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小学语文五年级年级下册学科教学指南第一单元主题：走进祖国西部主编人：靳琳琳审核人：刘东梅【教材解析】本单元以“走进祖国西部”为专题组织教学，教材选择了体裁多样、内容丰富的文章，使学生从多个侧面了解西部的建设与发展，了解西部的文化与风情。激发他们热爱祖国，走进祖国西部、开发西部、建设西部的情感。教学时要注意激发学生了解西部，走进西部的兴趣，读懂课文中的重点词句，积累优美句段，正确、流利、有感情地朗读课文，想象文中描写的景物，并用自己的话讲述文中故事，要从听说读写四个方面给予学生充分的语言训练以全面提高学生的语文素养。【知识网络】单元教材简析本单围绕走进祖国西部这一专题,编选了四篇课文和语文园地。《草原》、《白杨》、《丝绸之路》、《把铁路修到拉萨去》叙事与写景相结合，优美的语言文字与作者要表达的思想感情相得益彰。在“回顾·拓展1”的综合性学习活动中，安排了学生交流自己积累的学习方法这一环节，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。引导学生从课文中汲取写作方法，在交流探讨中提高习作水平。在交流中能就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。1、草原【教法学法建议】《草原》是一篇融自然美、人情美和语言美为一体的感人文章。作者笔下的草原风情图，如诗如画，令人陶醉，是美读品悟、激情体验的极好素材。因此，教学本文：1、要多读少讲，把时间留给学生读书，让学生在初读感知、品读感悟、精读品味、选读体味中读懂课文，读出草原的辽阔壮美，悟出民族间的团结友爱。2、制作课件时，加入美丽草原的图片，插入《天堂》的背景音乐，让学生在直观的感悟中理解老舍先生笔下美丽的草原。【学习目标】：1.指导学生自主学习字词，会认4个生字，会写14个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2.能正确读写渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩等词语。理解词语的意思，积累文中的好词佳句。3.帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，通过理解蒙汉人民的深情厚意，激发学生对对草原的热爱和依恋之情。4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。第一课时【基础训练】在作业本上抄写14个生字词。【能力提高】1.看拼音写词语。ɡāoɡēlǜtǎnróuměicuìsèyùliú()()()()qílìhuíwèijīnpiāodàiwǔ()()()2.词语手拉手：无边的小诗各色的帽子白色的带子静寂的微笑奇丽的大花尖尖的衣裳迂回的绿毯会心的草原3.形近字组词。渲（）吁（）勒（）羞（）喧（）迂（）勤（）差（）第二课时【基础训练】按课文内容填空。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么＿＿＿＿，天空是那么＿＿＿＿，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，＿＿＿＿＿＿＿＿，而并不＿＿＿＿。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的＿＿＿＿绣上了白色的＿＿＿＿。那些小丘的线条是那么＿＿＿＿，就像只用绿色＿＿＿＿，不用＿＿＿＿＿＿＿的中国画那样，到处＿＿＿＿＿＿＿＿，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人＿＿＿＿，既愿＿＿＿＿＿＿＿＿，又想坐下＿＿＿＿一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候＿＿＿＿＿＿＿＿，好像＿＿＿＿着草原的无限乐趣。本文的作者是＿＿＿＿，写作特点是＿＿＿＿＿＿＿＿。【能力提高】1．“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”在这个句子里，运用了两个比喻，一个是把＿＿＿＿比作绿毯，另一个是把＿＿＿＿比作＿＿＿＿。2．“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话是把＿＿＿＿比作＿＿＿＿。3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你是怎样理解这句话的？2*、丝绸之路【教法学法建议】1、导入新课时，可以在世界版图上画出丝绸之路所经路线，让学生了解当时有一条横贯中亚、联系欧亚两洲的交通大道。２、本文是略读课文，应该以学生自读自悟为主。教学时可先让学生读懂阅读提示，把握阅读要求，然后初读课文，认识生字，了解课文内容。３、本文语言生动，史实与想象互相印证，叙述与明理相得益彰，适合学生朗读。教学时，要通过有感情的、多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟丝绸之路的重要作用和西部辉煌的历史，激起自豪感。４、本文恰当地运用了许多四字词语，要引导学生积累下来，如，“栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、丰富多彩、美轮美奂”。５、要激起进一步了解西部历史的兴趣，通过多种渠道搜集丝绸之路的故事，并安排时间讲一讲。【学习目标】1、了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。2、通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。3、感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。第一课时【基础训练】1、把下面的词语补充完整，并按要求归类。精神满_______丰富多_______不其数______________如生绫______绸缎_______绸之路____山___岭五彩_______形容人物神态的：形容数量多的：形容山势特点的：2、句子呼啦圈。望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。（1）画出句子中的有关联想的内容。用“_______”标出。（2）照样子仿写。望着高高的五星红旗，我仿佛__________________________________望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛__________________【能力提高】读下面的材料，完成练习。在航海时代来临之前，丝绸之路是地球上唯一有效的东西方联系之路。丝绸之路沿线有形和无形的文化遗产是全世界独一无二的财富，理应得到全人类的保护。将丝绸之路纳入世界文化遗产名录，才能得到更多人的关注和更好的保护。你支持丝绸之路成为世界文化遗产吗？请简要说说你的理由。_____________________________________________________________________3、白杨【教法学法建议】《白杨》一课是一篇寓意深刻的借物喻人的文章。学生对西部大开发的情况了解甚微，所以对体会文章所表达的思想感情是个难点。只有让学生体会到生活中人们的无私奉献，才能感受到文中作者对白杨的敬意，实际上是对建设者的赞美。1、在进行教学活动时，一定要抓住教学重点，通过朗读、小组交流、观看图片等方式，引导学生理解爸爸的话，从中了解到爸爸介绍白杨的三个特点。2、利用课外资料和图片让学生了解戈壁环境的恶劣，来进一步感悟白杨在环境极其恶劣的戈壁滩上还生长的高大挺秀，说明白杨的适应性和生命力极强。3、充分利用课外资料，使学生了解新疆的过去，知道新疆是个什么样的地方，从而更好的体会爸爸服从祖国需要，扎根新疆，建设新疆的决心。【学习目标】：１、学会本课６个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。３、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。４、体会借物喻人的写作特点。第一课时【基础训练】：一、看拼音写词语gēbìjièxiànqīngxījièshào（）（）（）（）xīnjiāngfǔmōxiànrùbiǎobái（）（）（）（）二、组词疆（）析（）浑（）介（）辩（）僵（）晰（）挥（）阶（）辨（）三、按课文内容填空。爸爸的微笑______，脸色变得______，他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树______就______，哪儿____，它就在哪儿很快地______，长出________。________风沙还是雨雪，________干旱还是洪水，他总是那么______，那么______，不_______，也不______。”本课的作者是_____，写作特点是__________。第二课时【能力提高】一、缩写句子１、小小的争论打断了爸爸的思路。２、他的嘴角又浮起一丝微笑。二、品味探究突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（1）爸爸“微笑”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）课文再一次通过父亲神情的变化来＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、写一写。写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。4*把铁路修到拉萨去【教法学法建议】：1、课前可让学生通过查找资料，认识到青藏铁路在西部大开发中的地位，认识到对沟通东西部、促进合作发展，造福西藏地区和人民的重要意义。２、本文为略读课文，教师可指导学生按阅读提示要求：“默读课文，说说青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的”，自读自悟，然后交流讨论。３、作者在表达上感情浓郁，要引导学生细心体会。文中有许多感叹句，可以让学生说一说表达了作者或建设者们怎样的情感。４、激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的兴趣，鼓励有条件的学生浏览“青藏铁路网”，关注青藏铁路的建设情况。【学习目标】1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。一课时【基础训练】一、词语填空（）装（）裹（）（）以待（）（）而飞（）水车（）（）以（）日废（）忘（）七（）八（）（）家（）户（）功（）绩二、补充下列短语（）的面目（）的青藏高原（）的冰渣子（）的难题（）的建设者（）的空气（）的长龙（）的露珠（）的风火山三、下面的句子运用了哪些修辞方法，请把答案写在括号里。１、风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！（）２、海底是否没有一点声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（）３、地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？（）４、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）５、我们怎会忘记老师对我们六年辛勤的培育？（）【能力提高】阅读短文，回答问题。随着一声（令今）下，阵阵（暴爆）破声响（砌彻）雪域高原，风火山（遂隧）道开凿了。一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木赴，（跨挎）过巍（饿峨）的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏高原铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。１、用“／”把括号里不恰当的字划掉。２、辨字组词跨（）阵（）副（）垮（）陈（）福（）胯（）陆（）幅（）３、用“____”画出文中的一个比喻句。４、文中破折号的作用是什么？___________________________________________第一单元测试题第一部分：基础知识一、读拼音写汉字。gōulèbǐshǒuxuànrănshuāijiāo()()（）（）fèiqǐnwàngshíqīngxīfǔmōxiūsè（）（）（）（）lǐmàoshǐliàobùjí()()二、判断带点字的读音，给正确读音画勾。绿毯（tǎndǎn）清晰（qīnɡjīnɡ）分辩（piànbiàn）稀薄（báobó）凝望（yínínɡ）矗立（zhùchù）开凿（zháozáo）狰狞（zhēnɡzēnɡ）提供（gōnɡgònɡ）西域(huòyù)三、比一比再组词。喧（）崖（）绞（）羞（）驹（）渲（）涯（）跤（）差（）拘（）四、把词语补充完整。（）（）素裹（）（）而飞（）（）欲流（）（）以待（）（）不及（）零（）落（）头（）脸（）飘（）舞（）水（）薪美（）美（）五、选择恰当的词语填入句中的括号里。分辨分辩开朗明朗1、兄妹俩在