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苏教版第10册音乐教案准备课导言：大家新年好~上课前，做个小调查——2005春节联欢晚会中，你最喜爱的节目是什么？你最喜爱的演员是谁？为什么他们能够打动你呢？自由交流一、音乐知识，知多少音乐在其中的作用是举足轻重的，那我们来个小测试——音乐知识，知多少。1、2/4的含义是什么？3/4的含义是什么？6/8呢？2、小医生：下面哪些节奏短句没有问题？A、2/4XXXXX|XX|XXXXXXX|X•XX||B、2/4XXXXX|X•X|XXX|XXXXXXXX||C、2/4XXXXX|XX|XXXXXX|X•XX||3、你能把上面正确的节奏短句改写成3/4的吗？4、你能为下列旋律填写拍号吗？11|55|66|5—|44|33|22|1—||：55|44|33|2—：||11|55|66|5—|44|33|22|1—||5、你能唱一唱以上的旋律吗？6、你能说出该旋律是（），（）民歌。你还记得这样的旋律吗？（唱民歌）7、《杨柳青》是（）民歌，《茉莉花》是（）民歌，《盼红军》是（）民歌，《斑鸠调》是（）民歌，《凤阳花鼓》？你还知道哪些民歌，能为大家唱上几句吗？8、听，这首乐曲名为（），是（）演奏的。（播放《梦幻曲》）它属于（）乐器组。管弦乐队可分为木管、铜管、弦乐和打击四个乐器组。长笛和单簧管属于（）乐器组，小提琴和低音提琴属于（）乐器组，定音鼓和三角铁属于（）乐器组，小号和圆号属于（）乐器组。9、你能听出播放乐曲的次序吗？10、唱一唱你学过的歌曲中最喜爱的的一首歌。这些小题目中有大家知道的，也有不知道的，相信大家在这学期学习之后，就可以很棒的完成了！二、小实验这里有四首歌曲，（选择他们喜欢的流行歌曲）你们想选择哪一首听呢？为了表示公平，我就这样放给大家听吧！（每首歌曲都在播放，听效果）你觉得这样如何？为什么？解决的办法是什么？培养倾听的习惯，合作的意识。三、总结下课刚刚做的这个小实验，你从中认识到了什么？（生归纳总结课堂常规要求）教学内容：感受体验三拍子的韵律教学目标：通过学生们较熟悉的儿童歌曲中感受三拍子的韵律，并能设计一些简单的动作体验三拍子，充分想象，感受旋律表现的音乐形象。教学重点、难点：感受体验三拍子教学准备：儿歌谱、录音教学过程：导演：在2004年的春节联欢晚会上，大家都对那几首儿童歌曲印象深刻，其中唱到了哪些歌曲？（学生说）相信大家都能唱上几句，那好，我们一起来唱吧！《舒克贝塔》《白龙马》《哪吒传奇》《黑猫警长》这些经典的儿童歌曲让我们度过了一个美好的童年。今天，我们再来感受，唱一唱几首儿时的歌曲。一、感受三拍子的韵律1、《小小的船》《小宝宝睡着了》第一首《小小的船》，来跟着琴声唱一唱。一边唱一边打着拍子，并随着音乐自然地用动作来表现。（需要老师肢体的引导）第二首《小宝宝睡着了》，要怎样唱？那我们来回味一下***哄着你入睡的情景吧。（学生老师一起交流、通过语言、肢体来感受三拍子）从两首歌曲中，共同感受到的是什么？2、听听唱唱动动《溜冰圆舞曲》那来听（播放《溜冰圆舞曲》），大家来听下，随着音乐动起来。听到的《溜冰圆舞曲》中，你都看到些什么？你有过溜冰的经历吗？跟咋们分享下吧！能表演给大家看吗？那大家一起随着《溜冰圆舞曲》一起溜冰吧。（初步感知）你能与我分享一下你的心情吗？（学生在课间的时候常不好好走路的，拖着地走，那个时候有点像溜冰的状态，所以在上课的时候用他们这样的“习惯”，学生立刻感受到了）那你还想设计什么样的动作进行表演呢？二、总结下课我们从几首三拍子的歌曲、乐曲，感受了三拍子的韵律，一起来交流下你所感悟的。（学生交流）第二课时教学内容：唱《我们美丽的祖国》（一）教学目标：1、能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵。2、初步学会二声部合唱。（高声部）3、培养学生间合作协作能力。教学重点、难点：1、能唱出歌曲的语气；2、体会歌曲，掌握歌曲“声断气连”的方法。教学准备：磁带、录音机、投影教学过程：导言：你知道哪些歌唱祖国的歌曲？你能唱上几句吗？在上个学期我们学过《我爱我的家乡》，大家想一下，是歌唱家乡的什么？我们怎么来演唱歌曲的？那大家一起来唱唱吧！一、学唱《我们美丽的祖国》1、初听、感受那今天我们再来学习一首《我们美丽的祖国》，先来听一听，然后说一说它跟《我爱我的家乡》有什么不同。（情绪、歌唱的内容、演唱形式）2、跟磁带唱轻轻跟着和，感受一下轻巧的声音。3、发声练习为了更好的演唱好歌曲，大家先来通过一简单的乐句来练练嗓子。（出示练声曲）（1）看歌词，谁来生动的读一读。（提出要求，从读中领悟乐句的情绪）（2）范唱（3）学生学唱（注意X0XXX|X——）4、跟磁带轻唱相信大家能用更好的声音来演唱歌曲了5、跟琴声唱，解决学生在歌曲中难以把握的。（学谱——唱词）6、跟磁带唱这首歌曲是按照怎样的速度来演唱的那？如果我们用慢速来演唱呢？试一试，会有什么效果。（比较交流）7、完整的演唱歌曲（指挥）一边唱一边随音乐动，感受三拍子的韵律。二、总结下课这首歌，现在大家都可以用连贯、流畅的声音富有表情的演唱了。歌曲中还有一个妙处，就是二声部的合唱，那么下节课就来感受下二声部的合唱魅力。第二课教学内容：（一）唱《我若是小小鸟》（二）做学唱民歌（三）听未孵化的鸟雏的舞蹈教学目标：（一）通过学唱歌曲，感受合唱的艺术表现力，演唱时能做到均衡、和谐。（二）继续感受三拍子的旋律，用视唱法学会《沂蒙山小调》，丰富对民歌音调的积累。（三）通过欣赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象。课时安排：三课时第一课时导言：大家喜欢自由吗？那把自己比喻一下：我想我是自由的------------你可以通过肢体语言来表达下自由吗？一、发声练习1、出示543|2——|345|5432|1——||321|7——|123|3217|1——||2、演唱在蔚蓝的天空中，云儿自由的飘（第一声部）。在天空的下面，飞着自由的小鸟，还有着快乐的人们（第二声部）。二、学唱歌曲1、歌词朗读我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。聪明的你说：但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞的高？这正是揭示了一个-------------------------的道理呢？（少壮不努力，老大徒伤悲）2、揭题，感受这是一首古老的德国民歌——我若是小小鸟。快来听听吧！你在歌曲中体会到什么？把你感受说出来。3、学唱歌曲虽然歌曲很短小，旋律也很简单，但其中丰富的和声，增加了歌曲的立体感。形象生动，我们一起来享受美妙的三声部歌曲吧。（1）主旋律（第一声部）——听唱法（2）第二声部——跟琴声唱（3）第三声部——听唱（4）第一、二声部合唱，第三声部听（5）第一、三声部合唱，第二声部听（6）第二、三声部合唱，第一声部听（7）三声部合唱合唱美在哪里？你觉得合唱的时候，要注意什么？如果三个声部都在比谁的声音大，声音响亮，这样好吗？合唱时可是少了谁都不行哦！三、总结下课“我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞得高”大家一定从中学到很多吧，跟我们分享一下你体会到的吧（学生交流）。第二课时导言：上课前，来个“民歌大集合”的游戏，采取小组比赛的方式，每组能说出民歌的名字+1，能唱出其中几句旋律+2，能唱又能说出是哪个地区的民歌+5，积分多者为胜，抢答的节奏为XXXX|X0||我要来一个！获胜小组获“民歌小组”，个人荣获“民歌小天王”，不得重复。一、学唱《沂蒙山小调》看来，大家对我们传统民歌还比较熟悉，这样的现象非常好，也同样希望大家不断的积累。1、初听、感受我们现在听到的是山东民歌《沂蒙山小调》，从中你感受到什么？2、学唱已经听见有同学轻轻的跟着和了，那么，一起来学一学，怎样？（1）在老师引导下边拍手边唱。（2）在老师指挥下，注意换气。（3）提示3/4，感受三拍子韵律。3、完整表达无伴奏/有伴奏二、总结下课你们自豪吗？为了什么？（学生交流）我们为自己是炎黄子孙而自豪，而骄傲！第三课时导言：（欣赏《大象催眠曲》）你觉得这段音乐中塑造的是什么形象？如果是一种动物呢？你是从哪里感受的？（自由交流）一、欣赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》1、初听，感受形象在来听一首，你又在乐曲中看到了什么？（大多数同学认为是“老鼠偷油”，也感受了其幽默、风趣、诙谐的旋律特点）（自由讨论，大胆想象，各抒己见）2、介绍《未孵化的鸟雏的舞蹈》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基于1874年所作的钢琴组曲《图画展览会》中的第五首。你能从音乐中感受这未孵化的鸟雏的舞蹈画面吗？（再听）3、交流你脑海中这样的一幅画面是怎样形成的？是从乐曲中的哪个方面表达的？4、创编现在啊，傲视希望同学们能画出乐曲的形象，也可以创作一个故事，发挥你的想象力，为这段音乐创造一个更为神气、广阔的天地。当然，要抓住音乐的发展变化。也可以和你的伙伴们一起合作完成。（创作、巡视）二、总结下课现在将我们的创作成果来与其他伙伴分享一下，看看能不能从中感受到音乐，感受到那未孵化的鸟雏的舞蹈。（交流）第三课教学内容：吹草哨儿教学目标：通过学唱歌曲《吹草哨儿》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，二声部合唱要做到音准、和谐。教学重点难点：副歌的合唱和谐教学准备：歌纸、投影、磁带、录音机教学过程：第一课时导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（学生交流“忆冬”）而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。（学生交流“迎春”）一、发声练习1、出示练声曲我们曾用舒展、优美的声音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般宁静。大家能在下午这个时候，用声音来展现“月亮出来了”吗？2、演唱A、舒展优美B、跳跃轻巧那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？a、歌词b、声音要求春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在田埂上时，一路欢歌笑语，是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！二、学唱歌曲1、揭课题、听感受春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——吹草哨儿。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌词）你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出————？2、学唱歌曲A、主歌我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？（采用听唱法，六度、八度大跳可跟琴声模唱）B、副歌草哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用两个声部的合唱，达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么？a、第一声部（跟琴声模唱带有升记号的旋律）b、第二声部c、合唱（听、唱与歌谱结合）3、完整的表达歌曲歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？（领唱合唱、对唱合唱、小组唱…）真好，那我们按照领唱合唱的方案来完整的表达歌曲吧！谁先来说说按怎样的顺序演唱？（提醒反复记号、延长记号）当唱第三段时候，还要唱小房子里的吗？有延长记号，就看老师的指挥手势来唱，好吗？来合作一下！解决了所有的问题，现在怎么来演唱吹草哨儿，你理解了吗？用你们的歌声告诉我。三、总结下课一首吹草哨儿，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。当然，演唱能力也在不断的提高中。真是高兴！希望大家有更好的表现。第二课时导言：（出示儿童创作的乐曲，师范唱）大家觉得这首歌曲怎样？那这是和你们一般大的同学创作的，但我同样相信大家也可以创作出来，你们有信心吗？一、创编旋律1、节奏那我们就从基本的节奏着手吧！你能拍一拍这样的节奏吗？出示：2/4XX|XXX|XXXX|X—||那你再来听一听在下面的几条旋律中，哪一条才是这样的节奏呢？（用DOREMIFASOL五个音创编的旋律）大家的耳朵真好，那你们也来用DOREMIFASOL来创编旋律吧！2、创编交流比一比谁的旋律更好听。真是各有千秋哦！（师生互动）3、自主创编怎样，创编旋律很有意思吧！还有一个3/4拍的，大家也来玩玩吧！二、听音填空要想创作旋律