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初一语文导学案編制时间：2012年3月编号3备课人：初一学年组《小溪流的歌》（温馨寄语：生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。）【学习目标】学生通过有感情的朗读课文，理清思路、把握课文的内容，理解小溪流形象的意义，学习小溪流的精神。【使用说明与学法指导】1、自查工具书，认记字词，牢记文学常识。2、要充分预习，独立完成导学案。3、有感情地朗读课文，把握小溪流欢快、活泼的感情基调。【思维导航】同学们，你听过小溪流唱歌吗？小溪流唱的什么歌，小溪流为什么能唱歌，这都给了我们一些启示，相信通过本节课的学习，你一定能够从中悟出一定的道理。【自主学习】1.文学采集本文的作者，体裁是。童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。。2．掌握基础知识（A级）（1）给下列加点字注音或根据拼音写汉字积蓄．眺．望沉淀．水磨．恐吓．牢骚．水闸．卵．石（2）解释下列词语：兴致勃勃：恐吓：积蓄：眺望：吟唱：朽烂：3.朗读课文，整体感知：（1）小溪流为什么能唱歌？（2）请补全下列两题的空白：①小溪流成长的过程：小溪→→→②小溪流成长中所遇到的阻碍：枯树桩、枯黄的→→→（3）从文中找出小溪流受到阻碍时表明自己志向和决心的句子。4.合作探究（1）在这篇散文化的童话中，作者用诗化的语言为我们描述了一条小溪流抵制诱惑、奔流不息、最终汇入大海的过程，并巧妙地将生活的哲理蕴含其中。那么，文章中包含了怎样的人生哲理呢？（2）想一想：树桩枯草、乌鸦、泥沙、沉船这四种形象有什么共同点？作者描写这些形象有什么作用？【展示交流】1.字词2.朗读课文3.整体感知课文内容【当堂检测】（一）基础检测（A级）1.给下列加点字注音（A级）积蓄．眺．望沉淀．水磨．恐吓．牢骚．水闸．卵．石2.解释下列词语：（A级）兴致勃勃：恐吓：眺望：吟唱：【总结评价】【总结反馈】（有反思才会有进步，学而不思则罔，思而不学则殆）