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苏教版小学语文第九册教学计划一、学生情况分析本班共有学生39人，其中有6名学生在语文学习方面学习成绩优秀，4名学生基础较差。优秀学生有李威铧、周宇鸿等，他们学习积极性高，对知识的掌握牢固扎实，课堂上思维敏捷，回答问题的准确性高，思维开阔，在知识的运用上，能灵活运用并根据实际需要解决问题的能力强。乐于帮助其他同学。成绩较差的同学也能自觉学习，但对新知识接受的较慢，记忆能力较差，特别是不会运用正确的方法学习。其他同学上进心强自学能力较强，但学习习惯不太好，鉴于以上情况，本学期教师将根据本班学生的特点，结合教材，制定相应的教学和措施。二、教材分析、学情分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、教学目标类具体要求别学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2继续掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4继续培养认真完成作业和查字典的习惯。5继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。6继续学习预习和复习，并养成习惯。7继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。8培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。9培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。能力知识目标拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。识字写字1准确认读207个生字。2能够按笔顺正确默写生字133个。能按写的结构把字写端正、写匀称。3继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。5讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。作文1能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2学习有顺利地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3能修改有明显错误的句子。4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。四、本册训练重点难点1本册课本围绕全套教材提出的“双基”总目标（即认识2500个常用汉字，能写一手好字，能阅读程度适合的书报，能背诵200篇左右的诗文佳作，能写500字左右的文从字顺的短文，以及初步养成良好的学习习惯），继续安排了有关读书做笔记和随时使用工具书的图片，培养学生良好的学习习惯。2在语文学习方面，继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累，安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元训练中，继续安排了“熟记成语”一项。这样，有助于提高语言能力，增加文化底蕴。3在德育方面，仍然注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。五、教学方法措施1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。2009．9第一单元教学计划【课文内容】《师恩难忘》作者回忆了自己小学时一位能编故事讲课文的田老师，表现了自己对老师难以忘怀及对老师无比尊敬和感激之情。《陶校长的演讲》是写陶行知先生围绕每天四问的中心议题，要学生从健康、学问、工作、道德四个方面每天问一问自己有没有进步，希望学生养成每天四问的好习惯，争取长足的进步。《古诗两首》叙述诗人寻找隐士没能见面的失落、失望之情，还描写了牧童愉快的生活和活泼的性格，表现了诗人的喜悦之情。【教学目标】1、能正确流利、有感情地朗读课文，复述课文内容；2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语，绿线内的10个字也要求会认读，认识一个多音字；3、理解本单元课文中出现的四字词语和成语，会运用“即使……也”等关联词语造句；4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“师恩难忘”的单元主题。5、学会运用典型事例具体生动地描写自己所喜欢的老师的特点。要求叙述有序，事例具体、生动，有代表性。6、以“师恩难忘”的单元主题为主线：①、感受学生对老师的教诲之恩，铭记心田，抒发了尊师之情；②、感受老师对学生的关心谆谆教诲，激发鞭策学生从健康、学问、工作、道德这四个方面不断的进步；③、感受诗人寻找隐士没能见面的失落、失望之情；④、感受牧童的喜悦之情。【课时安排】习惯养成教育3课时《师恩难忘》3课时《陶校长的演讲》2课时《古诗两首》2课时习作指导与讲评3课时练习3课时合计16课时第二单元教学计划【课文内容】《去打开大自然绿色的课本》：以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱自然、探索自然的情趣。《装满昆虫的衣袋》：记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，激励学生从小培养热爱自然科学的志趣。《变色龙》：凭借课文的语言，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。《金蝉脱壳》：感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。【教学目标】1学会本单元23个生字，认读18个二类字，理解由生字组成的词语。熟记成语。2正确、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵《去打开大自然绿色的课本》和《金蝉脱壳》四、五小节。3会用“名副其实”、“绘声绘色”说话和造句。4积累歇后语。5学习看图说话。情意目标：1感觉祖国的美丽，激发学生环保意识。2知道只要留心观察自然，就可能发现某种规律性的东西，进而能有所发现，有所创造。教学重点：1借助课文的语言材料，感受意境美。2有条理的复述课文。教学难点：理解诗歌的含意。【课时安排】《去打开大自然绿色的课本》2课时《装满昆虫的衣袋》2课时《变色龙》2课时《金蝉脱壳》2课时习作指导与讲评3课时练习3课时合计14课时第三单元教学计划【课文内容】《成语故事》：学习《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》三个成语故事，让学生从中受到启示和教育。《推敲》：理解“推敲“的含义，学习贾岛认真严肃的创作态度和钻研精神。《嫦娥奔月》：借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。《读书莫放拦路虎》：教育学生养成勤查字典的好习惯。《伊索寓言》：知道三则寓言小故事，从中获得教益。【教学目标】1、学会本单元31个生字，认读18个二类字，掌握一个多音字，理解由生字组成的词语。熟记成语。2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵《画龙点睛》，复述故事、寓言和《嫦娥奔月》3、会用“总是”“不要……而要……”造句。能用一句话概括段意。4、了解《红灯记》故事，朗读唱词，体会弦外之音。5、口语交际《学会拒绝》。情意目标：1从故事和各个寓言中得到启发和教益。2学习嫦娥追求幸福的精神和善良的品质。教学重点：1有感情地朗读本单元课文。2引导学生结合语言环境，理解重点词句，感受祖国语言文字的魅力。教学难点：1理解成语和寓言的寓意。【课时安排】《成语故事》2课时《推敲》3课时《嫦娥奔月》2课时《读书莫放拦路虎》1课时《伊索寓言》3课时推荐好书1课时习作指导与讲评3课时练习3课时合计18课时第四单元教学计划【课文内容】《在大海中永生》以“飞向大海——撒向大海——告别大海”三个段落组织全文，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念。教学时要注意：1、全文的语言像诗歌般整齐、抒情，内涵丰富，所以课前学生一定要对邓小平的生平主要功绩有所了解；2、把握课文的感情基调，可以通过一些多媒体辅助手段、教师的语言渲染来带着学生入情入境；3、重点教学段为课文的第三自然段，要课内外相结合，读懂文字背后的含义，对邓小平的丰功伟绩有一个深刻的了解，在此基础上，读好，背好。《高尔基和他的儿子》通过高尔基何他儿子“种花赏花”“写信教子”两件生活小事，反映父子深情以及他的教子有方，全课主题词“爱”。教学时要注意：1、抓课题题眼“和”，理解是讲两个人之间的事，两个人之间的感情。2、主要问题：他们两个的关系怎么样？（感情很好，深爱着对方）从哪些细节让你感受到？（分别教学两个事件）第一件事侧重细节指导，在读读找找说说中感悟，体会儿子对父亲的感情，父亲赏花时流露出来的对儿子的情感。第二件事重点放在对信中几句含义深刻的句子的理解与推敲上。《艾滋病小斗士》写了一个非洲男孩恩科西坦然面对生活，面对艾滋病，同时又关心他人的感人故事。全课的思想内容有两个方面，一方面是小斗士本身，另一方面是通过小斗士拓展开去，那就是关于人类对天灾的认识问题。教学时要抓住这样几个关键词：“挺”（与“坚持”比较，个人品质）“轩然大波”（现实对他们的不理解）“坦然”（面对艾滋病关键在于你的态度）“关心”（这是他的勇敢之处，伟大之处，对自己，更在于通过自己关心别人）“呼吁”（在有关场合代表小朋友向全世界全人类呼吁）“梦想未来”“静静地”（面对死亡的态度，与前文相联系，进一步体会“坦然”）【教学目标】1、学会本单元16个生字，认读13个二类字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵《在大海中永生》《高尔基和他的儿子》。3、会用“爱戴”“奔腾不息”造句。能用一句话概括段意。4、科学地认识艾滋病,关爱艾滋病患者。5、努力规范用字，克服错别字。6、口语交际《新闻发布