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政治学习材料如何成为“有思想的教师”做教师易，做称职的教师难，做有思想的教师更难。肖川先生说过，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处境。”如何成为“有思想的教师”，仁者见仁，智者见智。窃以为，要想成为“有思想的教师”，应该从以下几个方面作出努力：1、要有学习思想平时要学会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，特别要注重向学生学习，在学习中汲取营养，丰富自己。俗话说，“学而不厌，诲人不倦”、“活到老，学到老”。只要我们不停地学，就能为成为有思想的教师打下坚实的知识基础。2、要有反思思想李镇西老师曾经这样说，“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做‘情感’，一个叫做‘思考’”。这里的“思考”主要是指“反思”。什么叫反思？李老师也给了我们很好的一个定义，“就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。”3、要有合作思想教师之间的合作，可以使教师之间相互借鉴、相互探讨、相互支持、相互启迪，共享智慧、共同成长。大家坐在一起，应集中时间和精力，不保守、不吹捧，相互研讨，取长补短、扬长避短，以求共同提高。4、要有创新思想要想具有创新思想，首先必须要学会反思，因为教师的创新离不开反思；其次，要敢于批判，批判现实，批判传统，批判自我。第三，要善于质疑，敢于“打破砂锅问到底”，在质疑中追求真理。第四，要正确对待权威。要不唯书、不唯上，敢于标新立异，敢于争论，敢于向权威挑战。如何成为“有道德的教师”教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。教师职业道德规范概括起来，主要有以下几点：1、献身教育，甘为人梯献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。2、以身作则，为人师表率先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教”，人民教师应该表里如一，言传身教。如果教师言行不一，说得漂亮，做得很差，这样的教师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断地加强自身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。率先垂范，这是社会主义教师职业道德的一个基本要求。3、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。热爱学生，诲人不倦是教师的天职。热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和发展，是社会对未来所表示的关注和寄托。4、精通业务，学而不厌严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道德规范。勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。5、互相学习，团结协作特别是同一学科的教师，要从教好学生这一共同目标出发，不要拆台，互不服气，要相互学习，互相帮助，取人之长，补已之短，共同提高。同事之间真诚相待。教师怎样批评学生一、怎样对待学生的不足与失误?在教育过程中，教师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。1暗示：对课堂上轻微违纪的学生，可以目代言，使用体态语言，给其警告，以保护其自尊心，及时改正自己的错误。2引导：指出学生错误在哪里？为什么错了？什么才是正确的？耐心加以引导，不可粗暴训斥。3谈心：多找学生谈心，肯定其优点，找出其不足，鼓励他们迎头赶上。4说理：教育学生时，要力戒态度粗暴生硬，挖苦讽刺，更不能使用过激语言或体罚学生，而要晓之以理，动之以情，以理服人，以情感人。5自纠：对自己的错误，应及时纠正。尤其是学生当面提出时，更应如此，不得回避，并要感谢学生。二、选择批评的方法1、对于有惰性、依赖心的学生，宜用触动式批评法。即批评时措词较尖锐，语调较激烈；但绝不能讽刺挖苦、肆意辱骂。2、对于自尊心较强的学生，宜用渐进式批评法。即批评时对错误不和盘托出，而是逐步传达出批评信息，使对方逐步适应，逐步接受，这种方式不至于一下子谈崩。3、对于盲目性大、自我觉悟性差，但易于感化的学生，宜用参照式批评法。即借助他人的经验教训，运用对比的方式烘托出批评的内容，使被批评者感受到客观上的某种压力，促其自我反省。4、对于脾气暴躁、性格倔犟、容易激动的学生，宜用商讨式批评法。即以商讨的方式，平心静气地使其在一种友好的气氛中自然接受批评意见。5、对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生宜用发问式批评法。即将批评的信息，以提问的方式传递他们，学生自然就会意识到，并加以注意。今天，我们如何做教师？一、今天的教师更应该关注什么？关注学生的心灵,关注学生的整体发展著名特级教师于漪在一次演讲中讲道：“我当了一辈子教师，最忧心的是教师只看技能技巧，育分不育人，这是对孩子的坑害！21世纪的教育是不是变了？不，没有变。教育依旧是培养人，培养有责任感的人，培养一颗有中国心的人！”如今那种只关注分数，忽视学生人格培养的方式早已被人们所摒弃，人们更加看重教师的育人作用。“我的老师留给我一段话：‘贵重的钟表在于准，分秒无误；恰当的教育在于适，适事、适人。教育要看对象，俗话说：摸着石头过河。’老师的话犹如一盏灯，照亮了我前进的路，我心里明白了许多。”中国教育报微信网友、人大附中特级教师肖远骑说，“教书育人，首先得了解教育的对象，了解学生，胸中有书，目中有人，教学要面向实际，‘摸着石头过河’，由此，我懂得了做一名教师仅有知识还不够！还得学会研究学生！”二、今天的教师如何培养有素质的学生？言传身教,是任何先进技术都无法替代的“在有些老师的教育词典里，只有‘疾风暴雨’和‘趁热打铁’，没有‘倾听等待’、没有‘相机诱导’、没有‘温火慢炖’。于是，教育常常在‘针尖对麦芒’的状态下进行，成长中往往多了一些不该有的火药味。”王春易说，时间确实是教育的绝佳伙伴。如果我们能够把握时间的节奏，学会等待，在适当的时候实施适合的教育，也许比火烧火燎的风格更为有效。真正的教育其实就是不断浸染的过程，每一天、每一年在孩子成长的过程中，都是在为人生做积淀和准备，都将对孩子的终身发展产生重大的影响。作为教师，我们就要遵循教育规律和教育常识，着眼于孩子的成长，教给孩子终身受益的东西，让学生因教育而走得更远。“我深切地感受到‘一批好教师可以造就一所好学校，一个好教师可以影响一批学生的未来’的深刻内涵，对于即将来临的教育生涯，我希望自己能够坚定住教育信念，和孩子们共享教育的快乐和幸福。”杜忠彬说。三、今天的教师如何适应新的教育环境？平等交流,教师应学会与学生一起成长今天教师拿什么去赢得学生？“我们有很多困惑。我想，教师赢得学生就是四个‘真’：真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见。教师有了这四个‘真’，我想孩子一定喜欢你，孩子一定服你的气。不是因为你有了教师权威他才听你的。”这是中国教育报微信网友、一位一线教师的感悟。其实在今天的校园里，学生的自我意识早已萌动，教师应将学生作为与自己平等的个体进行交流，将自己的想法与学生的想法放在同一个天平上去权衡，将自己的道理与学生的道理用同一种眼光去审视，将自己的逻辑与学生的逻辑用同一个标准去判断。这样一来，学生变得真实了，教育也变得理性了，教师可以从容淡定，学生也可以心平气和。如此下来，可能耗时费力，但教育效益却大大增加，其持续性、持久力也非同寻常。