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古鲁板蒿小课题研究活动记录表一活动主题确定课题名称，明确研究方向时间2014.4.19地点古鲁板蒿小学英语教研组活动过程记录一、白榆老师通报对《英语自然拼读法》这一课题的申报情况。二、谢建云老师谈对《英语自然拼读法》这一课题的总体设想。统一认识，了解英语自然拼读法对英语课的重要意义和作用，认识深入研究这一课题的必要性。充分认识目前在教学实践中，在英语课堂导入一环节上存在的问题，以及开展此项研究的可行性。三、汇总前期资料，初步讨论决定课题研究名称的界定、研究对象的界定、课题研究范围的界定、研究方案的设想，并初步形成课题研究开题报告。四、决议：1、课题名称：英语自然拼读法2、相关内容：⑴研究对象：主要为3—6年级小学生；⑵研究范围：小学英语课程；⑶研究方案：我们的研究立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念及课型特点，根据小学生的心理特点和学习特点，采纳专家意见和建议，试图借助对于这一环节的研究，以达到提高课堂效率，建立学生课堂主体地位的目的。3、开题报告由教研组长负责制定，然后再进行小组讨论修改。古鲁板蒿小课题研究活动记录表二活动主题审核开题报告，提出修改意见时间2014.5.3地点古鲁板蒿小学英语教研组活动过程记录一、阅读《英语自然拼读法》开题报告初稿；二、讨论：1、课题研究不仅要立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念，而且也要结合课型特点。教学中也应注意由于课型不同而课堂导入也应有不同的侧重。2、提出要立足于课堂教学实践，理论研究应在教学实践的基础上展开。3、组内成员分工合作，责任明晰。三、由曹海丽老师汇总讨论决议，修改开题报告，并如期上传。古鲁板好小学小课题研究活动记录表三活动主题确立阶段任务，明确新的方向时间2014.5.27地点古鲁板蒿小学英语教研室活动过程记录一、白榆老师总结前期研究成效，提前完成前期研究任务，鼓励成员再接再厉。二、讨论：确定第二阶段研究任务和研究方向：1、本阶段研究主要以深入课堂为主，总结教学实践中课堂导入这一环节出现的问题，对其进行分析和整理，认识其中的弊病和不足，并提出改进方案。2、本阶段的研究应积极与学生互动交流，与教师进行合作沟通，同时，分析研究优秀教师、教育专家的课堂经验，学习良好的课堂导入经验，归纳不同课堂导入案例，积累原始资料，及时进行分析总结。3、为了进一步了解学生对英语课堂的认识与期望，提高教学水平，改进我们的教学方法，深入了解学生对课堂的真实想法，教师对导入的真实体会是非常重要的，提出制定无记名调查问卷的建议。4、初步总结关于教学导入基本原则、导入方法、作用效果，并初步形成了小论文。三、由曹海丽汇总讨论决议，分配任务。古鲁板蒿小学小课题研究活动记录表四活动主题审核调查问卷，制定调查方案时间2011.6.30地点古鲁板蒿小学英语教研组活动过程记录一、小组成员李文静老师展示调查问卷。二、讨论：1、提出调查问卷中学生篇的设计应分为两部分：一为学生目前课堂导入满意度调查，一为学生对现行课堂导入的自我设计；2、在学生对现行课堂导入的自我设计中，应注意尽量涉及多种课型，多角度，多方位使学生获得展示空间，表达对英语自然拼读课的期望。3、确定调查时间，调查班级，及时汇总调查结果三、由李文静老师负责调查问卷修订，以及按时发放和回收。古鲁板蒿小学小课题研究活动记录表五活动主题汇总阶段资料，提交中期报告时间20149.9地点古鲁板蒿小学英语教研组活动过程记录一、课题组成员整理反馈信息。1、关于学生对英语课堂自然拼读法的调查分析，我们小课题组对小学生不同性格和不同表现的学生发放了调查问卷表。发放学生问卷全部回收，调查结果真实、有效。二、阶段资料呈现：1、在教学过程中，课题组成员有意识的主动运用多种教学导入方式，让学生体会到英语课堂多姿多彩的变化之美力争达到有趣，有味，有得的效果，以激发学生的学习热情，提高学生学习效率。2、为激发学生兴趣，进一步激发学生学习英语的学习的热情，在课堂导入环节，鼓励学生参与到课堂教学环节中来，鼓励学生自己设计课堂导入，并参与到课堂实践中。3、结合自己的课堂教学，课题组成员积极撰写了相关的教学随笔、教学设计及教学反思。4、初步总结关于教学导入基本原则、导入方法、作用效果，并初步形成了小论文。三、具体由白榆老师完成课题中期报告，并按时上传博客。古鲁板好小学小课题研究活动记录表六活动主题汇总研究资料，呈现课题成果时间2011.11.18地点古鲁板蒿小学英语教研组活动过程记录一、安排课题收尾工作1、随着课题研究一步步有序地进行，我们的课题成员已经在整理和撰写研究案例和研究心得，并及时检测、评估我们的课题实验结果。2、课题组各位老师整理资料，分析案例，反思实践，及时完成过程性资料的整理，撰写研究论文。3、最终按时总结出实验结论，撰写课题成果论文和结题报告。二、具体分工1、课题成员完成课题研究相关论文、教学随笔、研究心得等。2、课题结题报告具体由白榆老师负责完成。