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全全册册教教学学内内容容&&全全册册教教材材分分析析：：单元课题拼音字词句篇口语交际金钥匙1好习惯《不懂就问》《字典大楼》认13个，写8个认9个，写8个选词语造句照样子说一说自读《林卡上学》讨论：改掉坏习惯学改错字2妈妈《妈妈的爱》《儿子们》多音字shān认7个，写8个认6个，写6个词语搭配连线造句照样子写句子自读《塘鹅妈妈》夸夸我们的妈妈学习写日记3丁丁冬冬学识字（一）认25个，写19个扩词扩句看偏旁认字4植树《植树的季节》《杨树之歌》《一片树叶》认14个，写6个认6个，写6个形近字组词补充句子体会句子中的语气词背诵《咏柳》自读记住》描述自己熟悉的树把字写好看认12个，写8个5青青的山《山寨》《美丽的武夷山》认5个，写5个认12个，写7个比一比,组成词语照样子写句子自读《看山》背华山给山起名字学习默读6讲信用《我必须去》《小山羊和小灰兔》认12个，写8个认5个，写7个同音字组词填合适的词语写句子听故事《岩石上的小蝌蚪》自读《朋友》讨论我们应该怎样做学当小老师,给同学提意见7远行《早发白帝城》《南辕北辙》《远行靠什么》多音字dānhuán认3个，写5个认11个，写7个认13个，写7个音,字连线照样子写句子背诵惠崇春江晓景自读《我的路》介绍交通工具积累成语8体育世界认14个，写15个认读与体育有关的词向同学介绍最学习自检语敬佩的运动员9丁丁冬冬学识字（二）26个字母的大小写认19个，写22个同音字组词语造句认识26个字母的大小写拼音歌选择查字法10动脑筋《称象》《狮子和兔子》认10个，写7个认10个，写6个形近字词语比较体会句子的语气读比画风看图讲故事学习复述11清清的水《瀑布》《吃水不忘挖井人》认8个，写5个认12个，写8个意思相关的词语替换照样子写句子背诵经典名句自读《美丽的水花》说一说家乡的水抄写句子12小英雄《歌唱二小分放牛郎》《歌声》《江凡》tiǎozhá认13个，写6个认14个，写6个认13个，写7个读词语读句子背塞下曲自读《比利时的于连》与同学交流所收集的英雄图片学习在阅读中联想13快乐的《雨后》认13个，写7个填词语照样子写自读《魔语瓶》介绍自己感到学习选择电视生活《一件好事》认7个，写6个句子背宿新市徐公店快乐的一件事节目14立志《为中华崛起而读书》《女娲补天》多音字dài认9个，写6个认12个，写7个比一比,组成词语照样子写句子背诵《所见》自读《爱写诗的小螃蟹说一说自己的志向注意向同学学习15夏天《迷人的夏天》《看瓜》多音字liǎo认10个，写8个认13个，写7个形近字组词照样子写句子背诵《小池》自读《特雷西德冷饮店》编夏天的故事学习看报纸教材总目标：1．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度和价值观等各方面得到发展。2．认字436个，写字331个,要求正确、工整、规范。继续学习常用部首，累记达70个，复习听读认字、看拼音认字和看上下文猜字等认字方法。综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。3．练习分析字形，在一定范围内实现认写合流。学习部首查字法，达到熟练程度。（1.5分钟/字）4．继续练习抄写音节，能为生字标音，在查字典时能准确读出生字字音。5．练习不用手指不出声的默读，逐步脱开手指进行默读。教学具体目标：1．认字：（1）认字436个。（2）继续学习常用部首（累计70个左右），能根据部首推知一部分生字的字义，练习分析字形，在一定范围内实现认写合流。（3）学习音序查字法，达到熟练的程度。（1.5分钟/字）（4）能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。2．写字：（1）学会书写331个生字。（2）要求正确工整规范。3．拼音；（1）注意课文中出现的多音字。（2）注重拼写规则的复习。4．阅读：（1）大部分学生会默读。（2）学会借助课文的插图来阅读，能够看懂音节，简单的讲多副图故事。（3）在阅读中要积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣，养成课外阅读的习惯。（4）鼓励多背诵和朗读。（5）在语文学习过程中，全面提高学生的素养。全册教学重点：1．结合语文课的特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然、热爱生活的思想感情；培养学生的想象力；培养学生的道德情操。2．培养学生学习汉字的兴趣，能够运用音序查字法识字。3．能综合运用所学识字方法，在阅读时能独立识字。4．认字436个，写字331个。5．写字正确、工整、规范，养成揣摩汉字字形的习惯。6．继续学习常用部首（累计70个左右）。7．注意词和句的积累与运用，学习不同句式。8．学习写留言条、写记事、写日记。9．加强学习方法的指导，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。全册教学难点1．结合语文课的特点，培养学生的想象力；培养学生的道德情操。2．学习部首查字法，达到熟练的程度。（1.5分钟/字）。3．能根据部首推知一部分生字的字义，练习分析字形，在一定范围内实现认写合流。4．注意词和句的积累与运用，学习不同句式。5．练习不用手指不出声的默读，逐步脱开手指进行默读。6．学习写留言条、写记事、写日记。7．进行多种方式的口语交际。8．加强学习方法的指导，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。学生情况分析：本班共有学生35人，其中男生26人，女生9人。1、识字：通过一年半的学习，大部分学生能认识2000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。2、阅读：通过阅读，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。3、写话：多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象。教学措施：1．注重学生的语文实践过程。二年级下册的识字目标，应当靠学生的实践完成，而不能当作知识传授给学生。注重学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美，实现识字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”2．能力的形成是一个过程。教学时也要把它当作一个过程看待，不可能一蹴而就。难点越分散，学生学习起来越容易，积极性也高。3．正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的，不能成为识字教学的支柱内容。4．学生学习字理的过程，学习练习分析字形，既是“认字”也是“写字”的步骤。要在恰当的时机，用恰当的方法实现部分认字与写字的合流。5．建立采蜜本，积累好词好句，培养学生收集习惯。6．建立记事本、日记本练习简单写作。7．开展学习评比，及时鼓励学生。教学进度：周次时间教学进度12.23开学典礼2第一单元3第二单元4第三单元5第四单元67第五单元8第六单元9第七单元10第八单元11期中复习12第九单元13第十单元14第十一单元15第十二单元16第十三单元17第十四单元18第十五单元19期末复习20期末复习