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1金陵中学河西分校小学语文组2011~2012学年第一学期工作计划一、指导思想根据学部构建“生活教育”文化氛围的办学特色，本着“既要对学生的现在负责，又要对学生的将来负责”的办学宗旨，坚持“生活为源，生命为本”，努力培养“基础合理，素质全面，个性鲜明”的现代公民。以“三有效四过关”为抓手，强化课堂教学质量，提升教师专业素养，用新理念指导教学，落实培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生发展的新时代要求。为“六个一”中与语文有关的“写一笔好字”“发表一篇作文”策划具体措施，落实达成方法与步骤。二、工作目标1、进一步进行各项教学常规的规范，努力学习金陵中学河西分校的教育理念，并和自己的工作实际相结合。形成金陵河西的小学语文教师队伍，团结合作，勇于进取。2、通过各种形式，加强教师之间的交流，此交流不仅仅是指教师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。3、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，尽量在最短的时间内改变传统的教学模式，使学生受益。4、在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科研究论文。为特色课程的具体化、制度化打下基础。5、完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。6、落“阅读与演讲”特色课程的实施方案，课程目标具体，操作方法可行。“六个一”中的写一笔好字，发表一篇文章进一步分解落实到人，落实到平时的教学中。三、具体措施1、引导教师加强对有关新理论、新观念的学习，更新观念，鼓励倡导教师创2建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。2、加强本组教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。配合本学期小学部进行的各项改革和管理措施，积极进行备课、上课、指导学生作业等方面的有益研究探索。3、在教学中都要转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。4、充分利用学校现有教育资源，合理使用室内电脑，电视、投影，发挥电教手段的优势，提高课堂教学质量。通过相互间的学习，提高教师的课件制作水平。5、加强教师的教育科研意识，由过去重视知识的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，积极进行各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，在合理对待模式的情况下，形成个人的教学特色。6、有效地利用公开课听评制度，重视与课前授课教师进行课堂思路的交流和课后教学过程的评价，重点从落实新课程标准的角度，谈自己对授课老师课堂操作的认识，应当优缺点并重，并提出自己的建设性意见，共享教师的智慧。7、充分利用学校条件与上级教研部门联系、向兄弟学校同行学习，拓宽教师的教育视野、激发教师的教学灵感、培养教师的创新意识，使学校教师尽快成熟起来。8、每两周一次主题学习活动，这学期的听课活动更多地放入年级组进行，一、二年级一个组，三至六年级一组，听课时小组组织听课与评课。每周五的下午放学后全组集中，一周进行理论学习，另一周进行集体备课。每次理论学习由一位老师主讲，初步确定主讲人：第三周：仇玉玲，第五周：李玉敏，第七周：朱兆明，第十一周：余霞，第十三周：杨高洁，第十五周：徐玉娟，第十七周：邱明莉。3四、具体要求（一）有效备课1、工作五年（包含五年）以内教师教案需手写。其他教师可手写备课，也可电子备课，均为表格式，电子备课上课前须二次备课，课上完后及时写下教后记。有两周提前量。通过一年的学习和努力，备课，将渐渐地由备“教案”改成备“学案”。教学目标描述的是教学活动对学生产生的具体行为改变，即说明学生在教学后能做什么，其行为表现或改变必须是可观察、可测量的。为了便于教学目标的叙写，现提供教学目标陈述方法和行为动词。2、教案有导、教、学、练等内容和方法的设计。应备详细教案，杜绝无教案上课、以课件代教案、案课分离等现象。3、开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，再与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课的教学任务。集体备课要定时间、定地点、定负责人，有目标、有效果、有记录，不搞形式主义。4、提高教学反思的质量，除了每篇课文写的随堂每月每位教师写一篇有深度的教学反思。使教学反思是教师成长的阶梯，让每一位教师不但想反思，而且能反思、会反思；另一方面教师自身要不断地学习，不断地增强问题意识和反思意识，养成自觉反思的好习惯。只有这样，教后反思才能真正达到提高课堂教学水平之目的。（二）有效上课1、写字课：强调坐姿、握笔姿势；中低年级练字前有指导，高年级有一定速度。不光是抄写，要有目标，为“一笔好字”打下基础。2、教研课：本学年教研专题——“有效上课”教师每人上一节年级教研课，听课教师听后填写评课表。组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课4堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。第一年参加工作的老师上组内汇报课不少于两节。3、每节课的前1~2分钟为朗读时间，从《日有所诵》上选择文章进行朗读，让每名学生放开声去读，采取多种形式的读，好的文章或片断要能做到熟读成诵。4、上好阅读与演讲课，阅读与演讲课有目标，有教案，有作业，落在实处。5、听课学习：教师互相听课，每学期不少于15节课。（三）有效作业一、进一步规范作业书写与批改总体要求：1、封面：写明名称、班级、姓名。封面整洁。2、笔迹：一、二年级用铅笔书写，三~六年级用钢笔或中性笔书写。一本本子内需用同颜色墨水书写，字迹工整。写错的擦干净，不用涂改液修正带等。3、订正：写明题号及时订正。（试卷和练习册订正在错题旁边的空白处。）学困生的作业订正要常抓不懈。4、批改：以优、良、中、及格、不及格五个等第评定，教师批改时，正确的打“√”（“钩”不要打得太大，2厘米左右），错的待学生作业订正后，再在该处打“√”，尽量少打“×”。对于学生的错题，教师要及时反馈，对于一些共性的错误，教师应该引起重视，作重点讲解。对书写好的加五角星或激励性评价语言；等第后缀日期。学生订正后有二次批改。杜绝不及时批改、不及时讲评、以讲评代批改的现象。5、布置：作业量要适当，要有针对性和选择性，以满足不同层次学生的需要。课堂作业年级组内训练题型相对统一，个别题目有层次之分。分类要求：1、写字本：写明日期，与所学课文同等进度。做到每次必改，每课2～3次。用圆圈画出写得优秀的字，等第日期要写清。2、语文本：a、每次作业新起一面，第一行正中写课题，末尾写日期。b、正式做题时，小格子写题号及提示语，大格子写题目及答语。3、练习册：讲解及时，批改及时，订正及时。54、周记本：结合生活，写出心声，培养学生写作兴趣，形式可多样。注重班级讲评。5、大作文：紧扣每单元作文训练重点，有效训练学生写作能力。a、第一面目录：第一行正中写上“目录”两个字，第二行开始第一格写“序号、”第三格开始写“题目”、末尾一格写“等第”。b、大作文本上不出现拼音，不主张贴纸，本面整洁，字迹工整。c、教师注重作前指导和作后讲评，批改圈出错别字，在右侧画半框订正，划出病句打问号，教师的眉批、总批应字迹工整，评语紧扣每单元作文训练重点，应有个性，有针对性，富有童趣，对学生有指导性意义。5、等第应打在文题的右上角，日期应记在尾批的后面。二、研究作业布置的有效性，在不增加作业数量的前提下，增强作业效果，对特殊学生，可以设计分层作业。（四）开展丰富的语文活动1、日有所诵活动为了进一步丰富校园文化生活，营造浓郁的读书氛围，激发学生的读书热情，培养学生良好的读书习惯，同时，为促进校园文化建设和学校书香工程的建设，本学期开展日有所诵活动，学生人手一本《日有所诵》，每天利用早读、阅读课、每堂课的前两分钟，进行诵读活动，在诵读时，可以选择适当的内容进行背诵。2、“书香校园”活动每学期从《小学生必备古诗70首》中选择10首，安排学生背诵，在订教学计划时，落实到每周安排当中，结合日有所诵活动，在潜移默化中形成学生的语文积淀。有计划的安排学生阅读四大名著、《三字经》、《论语》，每学期重点读一本，让全体学生知道主要内容，对重点章节进行品读，写出读书心得。以读书笔记、办读书小报的形式进行展示。3、“我有一笔好字”活动从写字教学活动入手，以“写好字，形成好习惯”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。写字课上重难点指导。写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入6学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律。抓语文作业书写。练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练。在考试中，安排书写分。开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行一次写字比赛，让“我有一笔好字”比赛成为一项常规赛事，举办一次学生书画展。各班办作业展览，参观书画展等。切实做好写字提高工作，树起榜样，使全体进步、提高。（五）全力做好凤凰校园行和语文节活动利用这次活动，请专家到校进行指导，全面有效地促进教师对语文教学的认识与理解，促进教师对课堂教学的反思，开拓对教研文化的崭新理解与认识，同时也展示我们语文教师独特的风采和学生良好的语文素养。做好语文节活动，在去年语文节的基础上，研究新形式，改进活动内容，让学生更大面积地参与进来，在活动中得到更多的锻炼。五、每月活动安排月份活动内容备注九月新学期计划讨论修改集体备课，明确备课、作业规范定教研课时间，各年级定读书计划第一次备课检查第一次作业本检查教研课主题确定研究“发表一篇作文”“写一笔好字”实施方案十月筹备凤凰语文进校园活动语文节策划第二次作业检查第二次备课检查五六年级教学视导十一月期中考试讲故事与演讲比赛写字比赛第三次作业检查第三次备课检查三四年级教学视导7十二月读书小报展示古诗背诵竞赛第四次备课检查第四次作业检查一二年级视导教学案例评比元月期末考试期终总结8教研课安排周次姓名班级课题备注