小学英语二年级下册教学设计

pxhong第1页2020-1-3SWE口语Book4教学设计Unit1Igotoschoolbybus教学设计第一课时Let’sChantObjectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：atthetop,inbetween,belowSentences句型：Youmuststop.Getreadyfor…Youcango.DailyExpress习惯用语：Grammar语法：Phonetic语音2.Languageskill语言技能：1）能听会说本课的新词汇和句型；2）能正确理解小诗意思；3）能基本上口小诗.3.Affect情感态度：通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。4.LearningStrategies学习策略：1）借助情景，理解新知识。2）积极参加活动，大胆表现自己。5.CultureAwareness文化意识：pxhong第2页2020-1-3DifficultiesAnalysis教学难点分析：新词组、句子的理解、正确读音（尤其是between的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如TPR)进行教学，帮助学生学习。TeachingAids/Media主要教学媒体1、颜色卡纸，用在Warm-upActivity2、3；2、“金太阳”课件，用在PresentationTeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learningstrategies学生学习策略Purpose设计意图Warm-upActivity1:singthesong:TheRainbow播放一年级口语学过的歌曲。Activity2:集体复习colors。师出示圆形颜色卡纸。Activity1：创设情景，呈现交通灯积极参与活动，忆出学过的颜色。生快速说出颜色。激趣并复习颜色的单词，为新课做铺垫。生能流利地说出颜色的单词。pxhong第3页2020-1-3Presentationandpracticetrafficlight。利用颜色卡纸制作trafficlight,让学生认识交通灯trafficlightActivity2:播放课件：Let’schant引生看大屏幕,师配动作Activity3:理解并上口atthetop,inbetween,below师边做动作，边说词组，充分利用TPR教学。Activity4：小组活动师示范。RedatthetopYellowinbetweenGreenbelowActivity5:播放课件，再理解并学习新句Youmuststop.Getreadyforgreen.Youcango.师描述过马路情景中的交通规则。Activity6:小组活动。师示范（配动作）。Youmuststop.Getreadyforgreen.知道trafficlight由red,yellow,green三种颜色组成。看大屏幕并认真听小诗。生也做动作学说atthetop,inbetween,below。注意between的发音。小组进行练习。生看且认真听，尝试去理解并学说。生练习说学生认识trafficlight.引生理解小诗的意思。大部分学生能理解。理解并上口新词组巩固并检查新词的学习情况。学习新句，大部分学生能基本正确朗读。巩固新句pxhong第4页2020-1-3ConsolidationHomeworkYoucango.Activity7:Trafficlightgame.讲解游戏规则(师说出某种颜色灯，学生马上做动作反应并说出对应的句子)示范游戏。Activity1：再一播放小诗让学生再次理解Activity2:跟读、自读小诗检查，反馈信息。Activity3:表演小诗老师创设过马路的交通情景听录音，跟读小诗，和家长一起表演小诗。听录音，跟读小诗，和家长一起表演小诗。参与到游戏活动中学生在听的过程中，加深语言的认识和理解。打开书本P5,用食指边指边读。积极参与表演，给自己创造表现自我的机会，并作评价。学习并练习说小诗吸引孩子继续投入到语言操练活动中检查阅读效果。满足学生的表演欲望，并检查教学效果pxhong第5页2020-1-3第二课时Let’sPlayObjectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：能听说新单词：bus,taxi,motorbike,whiteSentences句型：DailyExpress习惯用语：Grammar语法：Phonetic语音2.Languageskill语言技能：1）能听会说本课的新单词；2）能正确说出有关交通工具及其颜色。3.Affect情感态度4.LearningStrategies学习策略：5.CultureAwareness文化意识：DifficultiesAnalysis教学难点分析：正确说出交通工具及其颜色，如：agreentaxi。学习快的学生能很快辨认，说出交通工具单词，并能用冠词和颜色词进行描述。学习慢的学生对此会有点难度，在教学中，教师要做好示范。TeachingAids/Media主要教学媒体；1、颜色卡纸，用在Warm-upActivity2、3；2、有关交通工具的图片。用在Presentationandpractice的Activity1。pxhong第6页2020-1-3TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learningstrategies学生学习策略Purpose设计意图Warm-upPresentationandpracticeActivity1:集体复习colors。Yellow,blue,green,purple,red,pink,orange.Activity2:复习上节课内容Let’sChant。Activity1：猜图游戏，学习新词taxi,motorbike,white盖出图片的大部分，让学生猜出已学过的交通工具（bike，car,train,plane）,由此引出新单词。并引导学生说.如：agreencar.Activity2:BingoGame师说游戏规则（看书本P4，老师说aredbike,学生马上在表格上找生集体说出颜色。表演小诗积极参与游戏，说英语。认真听，根据老师读的英语，作快速的反应。激趣并复习颜色的单词，为新课做铺垫。生能流利地说出颜色的单词。温故知新，以旧带新，降低学习难度。激发学生学习的兴趣，巩固所学知识。pxhong第7页2020-1-3ConsolidationSum-upHomework出该图片。比一比谁棒！）Activity3:小组活动让小组进行选择图片说英语。Activity4：两人游戏让其中一个学生选某组图，并说出英语，让另一个学生作出反应，说出是哪组图。师检查，反馈信息。Activity1：跟录音读或老师读。让学生再次听和说，检查读书效果。Activity1:小结小结今天的学习内容。听录音，复习小诗，跟录音读句子。学生能看图说英语学生之间进行比赛。学生认真跟读在老师的指引下进行小结。巩固并检查新词的学习情况。激发学生的内动力来说英语。培养学生的阅读习惯，能指着单词，认着单词进行朗读。知识的归纳pxhong第8页2020-1-3第三课时Let’sSingObjectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：能理解歌词意思，跟着音乐唱出歌词。Sentences句型：DailyExpress习惯用语：Grammar语法：Phonetic语音2.Languageskill语言技能：1）能正确理解歌曲中句子的意思；2）能跟着音乐唱出歌词。3）学得快的学生能用其它交通工具替换bus来唱。3.Affect情感态度：积极，喜欢唱英文歌，陶冶性情。4.LearningStrategies学习策略：学唱英文歌，提高语言能力。5.CultureAwareness文化意识：DifficultiesAnalysis教学难点分析：学生能和着音乐节拍唱歌。歌曲能上口。歌词的正确读音及上口。学得快的学生能用其它交通工具替换bus来唱。学得慢的学生能理解歌词意思，能和着音乐唱。TeachingAids/Media主要教学媒体交通工具图片，用在Warmup金太阳软件,用在Presentationpxhong第9页2020-1-3TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learningstrategies学生学习策略Purpose设计意图Warm-upPresentationandpracticeActivity1:Let’schant师让学生表演小诗Activity2:复习交通工具及其颜色。师让学生快速说出图片中的交通工具。Activity3：播放歌曲课件。师扮演汽车司机，充分利用身体语言，表情，唱歌曲，感染学生，调动学生的学习欲望。Activity4:创设情景：大家去郊游。Takearideonmybus…I’llshowyouaround.师扮演汽车司机，邀请学生坐车。表演小诗生说出交通工具。学生初步感知歌曲。学生积极参与活动，大胆说英语。激趣并复习交通工具。，为新课做铺垫。生能流利地说出交通工具。语言的输入。在情景中学习语言，让学生更好地理解歌曲意思。pxhong第10页2020-1-3ConsolidationSumupHomework在车上的学生也用同样的语言邀请其它同学。Activity5:理解并上口和学生一起边唱边跳。师边做动作，边说句子，充分利用TPR教学。Activity6:播放课件，再理解并学唱歌曲。师积极融入学生中去，和学生一起边唱边跳。Activity8:小组唱。师巡堂，检查学生唱的情况。Activit1：播放歌曲课件，全班唱让学生再次巩固歌曲。Activity2:改变歌词，小组、全班唱。把bus换成bike，taxi，plane…师检查，反馈信息Activity1:小结今天的学习内容。听录音，跟唱歌曲Homework，能唱给家长听生也做动作学说生大胆地唱，注意单词的发音。生练习唱学生唱，跳，并自我评价唱歌的情况。积极参与表演，给自己创造表现自我的机会，并作评价。在老师的指引下进行自我学习小结。理解并上口歌词。大部分学生能基本正确地唱。巩固歌曲。检查，并反馈信息。检查能否进行替换歌词唱。知识的归纳pxhong第11页2020-1-3第四课时Let’sLearnObjectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：能听说新单词：live,underground,onfoot,zoo.Sentences句型：Ilivein…Igotoschoolby…DailyExpress习惯用语：Grammar语法：Phonetic语音：2.Languageskill语言技能：1）能听会说本课的单词和句子；2）能正确理解课文意思；3）能用句型描述自己的住处和上学的交通方式。3.Affect情感态度：通过学习，加深同学间的了解和增进友谊。4.LearningStrategies学习策略：5.CultureAwareness文化意识：pxhong第12页2020-1-3DifficultiesAnalysis教学难点分析：Bus,motorbike,taxi,bike,train,plane,car的听、说和辨认.学得快的学生能用句型Ilivein…Igotoschoolby…描述自己的住处和上学的交通方式。学得一般的学生能根据句子辨认图片。学得慢的学生可能会对语言的综合运用有点困难，故在操练的过程中，要注重语言的输