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北师大5册语文教案1/781语文第五册教学计划本学期教学总要求１在语言文字训练中,让学生受到热爱祖国的教育;懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大理想和献身精神;受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感。2利用汉语拼音识字、学习普通话。3学会323个生字，会认368个生字。具有一定的识字能力。4能联系上下文或查字典理解词句的意思。注意积累语言，初步养成积累语言的习惯。5继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文。6能在教师的知道下，多读多想，把课文读通，读后试着提出问题，并讨论解答。7逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。8能听懂程度合适的讲话并能转述。再日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。9留心观察事物，初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。分单元教学目标第一单元：用边读边想的方法学习课文，学会生字新词；激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感；体会作者用词的准确，练习有感情地朗读课文。第二单元：培养学生的合作精神；运用多读多想的读书方法，激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好；从有趣的寓言故事中学到人生道理。第三单元：通过学课文，使学生明确应该时时处处把祖国放在心中，时时处处为祖国争光；激发学生朗读的兴趣，指导读出句子的语气。第四单元：体会课文表达的思想感情。使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的思想感情。第五单元：使学生更真切的意识到自己的成长，能够在学习生活中更多的去关注集体。关注他人。克服缺点，不断进步。第六单元：学习课文内容，使学生懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的结论，才能把事做好。学会抓住事物的特点有顺序的进行描述，练习用简洁的语言进行概括。第七单元：让学生在一系列社会实践活动中，学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。第八单元：使学生更加热爱生活，懂得珍惜童年时光，懂得不断努力才能健康成长。第九单元：激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活，同时注重科学态度。第十单元：使学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望，同时产生热爱大自然，保护大自然的思想感情。第十一单元：使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探索、不断追求的精神。第十二单元：了解我国人民过年的节日习俗，激发学生热爱生活，向往美好的思想感情。北师大5册语文教案2/782提高教学质量措施坚持在语言环境中识字，引导学生在课外、在生活中主动识字并给学生提供交流、展示课外识字的机会。1深入钻研教材，了解学生，设计有效的教学思路。多进行教学反思，适时调整教学思路。2充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。3鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力；鼓励学生摘抄好词好句，重视词语的运用，加强读和说、写之间的联系。4加强朗读的指导，用朗读表达出思想感情。要指导学生一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力，鼓励学生发表不同的见解。5略读课文鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。6在指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的欲望，知道怎么去说。7引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生写想象中的人事物，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写。8充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。辅优转差措施1成立课外阅读写作小组，培养优等生的阅读写作水平2提倡大语文观念，把他们带到课外，带到社会。3创造条件，让他们多读书、多鼓励，提出阅读的要求，字数5万字以上。4不歧视差生，让他们感到老师的关心，同学的友爱。给他们更多的鼓励，并成立学习小组，优生和差生相互手拉手互帮互助。5进行个别辅导，加强个别学生的拼音训练，鼓励他们大胆说，主动说，认真听、大胆问。6多加强学校和家庭的联系，指导家长多个他们鼓励，在方法上给与适当的指导。教学进度安排单元周次课时第一单元第四、五周10课时第二单元第六、七周10课时第三单元第八、九周10课时第四单元第九、十周10课时第五单元第十、十一周10课时第六单元第十一、十二周10课时第七单元第十二周5课时第八单元第十三、十四周10课时第九单元第十四、十五周10课时第十单元第十五、十六周10课时北师大5册语文教案3/783第十一单元第十六、十七周10课时第十二单元第十七、十八周10课时总复习第十八、十九周10课时1爱什么颜色教学目标：1、指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。教学重点：边读边想象，理解体会诗歌意境。教学难点：仿照本诗编写一段诗。教学准备：收集有关颜色所代表意义的资料。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、交流资料，揭示课题。交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。二、初读课文，整体感知。1、借助字典把诗歌读正确、读通顺。2、诗歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？三、学习生字新词。1、出示本课生字新词：bìwèiliáojiāngzhànchéngwēiwǔ碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武3、认读以上词语。4、通过自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？5、还有哪些生字词你没有学会？6、集体讨论如何学习剩下的字。四、熟读诗歌。第二课时一、学习第一节诗歌。1、抽一学生范读第一节。2、思考：作者为什么爱碧绿的颜色？3、“连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热爱大自然）4、朗读体会作者的情感。5、反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。（对读、自读、互读、引读……）北师大5册语文教案4/7846、练习有感情地背诵本段。二、总结学习方法：读——思——悟——想象——背三、按照学习思路自学二、三节五、交流学习收获（第二节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。第三节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报复。）六、回读诗歌1、你最喜欢哪些句子？为什么？2、自由读、背自己喜欢的部分。3、小组赛读，教师相机指导。4、有感情地朗读背诵本诗歌。七、练习：把句子补充完整：我爱（）颜色，因为——（）3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。板书设计：爱什么颜色碧绿——热爱大自然火红——自豪、骄傲蔚蓝——远大理想和报复教学后记：这首诗歌语句简练，结构相同，描绘的颜色绚丽多姿，学生比较喜欢诵读。因此，在教学中，我以不同形式的朗读进行训练，让学生在读中学字。在读中学文，在读中悟情，效果较好。另外，指导学生仿照课文写诗歌，学生写出来的诗歌不仅形式合理，而且也能像作者一样借诗抒情，有一定内涵。如王丹丹同学写的：我爱洁白的颜色，因为——云朵是洁白的，雪花是洁白的，白衣战士们勇敢地和SARS病毒斗争，他们的心灵也是洁白的。2金色草地学习目标：1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3．抄写自己喜欢的句子。课前准备：1．课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。北师大5册语文教案5/7852．生字词语卡片。一、激趣导入1．小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2．你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。二、自读课文1．请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2．分段指名读课文，检查朗读情况。教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。玩耍一本正经谢寥（liào）沙绒毛假装钓（diào）鱼观察花瓣合拢（lǒng）手掌有趣三、读书感悟1．第1自然段a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。2．第2自然段a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。e.谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。3．开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1．2自然第二课时一、复习一、二段指名朗读一、二自然段，说说每段大意。二、感悟第三、四自然段。1．窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。a.学生读课文。b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。c.草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。北师大5册语文教案6/786蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就。d.谁可以不看提示，自己解释？e.齐读课文第3自然段。2．那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？a.齐读第4自然段。b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。三、总结课文1、朗读课文。2、小结引申。大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。四、完成作业：1、熟记田字格中的字。a.默读田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。教师着重提示以下几下字：“耍”，上面是“而”，不要写成“西”下少一横的形状。“绒”，左边是“纟”，右边是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。“钓”，右边是“勺”，不是“勾”。“瓣”，中间是个“瓜”，左中右三部分要写得紧凑些。b.学生描红，然后抄写。2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。教学后记：借助“语文天地”中图示蒲公英的变化一题，引导学生通过自学、探究、反复朗读课文，自己弄懂蒲公英的变化规律。学生很喜欢这种形式，他们几人一组，学习的劲头很足，大部分学生在合作学习的过程中就能读懂课文。在读懂的基础上再让学生画出自己心目中的草地，然后向同学介绍，学生学习兴趣浓。3五彩池教学要求：1、学生通过学习了解五彩池成因，感受五彩池的美丽；激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。2、练习边读边展开想象。根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养学生的想象力。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。一、板块教学构思：模式“自学——辅导——实践——延伸”第一板块：以学生自学为主线，完成教学目标。（教学时间可安排在早读或课外第二板块：以检查、辅