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[推荐]小学一年级美术教案（二）★★★【字体：小大】小学一年级美术教案（二）作者：佚名文章来源：本站原创点击数：146更新时间：2005-8-26多彩的拉花课时：1教学目的：学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。教学重点及难点：1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。教具准备：彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片教学过程：一、组织教学：教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。二、讲授新课1、创设情景、激发探究教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？]你想用拉花美化那里？教师鼓励学生共同参与本次学习活动。（二）、合作学习、自主探索①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。（三）、深入探究、激发思维对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？学生改进剪制方法。②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？（四）、自由创作、大胆发表设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。①学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。②请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。（五）、反思学习、内化知情分小组展示表演，共享成功的喜悦。引导学生归纳小结本课学习情况：这节课你学会了什么？还想学习了解什么？课后延伸：尝试不同的剪法板书设计：第十五课多彩的拉花剪制装饰美化课后小结教案示例多彩的拉花一、教学目标：（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。二、教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。三、教学难点：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。四、教学设计一：（一）提问引入，激发兴趣：1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？2、你真聪明！你是怎么做的呢？3、出示课题：《美丽的拉花》（二）欣赏：美丽的拉花1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：美丽的拉花)学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。〈课件演示〉教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。（三）练习：大家一起动手做1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？（四）欣赏艺术作品教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（2）引导学生说出自己的创作过程（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维（六）作业要求：教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。（七）学生创作，教师巡视指导。（八）课后展评1、各小组选出你最喜欢的作品2、师生互评教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。五、教学点评本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识[推荐]小学一年级美术教案（六）★★★【字体：小大】小学一年级美术教案（六）作者：佚名文章来源：本站原创点击数：108更新时间：2005-8-26雪教材思路：本课属于“综合·探索”领域的美术课。是第二册的第一课，旨在放松学生的心情，让学生感受艺术的魅力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表达感受，用绘画材料描绘雪景。雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。课时：2课时教学目标：*回忆季节给自然界带来得变化，感受冬天的情趣。*练习表现自然特征和最生动、热闹的活动，培养热爱生活和自然的情趣。教学重、难点：教学重点：将记忆中的形象组织成生动的画面，培养和提高学生绘画的创作能力。教学难点：选择最有趣的活动，人物活动画的生动。教学准备：教师：学生未完成的作业、彩粉笔、油画棒或蜡笔、蓝色水、板刷、水,一张8开白色演示纸、一张8开、深色演示纸、剪刀和白纸、胶水。学生：各种彩笔。教学过程：●欣赏及交流：猜谜语导入：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”利用课件，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角菱以及雪的形成原因，增加学生的课外知识。1.说说冬天最有趣的活动。（逛庙会看花灯、放烟花、打雪仗、堆雪人等）冬天的景色是什麽样？（树木光秃秃的，下雪）欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美。2.看书的彩图感受冬天冬天美丽的景色:冰、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦。冬天的户外活动:滑冰、逛庙会等。●讨论及反思利用游戏的方式带领学生感受雪的快乐。方法：用大白纸揉成球，使之成为雪球，带领学生到教室外面学习滑雪和打雪仗，使学生真切的感受雪带来的快乐。1.提问：你对冬天的什么活动最感兴趣?大家互相谈谈,交流感受。并引导学生细心观察周围学生的动作，为下节课的创作作准备。2.演示：请同学在黑板上画有关本次创作的人物动态骨式站、走、跑、投掷、蹲。教师稍加修改,引发学生联想:这些人物姿态像在干什么?站:欢呼、捂耳朵、观战看热闹;走:逛庙会、灯会、在雪上走;跑:滑冰、追打;蹲:团雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教师出示部分参考图片）请同学在黑板上再将骨式人物画成具象动态人物。让学生随意画,启发全体同学的形象思维。教师对学生的演示给予肯定。3.构图。（见附图）教师演示:（1）定位、构图。用铅笔轻轻画骨式动态人物,姿态多样,有前后关系,使画面充实,主题突出。（2）画具体形象,用铅笔在人物骨式上画出各部分的基本形。先画前边的人,再画后面的人,处理好前后遮挡关系。（3）勾线,用单色彩笔,将人物描画得更细致、生动。教师巡视,及时表扬较好的画面。●尝试与练习1、学生作画,自由选择不同颜色的作业纸。2、结束工作:让学生擦掉铅笔画的骨式线,整理画面,写姓名;教师收作业,嘱咐下节课带齐彩笔。第2课时教学重、难点：教学重点:练习平涂染色技能,用颜色表现景物。教学难点:色彩多样,画面有生活情趣。教学过程：●欣赏及交流：1.欣赏:看书上的学生作业,美丽多变的雪花,小朋友穿着鲜艳、色彩多样、厚实的衣服在看灯、打雪仗......用蓝白对比效果,夸张地表现了雪花。2.教师演示:(1)用多样的彩色粉笔给临摹的人物形象平涂上色。(2)表现雪花。①用天蓝色、灰色或白色蜡笔、油画棒在白色演示纸上画大雪花。板刷蘸蓝水色平涂,产生蜡水游移效果,显示出白雪花。②用白色纸折叠成六等分,复习第一册工艺《纸雪花》技法,剪出白雪花,用胶水粘贴在深色纸上,或用白色油画棒在深色纸上画白雪花、白雪点。一一学习用不同的方法表现背景。(3)画其它背景一一光秃秃的树、房屋等。●尝试与练习1.鼓励学生应用多种色尽情地给人物染色。教师巡视鼓励学生踏实、动脑筋灵活地选色配色,不要机械死板。使用深色作业纸的同学,油画棒色彩用力染匀,方可鲜艳。用白色作业纸作画,可用彩笔直接填画光秃秃的树干、房屋、天空、大地等背景。或者用浅色蜡笔、画雪、冰,到老师那里平涂水色。用深色作业纸作画,最好用浅色蜡笔、棒直接添画冰、雪纹样和其它背景。填画和粘贴时,注意人物与背景的前后关系。2、结束工作:请学生整理画面,整理用具;教师收作业,嘱咐下节课应带的工具和材料。教后记：自然与人密切相关，许多自然现象通过感受、观察、描绘显得非常生动有趣。本课是以回忆雪作画，，课前应让学生收集相关的资料，教师适当补充某些知识点，营造一种轻松、活跃的气氛。学生们通过欣赏回忆，可以拓展思维，从多层面、多角度表现他们心中的雪景。[推荐]小学一年级美术教案（三）★★★【字体：小大】小学一年级美术教案（三）作者：佚名文章来源：本站原创点击数：117更新时间：2005-8-26影子的游戏教材分析：本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。教学目标通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。教学准备1、不同形态的动物或人物的剪影。2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。3、自制幻灯片两张。4、黑布一块。教学活动导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫小精灵，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点？活动一：光影揭秘1、在小精灵的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名学生参与)请你把小手放在小精灵的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们(请这名学生观看)。2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？3、请一名同学揭示小精灵的奥秘。4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。活动二：光影实验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？(学生回答)2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？(学生回答)提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。活动三：作品欣赏打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》提问：1、你看到了什么？(学生回答)2、你想到了什么？(学生回答)就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!活动四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合活动五：