可以面面观，用卷接法制作。三、讲解设计制作方法：在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工。四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型的方法。可与同组同学讨论，互助。第二节一、检查设计展开图的情况，教师作点评。二、学生继续制作。要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作，因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度。三、讲评：1、掌握加工手法情况。2、设计能力。3、艺术效果。课题：中国古代优秀绘画作品（美术欣赏）教学目的：通过本课学习，使学生了解我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌成就和民族风格，提高学生的审美能力。课前准备：准备有关中国画的一些资料图片。教学过程：一、引入新课：我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌成就和民族风格，在世界上自成体系。二、指导学生根据中国画的特点进行欣赏：1、中国画工具、材料、画幅的特点；2、各个时期绘画的特点：按编年顺序欣赏。《人物龙凤帛画》战国—《女史箴图》东晋—《五牛图》唐—《簪花仕女图》唐—《珍禽图》五代—〈韩熙载夜宴图〉唐—《早春图》北宋—〈清明上河图〉北宋—〈千里江山图〉北宋—〈溪山渔艇图〉明—《兰竹图》清三、归纳：从欣赏的作品题材看，有我们常说的中国画三个主要门类：人物、山水、花鸟。五代以前以人物画为主，到唐代达到高峰；山水、花鸟画在宋代获得大发展。古代绘画技法的发展：五代前为工笔画，宋代工笔写意并行，明清最盛写意。中国画以笔墨线条作为主要的造型手段，因而具有鲜明的民族特色和很高的艺术造诣，使中国画与欧洲的传统绘画成为世界上最重要的两大绘画体系。四、作业：课外多欣赏和学习中国绘画。课题：奇妙有趣的脸谱、美的服装（美术欣赏）一课时教学目的：通过本课学习，使学生认识美存在于生活中，丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的关系，诱发他们学习美术的兴趣。课前准备：收集一些脸谱的图片，让学生穿上最漂亮的服装回校，作为欣赏内容的补充。教学过程：一、奇妙有趣的脸谱欣赏：1、引入提问：你看过电视剧《包青天》和《西游记》吗？包拯、孙悟空的脸型是怎样的？教师出示“花脸剧照”。2、指导欣赏脸谱：（1）讲解什么叫“脸谱”。（2）重点欣赏红、黑、白的脸谱。教师简要地分别讲述关公、包公、曹操的故事，指导学生从脸谱的五官、图案、颜色等几方面联系他们的性格，理解舞台扮相在脸面化装的艺术魅力。3、小结：舞台艺术是综合艺术，其中化装、道具、背景、服装等都与美术有重要关系。“脸谱”是对扮演独特性格人物的男演员脸面化装的程式。“脸谱程式”即是用美术的手段塑造特异性格的人物。二、美的服装欣赏：1、理解课文。2、服装形式美的欣赏。（1）观赏课本中的校服。（2）请穿着款式美的同学到讲台上展示。（3）漫谈：让学生说说观赏后的感觉。（4）小结：服装设计是实用美术范畴。（5）指导学生欣赏课本图例中“我国少数民族服饰”三、总结：工艺美术与人们的物质生活、精神生活有密切关系。它分为实用与观赏两大类。课题：面具（制作）一课时教学目的：通过学习本课，使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型，学习用对印法制作面具。课前准备：1、教师备示范用品。2、学生备水粉画用品。教学过程：一、检查学习用品准备情况。二、新课：1、学生自读课文。2、提问：你觉得面具有趣吗？为什么？3、讲解少数民族艺人在制作面具时的图片内容。4、指导学生欣赏“学生作品”，加深理解装饰造型的方法。三、讲解对印法的特点和制作步骤：1、特点：（1）对印法适用于对称纹样的制作。（2）画稿及涂色只需画一半。（3）涂色时用色要饱和而浓烈。（4）有些线和点可直接将软管颜料挤到纸上。（5）大色块上的点或线应等色块颜色大致干了之后才加印上去。（6）对印时色块印得不满意可重印多次，直至达到满意效果为止。2、对印法步骤（按课本要求）。四、学生作业，教师辅导：设计制作一件有特色的面具。五、讲评：以小组为单位，戴上自制的面具玩游戏。课题蔬菜（记忆画）教学目的：通过学习，向学生简单价绍我国传统戏曲艺术，鼓励学生画出自己记忆中最喜欢的戏曲人物。教学重点：描绘戏曲人物的动态和表情，细致地表现出服饰和脸谱。教学难点：不能临摹书本照片，要通过回忆画出来。课前准备：图片资料、范画。教学过程：一、欣赏引入：出示古典戏曲人物及脸谱的图片让学生欣赏。二、讲新课：1、向学生简介介绍不同角色（生、丑、旦、末等）及其服饰和化装的特点。我国传统戏曲是含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等因素的综合艺术。京剧分生、丑、旦、末、净五个行当，他们穿的戏服按人物特点有基本固定的服饰，包括盔、帽、蟒、靠、帔、官衣、褶子、鞋、靴等。大