小学英语pep五年级下册Unit+5+look+at+monkeys+第一课时说课稿

小学英语pep五年级下册Unit+5+look+at+monkeys+第一课时说课稿小学英语五年级下册Unit5lookatmonkeys第一课时说课稿一、说教学内容本节课的教学内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookVIUnit5Lookatmonkeys的第一课时,主要学习walk,fly,jump,runandswim五个动词的ing形式和句型Lookatthetiger!It’srunning.二、说学生（一）了解学生对于动物这一话题会说些什么？不会说些什么？课前调查后了解到：学生最喜欢说的是动物的外表特征和性情特征。这些也是他们在三年级和四年级所学的内容。大部分同学能够就动物的外形和性情说一至两句话。对于本节课所涉及到的动词原形也比较熟悉。学生不懂的是用进行时描述动物正在进行的动作及将新知和旧知整合成一段描述动物的话语。比如这样描述大象：Lookattheelephant.It’sgray.It’stallandstrong.Ithasbigears,smalleyesandalongnose.It’swalking.（二、）了解学生对于动物这一话题喜欢说些什么？最后活动阶段学生们又想如何去展示？问到最后阶段想如何展示时,学生们对模仿并描述动物比较感兴趣。三、说教学目标(一)教学目标根据课程标准，学生情况和教学内容，本节课的教学目标为：1、基础语言知识、技能目标：能够听、说，认读句子：Lookatthetiger!It’sjumping!能够四会五个动词的ing形式：Flying,jumping.walking,running,swimming.2、拓展语言知识、技能目标：运用现在进行时描述动物正在进行的动作，并结合三、四、五年级所学有关动物的内容从动物的外表，性情特征从三个方面描述动物。3、情感态度目标:激发和培养学生学习英语的兴趣；乐于模仿，敢于开口，积极参与。4学习策略目标:发展学生自主学习的能力和合作精神。(二)教学重、难点：重点：掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。句型：Thebirdisflying/…难点：running和swimming的拼写和整合所学的知识用一段话来描述动物.四、说教学过程(一)说课前准备：教师：词汇卡；纸折飞鸟和跳蛙；课件；学生：课前布置学生搜集学过的与动物话题相关的词、句。(二)说教学流程：任务阶段教学活动设计意图pre-task1、Let’schant：Huntlikeamouse.(student’sbook1P44)听做两遍。既激发兴趣，又复习了跟本文有关的动词和表动物的单词，激活旧知，为新课做好准备。2﹑Listenanddo:Teacherhangsfivepictures(elephant,squirrel,bird,fish,andtiger)inthefrontoftheclassroomandasksthestudentstodo进一步激活旧知，丰富课堂语言，同时让潜能生在听听做做的过程中准确复习这五个动词和动物名，为本节课的新知做好铺垫。并板书这五个动词原形：walk,jump,fly,swim,run;actions.Walktotheelephant;Jumptothesquirrel;Flytothebird;Swimtothefish;Runtothetiger;每个动作请两至三位同学表演，以确保每个同学真正熟悉这五个动词。1、）Lead-inandpresentation出示P58Let’slearn部分的图片，说明：一年一度的动物运动会就要开始了。动物们都在刻苦地训练着，争取能取得好名次，让我们来看看它们都正在干什么？从而自然呈现本课五个动词的现在分词形式和本课通过图片自然引出本课新知。针对小学生特点，用不同方式呈现并教学新单词，且接近学生生活，易于让小学生接受。由于这节课的新知识点跟动词有关，在充分复习后，大部分同学都可以接受。在操练新知时，应重点检查潜能生的朗读，尽量保证在教授新知时不落下一个学生。While-task新句型，并带读。通过图片教学单词：walking,swimming,running；通过纸折飞鹤和跳蛙教学单词：jumping,flying。板书句型和单词。2)playagame老师依次拿出五张图片，说lookatthetiger.It’s-----让学生集体说出完整句子让学生有集体机械操练新单词和新句型的学习过程，教师说半句，学生集体说完整的句子降低了学习难度。3）let’ssay课件一屏出示五个动物做不同动作的图片，教师让学生先在小组里准备，每个人反复操练本课基本句型和动词的现在分词，让学生准确掌握，以达到熟能生巧的目的并让潜能生有大量开口和向同桌和其他同用完整的句子描述图片。课件随机出现其中的四副图，学生四人小组起立每人描述一副图。学学习的机会。4）Focuson“thespellingofswimmingandrunning”根据板书，将五个动词原形和其对应的分词形式进行比较，通过比较得出：swimming,running这两个动词的特殊构成及现在进行时的构成。：通过让学生比较，记忆深刻，并突破本课难点。考虑到潜能生的特点，也可以用中文讲解一下，这样更易于让他们接受。5）Listenandguess教师出示野生动物园图，说明：运动会顺利结束后，为了庆祝，动物们又召开了一个森林音乐会。我最喜爱的动物也参加了。是谁呢。老师描述兔子、老虎、大象的特征和它们正在干什么以谜语的形式让学生猜。以游戏形式，帮助学生在听的过程中激活以前学过的有关表动物身体器官的名词，描述动物外部特征的形容词，描述动物性情特征的形容词和所学过的句子。6）Lookandread分类出示与本课有关的以前所学的有关动物名称，外表，性情相关的单词和句型，朗读。帮助学生记忆所学旧知，为接下来的整合所学描述动物做语言知识上的准备。1）Tobealittleinterpreter让一至两位优等生仿照猜谜的游戏描述一通过优等生的描述，可以及时反馈学生最多能掌握多少，也给优秀生一个表现的机会。小组讨论，给Post-task至两种动物后，让学生选择自己最喜爱的动物，模仿电视节目解说员准备一段解说词，就动物的外形特征、习性、行为等进行简单讲解。以小组形式进行讨论后再请一些学生描述。潜能生一个准备和向同学或老师请教的机会。2homework：选择自己最喜爱的动物画一幅画或从画报中剪下其图片，旁边用英语对其作出说明。课外延伸，实际运用语言，培养自主学习能力。五、说板书Unit5LookAtTheMonkeys.flyingjumpingTheiswalking.runningswimming板书简单明了，突出重点。恰当运用不同的颜色，便于学生区别单词的现在小学生常用英语口语100句1.Hello,…你好。2.Hi,…喂，你好。3.Goodmorning/afternoon/evening/night.早上/下午/晚上好/晚安。4.Howareyou(thismorning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好吗？5.Fine,thankyou/thanks.我很好，谢谢。6.Notbad,thankyou.不错，谢谢。7.Welcomebacktoschool.欢迎回到学校来。8.Welcometoourschool.欢迎到我们学校来。9.Happybirthday!生日快乐！10.What’syourname,please?你的名字是什么?11.Yourname,please?你叫什么名字？12.Mynameis…/I’m…我的名字是…/我名叫…13.ThisisMiss/Mr/Mrs…这位是…小姐/先生/女士。14.Thisismyfriend.这是我的朋友。15.Comeandmeetmyfriends.过来见见我的朋友们。16.Howdoyoudo?你好。17.Nicetomeet/seeyou.很高兴认识/见到你。18.Goodbye.再见19.Goodnight.晚安。20.Howoldishe?他多大了？21.Thankyou./Thanks.谢谢。22.You’rewelcome.不用谢。23.That’sallright.没关系。24.I’msorry.对不起。25.Sorry,Idon’tknow.对不起，我不知道。26.Excuseme.对不起，打扰一下。27.Comein,please.请进。28.Havesomebananas,please.请吃些香蕉。29.It’stimeforthecakes.该吃些蛋糕了。30.MayIcomein?我可以进来吗？31.Comein,please.请进。32.MayIhaveyours?我能吃你的吗？33.CanIhavetwocakes?我能吃两个蛋糕吗？34.No,youcan’t.不，你不能。35.CanIhaveone，please?我能吃一个吗？36.Yes./Allright.Hereyouare.好的。给你。37.CanIgowithyou?我能和你一起走吗？38.Sure.好的。39.Doyouknowhistelephonenumber?你知道他的电话号码吗？40.Areyousure?你能确定吗？41.Yes.I’msure.是的，我肯定。42.Maybehe’sintheteachers’office.可能他在老师办公室。43.We’reaboutthesameage,Ithink.我想我们大概年龄相仿。44.Yes,you’reright.是的，你是对的。45.You’rewrong.你错了。46.Ilike…verymuch.我非常喜欢…。47.Iliketodrawpicturesthere.我喜欢在那儿画画。48.Metoo.我也是。49.CanIhelpyou?我能帮你吗？50.Yes,adressformydaughter.是的，给我女儿买条裙子。51.Whatdoyouwant,adressoraskirt?你想要买什么？连衣裙还是短裙？52.Howabouttheblueone?这条蓝色的如何？53.Howmuchisit?多少钱？54.Fifty-nineyuan.五十九元。55.Excuseme,where’sthecinema?请问，电影院在哪？56.Where’stheteachers’office,please?老师办公室在哪？57.Excuseme,howcanIgettothepostoffice?请问，怎么走才能到达邮局?58.Canyoushowmethewaytothebank,please?你能告诉我去银行的路怎么走吗？59.It’soverthere,neartheBankofChina.就在那儿，中国银行的旁边。60.Thisway,please.请这边走。61.Sorry,Idon’tknow.Youmaygoandaskhim.对不起，我不知道。你可以去问他。62.What’sthetime?几点了？63.Excuseme,what’sthetime,please?请问，几点了？64.It’stimetogetup/gotoschool…到了起床/去学校的时候了。65.It’stimefor…到了（做）…的时候了。66.Lookattheblackboard,please.请看黑板。67.Goandgethim.去把他找来。68.Letmehavealook,please.让我看一看。69.Let’splayagametoday.今天我们来做个游戏。70.Nowlistentome,please.现在请听我说。71.Canyoulookaftermybagandclothes,please?你能帮我照看一下我的书包和衣服吗72.Yes./Allright./OK./Sure.好的。73.Lookathiscoat.看他的外套。74.Shallwegonow?我