邢台市第二届小学语文教师素养大赛知识素养问答题请选题(选红色题号)12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455第1组一、选择题。下面成语中字形正确的一项是()。A、人才辈出B、人才倍出二、[案例]教学《难忘的泼水节》最后一自然段时,许多学生都陶醉在泼水节所营造的欢乐气氛中,突然有一位学生问:“老师,现在地球上的水资源越来越少了,傣族人民过泼水节要泼掉许多水,这不是在浪费水资源吗?”这一问题的出现,显然出乎大家的意料,课堂气氛和教学节奏立刻被这“不和谐”的音符打乱了。如果你是案例中的老师,会怎样处理?请谈一谈。第2组一、选择题。《狱中联欢》中“歌乐山下悟道,渣滓洞中参禅”这幅对联的横额是()。A、苦尽甜来B、极乐世界C、扭转乾坤二、[案例]师:课文中有三个主要人物——唐僧、孙悟空、白骨精。请同学们选择其中一个,说说他(它)是一个怎样的角色。生:我觉得白骨精也有好的地方,至少它很孝顺嘛。你看,它抓到唐僧之后就派人去请自己的母亲一起来吃,这不是很有孝心的表现吗?师:其他同学呢?(许多学生愕然。有人在微微点头)生:我听了刚才那位同学说的,觉得也有点道理。白骨精抓唐僧时面对一次次失败却不泄气,抓到唐僧后,没忘记请母亲来吃唐僧肉,这总是一件好事。如果你是文中的老师,面对学生的回答,将会怎样处理这个教学环节?请谈一谈。第3组一、下面一句话有不得体的地方,请指出来,说明理由,并改正。我再次打电话垂询这位编辑,希望他给我一个认真的回答。二、作文批改是作文教学的重要组成部分,而在实际教学中,批改学生的作文却成了老师心中永远的“痛”。你平时是如何批改学生作文的,结合实例谈一谈。第4组一、“凤毛麟角”一词使用正确的一句话是()。A、像这样的弄虚作假、欺骗领导的事例,你们这儿绝非凤毛麟角。B、有学问知识的人比较容易找,而有人格修养的人实在是如凤毛麟角。二、[案例]有一个小学生造了个句:“我躺在小溪里睡觉。”老师看后训斥道:“你真马虎,怎能在小溪里睡觉呢?”那个小学生垂着头,流泪……”事后,有人问那个小学生:“你为什么那么说呢?”那个小学生委屈地说:“我把自己当成一条小鱼,小鱼不是在小溪里睡觉吗?请你评析这个教学案例。第5组一、请判断下面家长的做法是否恰当。一位家长为感谢教师对孩子的培养,在教师节给班主任老师送匾一幅,上书“杏林新秀”。二、作文教学有两个重要环节,一是作前指导,二是作后讲评。结合教学实际谈谈你是如何上好讲评课的?第6组一、选择题。小学高年段要求学生默读要有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于()字。A、300B、400C、500二、几乎在每一节阅读课上,教师都会或多或少地让学生齐读课文。齐读之于学生,究竟是共同提高”还是“束缚个性”?请结合教学实践谈谈你的看法。第7组一、选择题。“舌战群儒”这个成语的主人公指的是()。A、赵括B、项羽C、诸葛亮D、关羽二、老师在课堂上经常说的话:注意声音要响亮……注意读课文要带着感情……注意把文章写生动……注意感受人物内心……注意听清老师的问题……老师提醒了学生一万零一次,却独独不提醒自己和学生一起学习。上面这段话给你哪些触动,请结合教学实际谈一谈。第8组一、选择题。“豆蔻年华”是指()。A、十三四岁的少男少女B、十三四岁的少女二、[案例]:课始,教师引导:“请同学们用自己喜欢的方式读课文。可以大声读,也可以默读,遇到难读的句子可以多读几遍。”学生读课文,刚开始小声地自由读,渐渐地变成了齐读。教师及时提示学生:“用自己喜欢的方式读,自己读自己的。”刚开始,学生似有所悟,选择不同的方式读,可没过多久又变成了齐读。教师面露不悦,显得无奈。请你评析上述案例。第9组一、填空题。《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是()和()。二、[案例]:课堂上经常出现这样的现象:教师提问时,学生反问:“老师,你说什么?”当一个学生发言还没结束,旁边的学生都高高地举起手,大声嚷道:“老师,我来!我来!”当教师评价学生时,有些学生往往说不出发言者说了什么。以上现象,共同原因是学生没有良好的倾听习惯。应该如何培养学生良好的倾听习惯呢?请谈谈你的见解。第10组一、选择题。在下列诗句、成语中,“日”字的意义相同的是()和()。①锄禾日当午②日久见人心③千里江陵一日还④夜以继日⑤王师北定中原日⑥日出江花红胜火二、小学高年级识字教学常常是被忽略的,因为不少教师认为高年级学生已经掌握了一定的识字经验和能力,没有必要在识字教学上下工夫。即便进行识字教学,也总是就字讲字,止于让学生掌握字的音形义,将识字教学与阅读教学完全割裂开来。其实,识字教学在高年级也不能忽视。请谈谈你对高年级识字教学的做法。第11组一、选择题。王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”中的“杨柳”是指()。A.杨树B.柳树C.杨树和柳树D.与树木无关二、当前,由于受诸多因素的影响,小生课外阅读现状令人担忧。有鉴于此,加强对小学生课外阅读指导,则显得尤为重要。请谈谈你是如何对学生进行课外阅读指导的。第12组一、选择题。《西游记》中的孙悟空被压在哪座山下五百年?是()。A、五指山B、五台山C、五行山二、现在,许多学校开展了“阅读经典,走进名家”的读书活动,请谈谈你对“经典”的理解。并为在场的教师推荐一本你认为堪称经典的书籍。第13组一、下面一句话有不得体的地方,请指出来,说明理由,并改正。我差不多每个星期日都光顾这个商场。二、在游戏中识字,有的学生只关注游戏,而忽视了识字。如何通过游戏有效提高识字教学效率,请谈谈你的做法。第14组一、选择题。综合性学习的评价应着重考察学生的()和创新意识。①合作精神②参与程度③探究精神二、语文教育家吕叔湘在回答别人问他是怎样成功时说过,他的成功,课内知识占30%,课外知识占70%。可见,局限于课堂的语文学习是不完备的,也不可能是高效的。那么,语文教师如何去培养学生的课外阅读的兴趣、习惯和能力呢?请你谈一谈。第15组一、选择题。什么时候适合用“七月流火”来形容?是()。A、炎炎夏日B、夏去秋来C、春去夏来D、秋去冬来二、个性化朗读,是学生自己的生活经验和文本中所反映的生活经验进行同构的过程。作为语文教师,应该怎样组织个性化朗读活动呢?第16组一、选择题。在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视:(B)A.传授学生知识。B.发展学生能力。C.培养学生个性。D.养成学生品德。二、[案例]:一位教师在《詹天佑》一课的词语教学中,出示了一些词语请学生读,其中有“阻挠”和“恶劣”。当学生读到“阻挠”时,老师说学生读得困难不够大,要求学生把困难读得大些。于是学生大声地读“阻挠”,甚至有点声嘶力竭。当学生读到“恶劣”时,老师竟要求学生读得再恶劣些。“读得再恶劣些”,应该怎样读?于是学生只好装腔作势地读“恶劣”……“把词语读出感情来”,这句话是当今语文课的流行语言,请谈谈你如何看待这一现象及你在教学中的做法。第17组一、填空题。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是()(谁)《》里的诗句。二、山东省潍坊市北海学校有一位韩兴娥老师,她在课堂40分钟之内进行“海量阅读”,两周上完一册教材,三年级学完六年级教材;二年级学生识字量达到2500字,三年级认识3000字,完成小学阶段的识字任务;低年级一学期课堂阅读量平均达到50万字,中高年级一学期课堂阅读量平均达到100万字;唯一的家庭作业是循环日记,而全班成绩却一直名列前矛。请你评价一下韩老师的做法。第18组一、选择题。“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁”是课标中()的要求。A、第一学段B、第二学段C、第三学段二、[案例]:一位教师在执教《丑小鸭》一课时,从丑小鸭的“丑”与“美”切入,追溯到不幸遭遇。在教学不幸遭遇时,先引导学生看图想像丑小鸭被欺负的情景,再让学生谈谈心情。生:(轻声细语)我很感动。师:(惊奇地)是感动吗?(迟疑了一会儿说)是气愤吧!生:(大声地)我会替丑小鸭报仇!师:(赞赏地)你真是个有正义感的孩子!你对上述案例中老师的评价有何看法?如果你是案例中的教师,将会如何处理?第19组一、填空题。2010年中国上海世博会的主题是()。二、你认为写字教学如何体现年级特点呢?第20组一、选择题。“头悬梁,锥刺股”说的是()两个中国古人刻苦学习的故事。A、苏秦、孙康B、苏秦、孙敬C、苏秦、白衡二、在习作前指导课中,如果不加以指导,学生就可能不知道怎么写;如果细致指导,又可能出现学生的作文“千文一面”“千篇一律”的情况。联系教学实际,谈谈应该怎样处理这个问题。第21组一、选择题。“屡试不爽”的意思是()。A、屡次试验都没有差错。B、屡次试验都没有成功。二、陶行知说过:“我们必得会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”品读陶老先生的话,谈谈你的理解和在教学实践中的做法。第22组一、选择题。下面故事中()不是三国故事。A、赤壁之战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪二、写文章有“题好文一半”之说,读文章也常常通过标题初步感悟内容,所以语文教学也要紧扣题目来组织教学,或开门见山,或巧妙设疑,以求事半功倍。请谈谈你平时在课堂教学中是如何利用课题进行教学的?第23组一、选择题。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”描写的是()的壮观景象。A、泰山B、庐山C、黄山D、华山二、“真实”是课堂的生命,是课堂追求的最高境界,也是课堂动态生成的源头活水。请谈谈你在平时的课堂教学中是如何追求“真实”的?第24组一、“红豆相思”是从王维有关诗句里引申出来的,请背诵一下这首诗。二、“比比看,我们大家谁读得最响亮!”在低年级,尤其是一年级的课堂上,我们经常听到老师们这样鼓励学生,于是孩子们便扯着嗓子大声读起来.你对此有何看法,请谈谈你的见解。第25组一、选择题。“杨花落尽子规啼”一句中的“子规”是指()。A、燕子B、杜鹃C、喜鹊D、乌鸦二、说到指导学生写字,很多老师首先想到的是方法与技巧:正确的写字姿势、笔顺规则、汉字的结构规律,以及老师示范、同伴监督、物质奖励等;有的老师认为:只要用心,难事也会变得容易。你认为在写字教学中,写字态度、方法与技巧,哪个更重要一些呢?结合你的教学实际谈一谈。第26组一、选择题。“长风破浪会有时”的下一句是()。A、直挂云帆济沧海B、犹能簸却沧溟水C、随君直到夜朗西二、如今的课堂上我们经常看到老师让学生选择自己喜欢的学习内容,如:抄写自己喜欢的词语、选择自己喜欢的段落读等等。学生喜欢的就是最有价值的吗?请结合教学实际谈谈你的看法。第27组一、填空题。“高山流水遇知音”故事中的主人公是()和()。二、大多数人都看过央视的《艺术人生》《实话实说》《焦点访谈》《星光大道》《你想挑战吗》《新闻30分》等栏目,一位老师把这些节目的创意元素引入到了语文练习中,让练习充满生命活力,让学习成为学生的赏心乐事。请谈谈你在教学中如何让学生进行语文练习的?第28组一、选择题。自号“五柳先生”的是()。A、陶渊明B、欧阳修C、蒲松龄D、左宗棠二、在当今的很多课堂上,我们很欣喜地看到,老师已将启发学生积极思考、提出问题作为教学的重要目标,“谁有问题”几乎成为老师教学的口头禅。如何培养学生提出有价值的问题呢?请结合教学实际谈一谈。第29组一、请将下列诗句与它相对应的风景名胜连线。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。滕王阁晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。黄鹤楼二、听名师讲课,是许多教师向往的一件事。但听课时心潮澎湃,听完后空空如也的现象屡见不鲜。所以,如何听名师讲课,还是一门学问。请结合你的教学实践谈谈应该向名师的课堂学习什么?第30组一、填空题。上海世博会丹麦馆里的“小美人鱼”铜像吸引了大量的游客,美人鱼这一形象出自()(谁)的作品《》。二、[案例]《听课者坐在哪里》师:“同学们,欢迎听课老师和我们一起学习《爱因斯坦和小女孩》这篇课文。”(师生鼓掌)“听课老师都在等着你们邀请呢!看谁能邀请听课老师和你们一起学习!”(听