小学语文教师专业成长之路

小学语文教师专业成长之路在常规的琐碎和繁忙中，我们忙到内心困顿，我们渐渐忘却了最初从教时心中的理想，我们曾经的激情昂扬在多年的忙碌中开始消磨殆尽，我们开始忽视自己的内心，我们开始让自己被迫地应付，时间长了，便开始变成一种习惯，甚至主动去迎合并为此追逐。内心蒙尘而不自知，这大概是很多老师都面临的一种状态。倾听自己，是让自己沉潜下来，从繁琐的教学生活、形式化的工作中抽身出来，省察自己的生活。生活需要我们自己跳离出来，用客观理性的视角去评断和审查，从而让我们找到前进的方向并回到一种更有意义的生活。三方面问题1．教师成长的现实境遇；2．专家型教师成长的品质要素；3．怎样成长为专家型教师。一、引言《谁动了我的奶酪》这是一本没有学术价值、没有艺术品位的通俗读物。为什么引起人们的关注？书中有四个小精灵他们到迷宫中艰辛寻找奶酪习惯了有奶酪的日子突然，有一天奶酪没有了。怎么办？变化使社会上流行奶酪哲学故事里的“奶酪”是现实生活的一种比喻：目标，工作，人际关系，金钱，豪宅，自由、健康、社会的认可等等。“奶酪哲学”给我们的启示：变化总是在发生二、语文教师成长的三个阶段安徽师大王守恒教授：生存关注阶段、任务关注阶段、自我更新关注阶段。杭州师大江平教授：初为人师阶段、初步定型阶段、稳定阶段、创新成熟阶段。1．探索适应期——新手型教师2．成熟稳定期——技艺熟练型教师3．创新发展期——专家型教师三、语文教师成长之路（一）教师的现实境遇（二）专家型教师的品质要素（三）如何实现自身成长也许你满怀激情与自豪站在讲台上，可是你却发现自己的教学方法并不能够带动学生，学生不配合，课堂沉闷无法调动；也许学校安排你作汇报课，尽管这是你的很多次公开课了，学校很多领导和老师来听课，你非常紧张，你担心自己讲不好；也许你虚心认真地请教了很多老师，自己也认为公开课上得不错，可是在领导眼里，仍然一大堆的不足；也许你也向名师学习，模仿名师的方法和教学风格，可是你发现他（她）的教法在自己的学校自己的班级根本不适用；也许你觉得你的生活非常平淡，每天备课、上课、批改作业、找学生谈话、处理班级事务……忙得不亦乐乎，一种厌倦悄悄爬上你的心头；也许你还坚信“用智慧启迪智慧，用心灵感化心灵”，可是当你面对那些你三番四次语重心长教导的学生仍不改正的时候，你再也无法对这个学生和声细语；也许在处理学生问题的时候，你还会遇到素质低下、蛮横无理的家长，他们让你丧失教育的信心；也许在考试中，你会遇到作弊的学生，你要对涉嫌作弊的事件进行处理，你无比心烦无法冷静；也许你还会遇到各种各样先进优秀的评选，可是对于这些，你也可能不明白：那些看起来并不怎样的老师怎么就能评上，而那些扎实工作的老师却什么也得不到？也许你还觉得自己的高付出没有获得应有的回报，几年十几年甚至几十年下来依然囊中羞涩，心理落差难以抚平；也许你感到自己越来越没有方向，没有目标，做一天和尚撞一天钟；……总而言之，学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解和不公让你怄气，而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气争先恐后地汇集在你身上，汇成了一堆恶气。事务多时间少底蕴浅压力大无目标（二）品质要素支玉恒，1939年生于河北省张家口市，全国著名特级教师。其教学以新、实、活、深、巧见长；课堂教学设计富有创意，风格清新独特。六个一一名新手型教师成长为专家型教师，应该具备以下品质要素，教师要保持一份心态、培养一种意识，形成一个观念，养成一种习惯，坚持一份品质，发展一种能力。1.积极心态树立积极良好的心态：一要充分认识自己的长处。二要不断进行积极的自我暗示。（2）问题意识罗素与维特根斯坦长期以来，我们一直强调在教学过程中注重学生的问题意识，而很少涉及到教师的问题意识。教师问题的缺失使许多教师成了没有问题的“罗素”——落伍的“罗素”。留心小问题坚持积累和思考（3）时间观念我们常有足够的时间，如果我们恰当地去用它。——歌德多做一些自已喜欢的事情合理规划好时间巧用“零布头”（4）读书习惯苏霍姆林斯基说自己有一笔“财富”：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架……有成千上万册图书……我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的……”读书应当成为我们的一种习惯。（5）坚韧品质专家型教师的成长靠顽强、自觉地学习。1967年4月出生于吉林省蛟河县，语文特级教师，北京清华大学附小校长。1995、1997两次参加国家级教学比赛均获一等奖。先后出版《为生命奠基》《我们一起成长》《窦桂梅阅读教学精品录》《爱与爱的交流——窦桂梅学生作文选》等专著。先后获五四青年奖章、全国师德先进个人等荣誉称号，全国模范教师，全国师德标兵。1998年作为部分科教界优秀代表之一，受党中央国务院之邀，赴京得到江泽民、朱镕基等7位政治局常委的亲切接见。2001年作为教育部更新教育观念讲师团成员，在人民大会堂做专题报告。（6）合作能力美国心理学家荣格公式：I+We=fullyI六个品质要素积极心态问题意识时间观念读书习惯坚韧品质合作能力（三）如何实现1.确立积极正确的目标2.激发教师的职业理想3.广泛进行学习阅读4.真心诚意关爱学生5.不懈坚持教学反思6.努力钻研课堂教学7.开展教育教学研究1.确立积极正确的目标苏格拉底与年轻人哈佛大学：目标对人生影响的跟踪调查教师的成长发展是有阶段性的，要认真规划好，规划的目标内容主要有：一是修炼童心；二是知识结构：（本体性知识、实践性知识、条件性知识）。三是教育教学成效。25岁时全裸出演电影《颐和园》的演员郝蕾，其演艺生涯一直充满争议，显得不合时宜。1997年以电视剧《十七岁不哭》走红，后凭《白银帝国》获夏威夷国际电影节最佳电影奖，凭《第四张画》获金马奖最佳女配角。“着紧买个本子让她签个名，要不以后就不容易找她签了。”2011年5月29日，在上海电视台《中国达人秀》舞台上，桂桂以一曲《童年的回忆》打动了所有的人。面对周立波的：“相信所有人都看到你的与众不同，能用简单的时间告诉我们你的不幸吗”。她笑了：“我没感觉我不幸”；“上天眷顾我，给了我一双这么美好的手”。2.激发教师的职业理想乔布斯：“你的时间很有限，因此不要轻易浪费它。不要活在别人的世界里，不要被教条束缚，不要按照别人的想法来生活，不要让别人的观点淹没了你自己内心的声音。最重要的是，要有勇气听从你的直觉和内心的召唤。”唤醒内心沉潜的声音，并坚守自己的教育理想。仰首是春，俯首是秋。探寻名师一路前行的足迹，有过风，有过雨，有过苦，有过泪，正如贾志敏老师这样比喻人生：人生像一本书，每一章都记录着自己的忧愁与欢乐，成功与失败。栉风沐雨，他们却始终坚守着做一名好老师的人生理想和信念。正是这份信念，贾志敏老师几经磨难，仍平静而肯定地说：离开这三尺讲台，我将一刻也无法生活；正是这份信念，靳家彦老师把读书当作惟一的精神支柱，读师范时遇上“自然灾害”，靳老师就用每晚两小时的读书来忘却饥饿；正是这份信念，支玉恒老师面对身体瘫痪仍从容乐观地读书、研究；正是这份信念，于永正老师一步一个脚印践行着“让每一节课艺术化”；正是这份信念，窦桂梅老师能够从一个中师生成长为全国的优秀科教界代表，实现人生的不断超越……名师，首先让我们体悟到一种守志不移的职业理想和事业境界。《教育月刊》【名师语录】于漪：一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。李镇西：让别人因我的存在而感到幸福！钱梦龙：对自己挚爱的事业，要以恋人般的痴情，信徒般的虔诚，革命志士般百折不挠的意志，一以贯之、无怨无悔地紧追不舍。我这个人，要学历没学历，要资格没资格，要智慧没智慧，我靠的是什么？就是这份对事业的执着，这份如痴如醉全身心的投入！3.广泛进行学习阅读是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……苏霍姆林斯基：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”作为一名教师，应该多阅读，多读书。鲁迅：读书如赌博。周作人：读书就像烟鬼抽烟。钱理群：现在教育的最大失败就在于，把读书这样有趣，如此让人神往的读书变得如此的功利，如此的累，让学生害怕读书。窦桂梅说：让读书成为我的生活，必须成为我的生活，我们不要为校长读，不要为新课程读，不要为学生读，而为你自己！只要你心静，有一双慧眼，真正地读书，内化成我们内在的东西。”读书，是一个人最好的精神化妆。要建三个阅读圈。一个阅读圈是专业层面的阅读一个阅读圈是教育学、心理学层面的阅读一个阅读圈是非专业层面的阅读钱理群建议读原点性作家作品：一是《论语》、《庄子》二是《诗经》、《楚辞》、唐诗三是《红楼梦》四是鲁迅——专业阅读要“深”苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》卢梭《爱弥儿》夸美纽斯《大教育论》杜威《民主主义与教育》加德纳《多元智能》李镇西《爱心与教育》联合国教科文组织《学会生存——教育世界的今天与明天》加里·鲍里奇《有效教学方法》谈松华等编著《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》肖川《教育理想与信念》叶澜《教师角色与教师发展新探》藤田英典《走出教育改革的误区》屈雅君、刘铁英编译《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》许锡良：追寻教育的真谛刘良华：教育自传刘良华：教师专业成长钱理群：我的精神自传钱理群：致青年朋友汉密尔顿：希腊精神师永刚：雷锋1940——1992刘铁芳：守望教育李崇建：给长耳兔的36封信黑柳彻子：窗边的小豆豆王小波沉默的大多数刘瑜送你一颗子弹民主的细节熊培云重新发现社会熊丙奇走出一个时代的教育困惑钱理群我的精神自传做教师真难，真好柏拉图理想国肖川教育的使命与责任奥威尔一九八四动物庄园色诺芬回忆苏格拉底课程·教材·教法人民教育出版社小学教学参考广西教育学院小学教学研究江西教育出版社小学语文教学山西省教育厅网站：小学资源网、小学教学资源网、中小学教育资源4.真心诚意关爱学生【案例】顶岗实习的日子湖南一师李宛静和他们初次正式见面，是晚自习的时间在他们教室里，孩子们一个个忽闪着明亮的眼睛盯着我们，是啊，对于他们而言，我们是“新奇”的。我们让孩子一个个来讲台上，给我们作自我介绍，要求说自己的名字，今年几岁的，最喜欢做的事情是什么，有的说最喜欢扫地，有的说最喜欢洗碗，有的说最喜欢看电视，有的说最喜欢玩……竟然还有人说最喜欢调皮捣蛋，真是让人哭笑不得。可也正是这些可爱的孩子，带给了我无尽的感动。就是喊一下你孩子的忘性很大，国庆的时候学校里放了10天假，假期结束我提着一大包行李回学校，还没有进校门就有小孩子看到了呼喊：“又来实习老师了！又来实习老师了……”日夜相处了近一个月，竟然不认识我？心里真的是五味杂陈啊。后来我问了几个孩子才知道，因为我穿的是他们没有见过的衣服加上行李比较多……小孩子嘛，总是不会太“太平”的，他们爱闹、爱哭、爱为所欲为，所以，犯错了惹事了，肯定需要严厉批评，可是孩子是不记仇的，你前一秒批评了他，下一秒，他依然会扬起灿烂的笑容甜甜地喊你“老师。”令我印象最为深刻的，是一年级的一个叫李承明小男生，每次看到我们，不管多远，都会飞快地跑过来：“老师！”我问：“怎么啦？什么事？”他笑着露出因为换牙豁了个口子的牙齿:“就是喊一下你。”可爱极了。随着和学生相处时间的增加，我渐渐明白，作为一名人民教师，想要的其实真的不多，只要是学生迎面的一句“老师好！”就能让心里浸了蜜糖般甜。大口还