小学语文五年级下册第五单元导学案

复兴学校五年级语文下导学案小学语文五年级下册第五单元导学案主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：凡卡总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、掌握五个生字，能正确读写“立柜、眯眯笑、邮筒、地址、衬衫、偷偷”等词语。准确、流利朗读课文。（重点）2、理解课文内容，明白凡卡的心愿是什么。（难点）)一、明确目标二、自主学习1、谈话导入，板书课题2、学生交流介绍收集的作者信息和写作背景3、学法指导三、小组互助1、听写生字词语。生互评互改，并指出易错的字，多音字。生字我掌握：（注音）吉（）爹（）炕（）立柜．（）祷．告（）锈（）摩．平（）皮袄．（）揪．着（）稀粥．（）词语句子我理解：摩平：捉弄：打发：祷告：指望：2、说说你对凡卡有了那些了解？_______________________________四、交流展示小组交流展示1、提炼信的内容2、“苦”——阅读凡卡的信，围绕“信”，体会凡卡的痛苦生活和急切的心情。例：我的发现：凡卡的命运非常悲惨，主要体现在：3、“乐”——认识插叙，了解插叙内容对表达凡卡生活的作用。例：他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀！我的体会是：个案补充/反思纠错复兴学校五年级语文下导学案4、“痛”——细节描写的运用，使甜蜜的梦回到了永远的痛。四、写作方法小组交流展示对比、反衬的运用。学生举例。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。我的体会是：五、情感升华1、探究生疑，再究课文，互帮互学，我需要质疑的问题是什么？2、我与凡卡比同年：五、达标练习1、小小书法家chúguìmāpíngpíǎoyóutǒng()()()()jiūzhùxīzhōujíxiángdǎogào()()()()2、火眼金睛辨字组词拒（）钓（）摩（）揍（）柜（）钩（）磨（）凑（）3、词语填空我最行希望期望指望巴望盼望渴望（1）过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的()睡熟了。（2）凡卡认为自己的生活没有（）了，连狗都不如。（3）凡卡疲惫极了，多么（）能好好地睡一觉复兴学校五年级语文下导学案小学语文五年级下册第五单元导学案主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：凡卡总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、理解信的内容，感受到凡卡悲惨的生活遭遇。2、认识“插叙”，掌握插叙的表达方法。3、培养独立思考的习惯，善于与他人交流。一、【明确目标】二、【自主学习】1、通过上节课的学习，我知道文章记叙了，告诉我们。2、结尾写道：“他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对此你有什么感受？3、找出课文中插叙的部分，想一想，插叙的内容有什么作用？三、【小组互助】找出课文中插叙的部分，想一想，插叙的内容有什么作用？四、【交流展示】再次深入阅读，根据课文情节的变化，体会凡卡的苦难生活，你对自己的幸福生活有什么感想？五、【达标练习】课文理解我最棒！（1）“凡卡把自己写的信塞进了邮筒，回来后，过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对“甜蜜的希望”你是怎样理解的？。（2）你同情凡卡吗？相比之下，你觉得你现在的生活怎样？请谈谈自己的感受？。个案补充/反思纠错复兴学校五年级语文下导学案小学语文五年级下册第五单元导学案主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：种子的梦总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、学生本课的9个生字，理解重点词语“冰冷冰冷的世纪，憩睡、滋润、孕育、积攒、迎接”等。2、理解诗歌内容，知道“种子的梦是什么，种子是如何实现自己的梦的”一、【明确目标】二、【自主学习】生交流课前搜集有关作者及作品的资料。（一）、初读课文，解决字词障碍。1、读课文，注意要读准字音，读通课文。2、说一说你都读懂了什么？（二）、再读课文，了解大意1、学生细读课文，说说每节诗的意思。第1—2节：种子梦想，而默默地。第3—4节：种子的梦想是。三、交流展示1、学交流种子的梦想。2、学生品读种子的梦想这些句子，体会表达上的特点。（用拟人化的写法表现出种子的美好梦想）3、种子是如何实现自己的梦想的？五、达标练习你的梦想是什么？在实现梦想过程中遇到困难怎么办？个案补充/反思纠错复兴学校五年级语文下导学案小学语文五年级下册第五单元导学案主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：种子的梦总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、体会诗歌在表达上的方法。2、进一步理解理解课文内容，体会作者在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。一、明确目标二、自主学习让我们带着疑问，自由读读这首诗歌。大请听的同学展开想象的翅膀，……朗读让你看见了什么？三、小组互助1、谁能用概括的语言来说一说种子的梦到底是什么？2、一粒小小的种子的生长过程看似简单，实际上却是他的艰难的奋斗历史，你知道它要经历哪些困难？3、冰冷的世纪，土层的压力，冰雪的妒嫉，象三座大山一样压在种子的头上，这么多的困难，它要怎样实现自己的梦想的呢？找出相关语句，并写下自己的感悟。4、猜猜这株化成新芽的种子享受着，猜猜它会看见……，听见……？心里又会想……？5、读读6、7小节。花儿把对生活的和对所有帮助者是什么样的心情？6、金色黎明的蜜越来越熟，沉甸甸的，这时风……出示最后一小节齐读。7、说说你最喜欢的话和你的理解吧。你的话像一粒种子，在大家的心田已经扎下了根。三、交流展示：本文作者柯岩，她自己就是一粒种子，她的笔名可以看出她的梦想是……她的梦想成真了么？她的作品在每位读者的心中播下了梦想的种子2、人贵有心愿，同学们，每个人都是种子，互相传播着什么，现在请每一粒种子随着音乐闭上眼睛，想想你心中最深切的梦想，你心中最渴想的心愿。五、达标练习请同学们放飞自己的梦想，勇敢的走向生活，并且课后背诵诗歌，仿照诗歌的写作方法，运用拟人、比喻等修辞方法展开丰富的想像，将自己的梦或《小鱼的梦》《小雨的梦》……写成一首小诗歌。个案补充/反思纠错复兴学校五年级语文下导学案小学语文五年级下册第五单元导学案主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：语文天地五总课时：2课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、通过让学生自读自悟，用心去感受，使学生自身产生共鸣，受到启发教育。2、了解课文内容，理清思路，体会内心独白手法所产生的效果。3、引导学生默读思考，小组交流等方式，并结合自己的生活实际，大胆发言，发挥想象力来谈学完此文的感受。一、明确目标这是泰戈尔诗集《新月集》的两首散文诗。作者用平和的笔触，娓娓道来，像在诉说又似自语，描绘了孩子美好、善良的内心世界。《对岸》中诗人通过“我”想象中的“对岸”，描绘了一片恬美神奇的乐土。《职业》是一篇叙事散文，它用儿童的眼光写出了“我”对生活中所遇到的几种职业的向往。二、自主学习学习《对岸》。（一）自主学习，把文章读通顺。1、自读课文，把不懂的词语、内容画下来。2、在课堂上与老师、同学讨论交流。（二）合作交流，把文章读明白。1、学生采用多种方式读书，思考：（1）散文可分为几部分？每部分主要写了什么？（2）孩子为什么渴望到对岸去？设想一下，对岸情形如何呢？对岸在孩子心目中是怎样的两幅画？（3）诗人如何描绘“我”想象中的对岸的美丽景色的呢？（4）读了诗歌，你有什么感受？个案补充/反思纠错复兴学校五年级语文下导学案2、学生讨论、交流。（三）拓展延伸。试着朗读，说说你认为怎样才能读好这篇散文？（四）展示提升为什么《对岸》一文反复强调“妈妈，如果你不在意”？二、学习《职业》。（一）自主学习，把文章读通顺。1、自读课文，把不懂的词语、内容画下来。2、在课堂上与老师、同学讨论交流。（二）合作交流，把文章读明白。1、学生自由读书，思考：（1）“我”当时只是一名学生，为何有从事这几种职业的念头，并且“我”为什么只想从事这三种职业？（2）读了散文，你有什么感受？（3）你长大了想从事什么职业？2、学生讨论、交流。（三）展示提升《职业》一文作者的愿望是什么？你想从事什么职业？三、达标练习你长大了想从事什么职业？快快写下来吧。复兴学校五年级语文下导学案小学语文五年级下册第五单元导学案主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：语文天地五总课时：2课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者表达的思想感情。2、明白：巩固和发展中法两国人民之间的友谊是中法两国人民共同的心愿。重点：理解文中人物对话和表达作者感想的的句子难点：理解文中人物对话和表达作者感想的的句子一、明确目标“心愿”是什么意思？你有什么心愿？让我们走进课文，一起看看课文讲了谁和谁的心愿？他们分别有什么心愿？他们共同的心愿是什么？二、自主学习1、指名同学读课文。读后评议并纠正容易读错的字音。2、课文主要讲了一件什么事？3、说一说从哪儿看出他们有这样的心愿？“我”和法国一家人为什么会有这样的心愿？三、小组互助1．课文讲了谁和谁的心愿？他们分别有什么心愿？他们共同的心愿是什么？2、“我”和法国一家人有这样的心愿，说明了什么？从哪儿看出他们有这样的心愿？他们为什么会有这样的心愿？父亲是个“中国迷”表现在：维勒尼克是个“中国迷”表现在：“我”也有这样的“心愿”表现在：四、交流展示1、小组分工展示：1、课文通过描写“我”和法国一家人的友好交谈，要表达怎样的思想感情？五、达标练习：以“我愿……”为题，写一片断，表达你和法国小朋友的感情。个案补充/反思纠错