小学语文句子专项训练

句子综合知识训练――例说小学高段语文句子综合知识华正学校王晓逸句子综合知识我们试卷上的部分句子的题目非常灵活，没有稍加留意的话很容易做错。这一类题目一般都是试卷上的第六题和第七题。老师喜欢把这一类题目称之为“语感题”、“灵活题”。所谓“语感”，是读书时，在接触文字、语言的瞬间不假思索的情况下，能迅速、敏感、准确地把握文字、语言的能力。牛刀小试1.下面四个句子中其它三句意思不同的一句是（）A.只要功夫深，铁杵磨成针。B.只要功夫深，铁杵并非不能磨成针。C.只要功夫深，铁杵就好磨成针。D.只要功夫深，铁杵磨不成针。一、语感（反复诵读、语气揣摩、）2.与“别饿坏了那匹马”意思不一样的句子是（）A.不要饿坏了那匹马B.怎能饿坏了那匹马呢？C.不能饿坏了那匹马D.饿坏了那匹马行吗？牛刀小试3.下面几组句子，意思相同的一组是（）A.1.他已经把纸箱里的小昆虫全放了。2.纸箱里的小昆虫他已经全放了。B.1.为什么瓜秧开了花不结瓜？2.瓜秧开了花怎么会不结瓜？C.1.一个缺乏母爱的孩子，是灵魂不全的人。2.一个灵魂不全的人，是缺少母爱的孩子。牛刀小试（标点的用法、标点位置改变句子意思）给下列的句子加上标点，使句意不同。A.昨天的比赛上海队打败了广东队得了冠军昨天的比赛上海队打败了广东队得了冠军B.小明姐姐找你知道了吗小明姐姐找你知道了吗C.今年晦气少不得打官司今年晦气少不得打官司二标点的神奇三、歧义（句子的句意是受语气、理解、标点、停顿的影响，能表达出不同的意思）D.哥哥说我是个好学生哥哥说我是个好学生E.我不接受他的批评是错的我不接受他的批评是错的F.弟弟找不到爸爸妈妈很着急弟弟找不到爸爸妈妈很着急下面这句话，有人觉得很荒谬，有人觉得很有道理，试简要写出他们各自的理由。铁锤锤碗锤不碎觉得荒谬的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。觉得很有道理的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、断句（读句子的停顿、感受语句的节奏、）把下列词语按表达要求组成句子他去十月是不是北京＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(侧重“十月”）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（侧重“他）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（侧重“去”）五、重读（把一句话，某句诗歌中的某个词组或某一个词汇在朗读时，要读得重些，声音响亮些。）知识小结一、语感（反复诵读、语气揣摩）二、标点的神奇（标点的用法、标点位置改变句子意思）三、歧义（句子的句意是受语气、理解、标点、停顿的影响，能表达出不同的意思）四、断句（读句子的停顿、感受语句的节奏）五、重读（把一句话，某句诗歌中的某个词组或某一个词汇在朗读时，要读得重些，声音响亮些。）六、揣摩句间关系、前后句的对比综合训练写出下列句子的两种解释。1.伊拉克对北约的进攻早有准备＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.江苏和浙江部分地区特别富裕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.热爱人民的总理＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.与“没有人相信这件事是他做的”这句话意思不一样的是（）大家都相信这件事是他做的。难道有人相信这件事是他做的吗？怎么会有人相信这件事是他做的？不可能有人相信这件事是他做的。综合训练综合训练5.用标点标出这个人的父母读完这句话哭、笑的原因。哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱综合训练6.思维训练A.为了学生的一切B.一切为了学生C.为了一切学生如果把这三句话按照“倡导宗旨、面向全体、立足发展”三个意思依次排列，那么正确的排序应该是（）。综合训练7.根据朗读语气要求选择合适语气词，并填上标点符号。A.哇B.啊C.嗯D.呀＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（疑问）＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（肯定）＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（兴奋）＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（惊讶）8.下面句子中，与“我们怎么能不思念祖国？”意思不同的一句是（）我们一定会思念祖国。B.我们不能不思念祖国。C.我们怎么能不思念祖国？D.难道我们不思念祖国？9.给句子加标点，使句子意思与括号的要求相符。王红李燕参加演出了（别人对王红说）王红李燕参加演出了（王红对李燕说）综合训练综合训练11.给下列句子加上恰当的标点符号，使其表达的意思不同。A.他赞成我不赞成B.他赞成我不赞成A.老师说我还得下功夫学语文B.老师说我还得下功夫学语文综合训练下面每组句子意思不相同的一项（）A.这件事很容易讲清楚。这件事不难讲清楚。B.学习必须下苦功夫。学习不能不下苦功夫。C.没有谁不被这本书中的故事所感动。有谁被这本书中的故事所感动？小结培养自己对语言文字的感受能力在于日常生活的点点滴滴，注重积累。语文学习除了课堂，还有就是课外。练习这一类的题目应该从下面几点努力：反复诵读、联系生活理解、注重比较、语言环境的联想。