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★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：《HELLO!》教学简笔画设计三年级上册PartALet'stalk本部分可通过如下简笔画设计情景，讲解对话。Let'slearn本部分在呈现新单词时可应用如下简笔画：★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：在初步掌握这些单词后，可将文具拟人化，设计如下简笔画，既巩固了单词，又巩固了“Let'stalk”部分，同时又能够激发学生的学习兴趣。PartBLet'slearn本部分在呈现新单词时可设计如下简笔画：★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：在初步掌握这些单词的基础上，也可将这些文具拟人化，设计与A部分Let'slearn相似的简笔画：Let'stalk在呈现本部分对话时可设计如下简笔画：★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：本部分在学习了课本上的故事后，可设计如下连环画：Unit3Mybirthday教学设计湖北省黄石市团城山实验学校张剑五年级下册一、教材分析本课的核心内容是生日。生日对于学生来说是非常熟悉的。本节课主要是在学生掌握了一定的有关生日的日常用语的基础上，将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：二、教学目标1．知识目标：a.能听、说、读、写：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.b.能熟练运用句型：When'syourbirthday?Mybirthdayisin...2．能力目标：利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和利用信息技掌握新知识的能力；发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。三、教学重点和教学难点根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本课的重点、难点。1．能听、说、读、写：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.2．能熟练运用句型：When'syourbirthday?Mybirthdayisin...3．通过合作，学生能熟练在网上寻找资料。★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：四、教学策略及教法设计英语课程不仅要提高学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间的评价、学生之间的评价和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以录音机、多媒体教学等电教手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。五、教学过程Step1Warming-up（教学参考时间：5分钟）1.Greetings2.Freetalk（设计意图：教师与学生进行一种轻松的自由交谈，谈话内容可以以学生感兴趣的话题为主，目的是引导学生开口讲英语，锻炼学生口语表达能力以及营造一种安全的学习氛围。）Step2Presentation（教学参考时间：10分钟）1.Leadinthetitlea.(课件呈现一个过生日的画面)T:Dearkids,listentome,andguesswhenismybirthday?Itisinwinter.It'scold.Icanwearmycoat.Icanwearmyglovesandscarf.NewYear'sDayisinthatmonth.It'sthefirstmonthintheyear,yes,thisismybirthday.It'sinJanuary.(Presentthetitle:Mybirthday)b.Readthetitle.2.Learnthemonthsbycomputer.★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：学生通过网络课件自学12个月份。（教师给予学生必要的指导），学生在部分完成后，进行课堂反馈，检查学生自学情况，纠正部分学生的读音。（特别注意：October,January,February的发音。）注：学得快的学生，可以看一下十二个月份的来历，增加自身的知识。b.T:Whenisyourbirthday?(Helpthemdescribeandsaytheirbirthdays.)（设计意图：创设情境，开篇即导入目标内容，旨在将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然放松，且充满参与的热望，淡化了对新学词句的戒备感，每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去，给学生一个完整而明确的认识。）Step3Practice（教学参考时间：8分钟）1.Game:Beforeandafter教师给出一个单词，如：June，并举起左手或右手。教师举左手，学生要说出June的上一个月份；举右手，学生要说出下一个月份。2.Let'schantWhenisyourbirthday?Whenisyourbirthday?Listenanddo.Listenanddo.JanuaryorFebruary,raiseyourhand.MarchorApril,upyoustand.MayorJune,touchyournose.JulyorAugust,touchyourtoes.SeptemberorOctober,touchyourknees.NovemberorDecember,clap1,2,3.3.Readthedialogue,actoutthedialogue.4.Makeanewdialogue.★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：（设计意图：通过多种方式练习所学的内容，从单词练习转移到句型练习，再到对话操练、改编对话，层层深入，巩固对知识的学习和记忆，将学生被动的接受性学习转变成主动积极的活动，培养学生的自主学习能力。）Step4Consolidationandextension（教学参考时间：12分钟）1.Activity1:Iamareporter.教师组织学生进行“我是小记者”的采访活动。学生可在教室内自由走动，既是小记者，又是被采访对象，将“采访”到的同学的生日月份记入调查表。最后，邀请部分“小记者”做“现场报道”，如：Therearethreestudents'birthdaysinMay.2.Activity2:Talkaboutthefestivals.a.T:Now,howmanystudents'birthdaysarethereinOctober?Ss:Me.T:Oh,you'resolucky.China'sbirthdayisinOctober,too.（多媒体呈现出国庆节的图片）.China'sbirthday,wecallitNationalDay.WhenisNationalDay?S1:It'sinOctober.b.Game：小乐迷教师通过多媒体播放某节日的典型歌曲或旋律，学生猜出这个节日的名称及所在的月份。3.Activity3:Introducethefavouriteperson（多媒体呈现出一些名人）T:Canyougiveustheirbirthdays?Whenishis/herbirthday?a.HelpSssaytheirbirthdayscorrectly.（学生可以在网上找出其生日）b.Introducemyfavouriteperson:Zhou'EnLaic.Ssintroducetheirfavouritepersonintheclass.（设计意图：英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用。这三个任务型活动交际性极强，在完成任务的过程中，让学生灵活运用所学的知识，让他们真正用英语做事情，体验到成功与快乐。）★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：（教学参考时间：2分钟）T：Mykids!Youhavedoneaverygoodjobtoday.Whoisacreativeboy/girl?Whoisthesuper?...(设计意图:肯定、鼓励不同层次学生的表现，让各层次学生都能体会到成功的喜悦，进而激发他们今后在英语课堂上大胆开口说英语的自信心。)Step6Homework（教学参考时间：3分钟）1.T:Mykids,doyouknowthebirthdayofyourmotherandyourfather?Togetitandrememberit!Anddon'tforgettogivethembirthdaycards.2.在网上或报刊杂志上查找更多关于节日的信息。3.Makeapersonalcalendar.Findoutimportantdatesforyourfamilyandyourfriends.Don'tforgettoputtheholidaysandfestivalsin.4.Writedown2moresentencesaboutthebirthday.ThetopicisMybirthday.（设计意图：课后作业不应是课堂教学的结束，而应是课堂教学的延续、拓展和深入。本次作业，我围绕本课教学内容，考虑到学生兴趣爱好、能力水平的不同，以培养学生的综合素养为目标，设计了四个实践活动供学生自由挑选，努力体现作业的开放性和层次性，也具有很大的灵活性和创造性。从而使英语学习变成学生所喜爱的事情，让学生乐于接受、乐于学习。通过多样的课后作业，有效地提高了学生学习和运用英语的兴趣，并帮助他们及时复习和掌握新知识，为继续深入学习奠定了基础。）六、教学反思信息技术与教学的整合可以使教师更好地实现因材施教，并照顾到每一个学生。本节课主动探索、掌握新知的教学环节很好地体现了这一点。信息技术手段在创设情境、引入新课方面为学生创造了良好的氛围，帮助学生自然、准确地理解新课。有了信息技术的支持，巩固练习就能寓教于乐，提高学生的兴趣；有了信息技术的支持，教学中就可以做到因人而异，让学生根据自身情况自主选择，真正体现“以人为本”的课程理念。信息技术这一现代化教学手段，在优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多个感官等方面有其得天独厚的优势，再加上教师精心的教学设计和教学指导，有利于让所有学生参与学习，让所有学生有学习兴趣，让所有学生学有所获，更能体现课改的精神。总之，本节课的设计力求以学生为主体，★哈佛大学★英语系研究，美国布什