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【命题思路】：此份试卷命题以新的课程标准和教材的要求为依据，坚持以学生发展为本，力求体现人教版新课标教材特点，体现时代性、趣味性、人文性，有效发挥小学毕业质量监测对教与学的正确导向作用。试卷命题以工具性目标为明线，安排考试内容，以人文性目标为暗线，在考查工具性目标的同时尽可能考查人文性目标和过程性目标。注重基础知识和基本技能，兼顾能力，不考偏题怪题。注重联系学生生活实际，关注学生课内外学习。尽可能融合听说读写能力、整合三维目标、综合学科知识。将“知识和能力、过程与方法、情感、态度、价值观”三个维度融为一体，整合于特定的语境中，从而促进学生语文素养的整体提高。小学毕业班教学质量监测语文试卷题号一二三四五六七八总分得分（完成时间：100分钟，满分：100分）一、将下列汉字抄写在田字格内，注意正确、端正、整洁。（5分）械蘸匣衔兜二、看拼音写词语。（8分）zhēnɡrónɡfěicuìjiéránshūjí()()()()chōutìdònɡjiānɡrónɡyùdànshēng()()()()得分评卷人得分评卷人三、将下列词语填写完整。（6分）脍（）人口百（）成钢无（）无故死（）其所别（）一格司空见（）四、根据题目要求，完成下列练习。（11分）1.将下列词语中加点字读音全部正确的一组是（）。（2分）迄．今苦刑．机械．卓．有成效A.qǐxínɡjièzhuōB.qǐxínxièzhuōC．qìxínɡxièzhuóD．qìxínɡjièzhuó2.给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。（2分）六（1）班打败了六（2）班夺得了冠军。①②3.选择恰当的词语填在括号里。（4分）既……又……即使……也……因为……所以……之所以……是因为……如果……就……①我们的国家（）能日益强大，（）有中国共产党的正确领导。②（）在日常学习和生活中普及了电脑，人们（）不能丢弃用笔书写。③我的新居（）宽敞（）明亮。④（）你不注意用眼卫生，视力（）会下降。4.2012年奥运会奥运会将于2012年7月27日在英国伦敦举行，对于这届奥运会你一定很期待，也很关注。请你为即将参加本届奥运会的中国运动员送上你的祝福。（3分）得分评卷人得分评卷人（30字左右）五、根据积累填空。（8分）1.操千曲而后晓声，。《文心雕龙》2.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。出自宋代诗人（作者）写的《》一诗。3.美国作家海明威在《老人与海》中写道：“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以，可就是。”4.明代著名政治家、诗人于谦曾写过一首《石灰吟》，其中“，。”最能表现诗人高尚的情操。5.本学期综合性学习的主题是“难忘小学生活”，分成两大板块，其中你印象最深的一个板块是。六、根据课文内容填空。（15分）1.“我从日始出时去人近，而日中时远也。”一句中，“去”的意思是，这句话的意思是。（此空2分）2.毛泽东主席在《为人民服务》一文中引用了古时候文学家（谁）说的一句话：“人固有一死，或，或”。其中“或”的意思是。3.《卖火柴的小女孩》一文作者是丹麦作家，文中小女孩共次擦燃火柴。她擦着一大把火柴是想要。4.《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，本课内容由和两部分组成。5.学习了《跨越百年的美丽》一课，我们知道：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素一百周年。通过这组课文及课外的学习，试用几个词语说说对科学精神的认识，如：善于思考、勇于探索、、等。得分评卷人得分评卷人[设计理念]这一大题共计5小题的命题有原文记忆、表达拓展、概括提炼等，这样大容量试题的考查是多向性的，对检验学生学习课文的综合能力起到了非常重要的作用。七、阅读课文片段和短文，回答问题。（22分）(一)阅读课文片段，回答问题。（10分）“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”1．这段话选自课文《》，作者是国作家。（3分）2．这段文字中有一个多音字是，在本段中它的读音为。（2分）3．凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有（）的感情。（2分）A.亲热B.蔑视C.仇视D.喜爱4.这段话是信的一部分，信中写出了凡卡在鞋店当学徒的痛苦生活，主要从哪几个方面体现出来？（3分）(二)阅读下面的短文，回答问题。（12分）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。得分评卷人孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”这是你的手老师（）（）孩子小声答道（）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1．在文中空白处加上适合的标点符号。（2分）2．从文中找出下列词语的近义词：（2分）贫穷（）推测（）估计（）无足挂齿（）3．从全文看，最后一个自然段的作用是。（1分）4．这篇文章表达了一个极为明确的观点，这就是（2分）5．文中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，联系上下文说说这里的“非凡的意义”指的是什么?（2分）6．假如给你同样主题——我想感谢的东西，请你画，你会画什么？为什么？（3分）[设计理念]此项阅读命题的短文文质兼美，语言质朴、意境优美、感情真挚，一读就会让人产生亲切感，很适合学生去体会，去领悟。设计时力求以文本为情感的载体，唤醒学生心灵情感。尤其是阅读短文的最后一题“假如给你同样主题——我想感谢的东西，请你画，你会画什么？为什么？”此命题的设计突出了情感的体验，让学生以文本提供的情景为说话背景，测试学生的口语交际能力，能够使学生真实地个性化地进行表达，抒发真情实感。有利于激发学生的情智，促进学生的感悟，开启学生的智慧，增强学生的情感陶冶效果，锻炼学生的阅读能力，从而达到提高学生的综合素养的目的。八、习作（25分）1.生活中你一定有你的理想，以《我的理想》为题，写一篇作文。2.俗话说：“活到老，学到老。”我们的一生都在学习，而这一生中我们也会遇到很多老师，这些老师，有的是课堂上为我们传授知识的，有的是生活中教我们领悟人生的，有的甚至是无形的，请以《是我的老师》为题，写一篇作文。要求：①从以上两题中任选一题完成。②能容具体，感情真挚，语句通顺，有一定条理。③文中不得出现真实姓名，可以另编姓名代替。附：双向细目表得分评卷人检测内容识记理解应用分析与综合创新题号和分值一、5（5分）二、8（8分）三、6（6分）四、1（2分）五、5（8分）六、5（15分）四、3（9分）七、2（22分）八、1（25分）合计分值291592225